评价老师的优点和缺点

1、 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

2、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;

3、第三例评语，评价的是比较普通的学生，也就是我们常说的”中不溜“的学生。这一类孩子表现没有第一例中的学生那么突出，但是还是能够完成学习任务的，有一些不足，老师指出来，希望孩子能够努力改正(这是老师对每一个学生的心愿)，第二例中的女孩平时爱在课上说悄悄话，不爱读书，第三例中的学生缺点是不爱发言，做事拖拉。(评价老师的优点和缺点)。

4、最重要的不是你做了多少大事，而是你做了多少小事；

5、作为王俊凯在剧组的表演指导老师，杨旭这样评价他：王俊凯是非常有天赋的演员，一跟他说，他马上就能明白就能做到，这一点是非常好的。但遗憾就是他的训练时间太少了，他身上的基本技术还是有可提升的空间的，比如说他说话语速本来就快，台词就会有含糊不清的情况出现。因为他天赋很好，如果接受更为长期系统的训练，台词这方面是可以很快得到修正和提升的。

6、什么样的评语才是好评语？简单地说：评语要客观、公平、亲切、感人，更简单点说：能够叩开学生的心门。这样的评语才有意义，才能真正让学生能接受！所以，接下来我要讲的是，如何才能让评语叩开学生的心门！

7、就这样，500多篇日志，10余万的访问量，约60万字的博文，在与这些“专家名师”的交流中，“华东六省一市第十二届小学数学课堂教学评比一等奖”“第五届全国新世纪小学数学基地教学设计与课堂展示一等奖”“教育部2016-2017‘部级优课’获得者”等奖项被朱伟森一一收入囊中。

8、李贺有诗云：‘十年磨一剑。’如今你的剑已初露锋芒，虽然‘霜刃未曾试’，但老师相信待到‘今日把示君’时，你必定学有所成。老师何其幸福，能拥有你这样的‘才子门生’。我欣赏你‘淡泊以明志’的心境，更为你勇挑重担的精神喝彩。工作和作诗一样，都需要深思熟虑，一丝不苟，‘天行健，君子以自强不息。’老师相信，凭你的聪明才智，一定能够迅速地调整好心态，作好生活中的每一首诗。‘路漫漫其修远兮’，下一句是什么？查查看，与你共勉。” (评价老师的优点和缺点)。

9、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形

10、我从未觉得评语难写，因为每个孩子身上都有闪光点，我只要加以挖掘，并恰当地指出他的不足，一份评语也就完成了。相反，我很喜欢写评语，因为我一直觉得那是心与心最好的交流，也是播种思想种子的好机会。每个期末是我最开心的时候，因为，我又可以写评语了。

11、(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?

12、❹ 你有一个幸福的家，父母的关心，加上你聪明的头脑，应该说你会有不错的成绩，而实际上……，想一想，今后是不是该改变一下学习方法，上课多思考老师的问题，才能取得好成绩呢？

13、卢丹青：老师一直很喜欢你这个有如一幅山水国画一样的名字，正如你的性格一样，宁静而淡雅，朴实又不失艳丽。偶尔你也会迷失，但你并没有沉沦；有时你也会懒散，但好强的你绝不会堕落，你是咱们班里最会自我管理的同学之一。优秀的成绩、全面的能力、积极的上进心加上和善的性格让你成为了同学心里最值得交往的朋友。那么，就让我们一起静心等待，等待花开吧！

14、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营

15、80年代的评语往往以“该生……”开头，比如“该生勤奋好学，遵守纪律、热爱劳动、尊敬师长……” ▼

16、其实仔细品品，王俊凯的指导老师的评价是十分中肯的，既有赞扬也有指出不足。

17、在区域活动中，有个孩子向其他小朋友乱扔玩具，老师看到后很生气，于是让这个孩子到角落里一个人待着。对于这种做法，你怎么看?

18、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。 

19、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库

20、 “朱老师您的优点是对学生的分数保密，万一考不好，也不会伤了我们的自尊心。”每一次测试后发试卷，朱伟森都是一个一个报名字，然后把试卷上的分数折在里面递给学生。“不要在意分数，而要在意试卷上错题带给你的启示。”这是朱伟森常常告诉学生的。“看来确实有孩子明白了我的心意。”朱伟森说。

21、当然很多人也忽略了王俊凯在演戏方面的缺点，大多还是因为王俊凯影视作品部分是用的配音，没有使用原声。王俊凯的台词功力还是欠缺了一些，不过小娱也是才知道原来王俊凯在说台词的时候语速很快耶，平时唱歌说话还真没看出来。小凯说台词语速快，说不定现场嘴瓢的情况时有发生咧，想想还是觉得挺可爱的。

22、创设情境教学，提高学生的`学习主动性与积极性。例如：在课的开始部分，根据八年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。

23、◆ 唐江澎：该做题的时候就去做题，该睡觉的时候就去睡觉！

24、这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。

25、“有一朵百合花/盛开在诗韵的沃土/大大的眼/甜甜的笑/热热的情/暖暖的心/绽放在诗韵人的心田/超凡脱俗/矜持含蓄/美轮美奂/惠质兰心。”这首《心田上的百合花》是广东中山市南朗镇云衢小学四年级4班的班主任给班上一位同学写的期末评语。

26、关心学生，及时评价和鼓励。在练习过程中，张老师对动作准确到位的学生及时予以表扬，对动作有欠缺的学生及时指出。在课堂教学中不仅关注学生运动技能的形成，还更为关注学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。

27、我认为这节课如果作如下改进可能会更好一点：

28、为助力大家顺利通关教资面试，成功拿证，荣登讲台！

29、第二部分——“朋友的话”，这部分内容是好朋友对同学的评价及希望。

30、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技台能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

31、欢迎大家与我一起尝试和探索，让评语这个看似简单的“任务”具有更多的教育意义。

32、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;

33、于是，在写评语的时候，老师们对传统意义上的“差学生”都犯愁，不知道怎么下笔。如果实话实说，好像太伤人；若以表扬为主，确实有个别的孩子实在难以找到优点，或者说虽然也有优点，但是在当下的教育体系中，不是评价的主要方面。

34、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。

35、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。 

36、倘若我们老师在操作互动式评语中不排斥开放性，我们就有可能会发现孩子身上更多的闪光点，评语就不仅仅是评语，反而成为了学生彰显个性的一个平台。

37、为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、

38、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。 

39、石麟小学四年级8班的学生收到的评语是这样的：“亲,你仿佛就是童话世界里走出来的可爱天使,每天快快乐乐,无忧无虑。你听课专心致志,做事认真仔细,5分好评,期待更长久的合作哦!”

40、(托物言志式评语)再后来，我越玩越开心，这是给某个迷恋电脑游戏的孩子写的：

41、2006年，朱伟森开通了“秋天的枫”教育博客，开始记录自己教学中的困惑、听课思考及课堂实践经验等，一度成为博客里的活跃分子。慢慢地，朱伟森结识了很多博友，而很多博友又成为了他的指导教师。博主“外方内圆”是浙江省教研室副主任柯孔标，柯孔标跟朱伟森的经典对白发生在博文“弱水三千，我取哪瓢饮——数字与编码磨课记”系列文章中。作为全国小学语文教学专业委员会的副理事长，柯孔标从语文教学的角度给他提了很多建设性的意见。

42、面试通关班+面试直播特训班，两种班型任你选择！

43、 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

44、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

45、 从事学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

46、(3)我希望能够有得到各位老师的认可，完成我的人生规划，如果我有幸成为一名教师我将(谈谈自己的做法，言之有理即可)

47、《教师法》第七条对教师的基本权利作了明确的规定，共有六个方面：

48、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。 

49、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强是一位素质

50、我心目中的老师是一个有时也是很严厉的人，如果我们有什么地方不对了，她也是会毫不留情的批评我们的，并且还会给我们讲道理，让我们下一次注意了，不要再犯同样的错误。

51、我始终相信：哪怕是小小的评语，都能点燃学生的希望之火，让自我成长的动力萌芽，然后生长，然后茁壮成长。