描写祖国风景的谚语

1、①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音。重点指导：黎、喃、腾、喙、翎、瞬。齐读；开火车读。

2、激发想象：请同学们仔细聆听这首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受。

3、齐读。英子向大家深深地鞠了一躬，无数的话语在英子心头涌动，她想说——(生答)英子什么也没说，只是向大家——(引读)

4、上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。

5、　　(3)这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——(教师指板书)风景优美的地方。

6、通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。

7、你真棒，这么快就掌握了这节课学的新知识，全班一起把总起句读一遍。那么这段话同样是——总分的构段方式。

8、(1)学习小组交流资料(教师下组参与，发现有价值的交流资料)。

9、　　(2)这些物产有什么特点呢？再读课文。

10、(1)指导学生观察课文插图，发挥想象，大胆述说古诗意思。

11、小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

12、(4)这段话是围绕“各种各样的鱼多得数不清。”这句话来写的。

13、指名反馈：哪些字、词无法理解？(天门：天门山。中断：从中间割断。至此回：到这里回旋。出：耸出来。孤帆：单独一只船。帆：船上的风帆，指代船。)

14、①指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到吗？

15、_____________________________________________

16、齐读这一段，把这一段话工工整整地抄下来，把这爱记在心里。以后如果有人遇到困难的时候，你就把这段话送给他；如果你自己遇到困难，你可以拿出来看看。记住：还有很多朋友在关心你，爱护你！

17、(2)检查生字。教学目标指名读，初步了解课文内容：

18、三山六水一分田。描写祖国风光的谚语一天有四季，十里不同天。

19、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

20、这是我的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国！

21、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。

22、朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

23、(1)请同学们好好地读读第三句，看你知道了什么？

24、通过阅读，学生对课前的问题已完全掌握，学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培养学生实践精神的范例。让学生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣。

25、以陶冶情趣为主：这篇课文寓情于景，借景抒情，所以在学生反复读课文之后，可以直接引导他们热爱自然、热爱祖国美好山河的同时，培养他们爱国主义的情感。

26、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

27、学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。

28、连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？

29、3泰山拔地而起，直冲云霄，恰如一个巨人，矗立在万山之中，正深情地俯视着大地。好段：九寨沟最大最深的湖泊要数长海。

30、“得”字前面都是表示动作的词，后面用的是形容动作的程度。

31、早晨，从(    )，从(   )，从(          )，走来了许多小学生。

32、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海　沙滩)

33、美丽的小溪，你就像一条银光闪烁的绸带，给小山村镶上了一道美丽的花边儿。巍峨的大山重重叠叠，连绵起伏，如卧龙，似伏虎，近处的山林是一片苍松翠柏，郁郁葱葱。

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35、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

36、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞