个人价值观举例

1、活动一：观看微电影《月神》探讨小男孩的传承VS创新

2、价值观是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。世界观支配和指导人生观、价值观；另一方面，人生观、价值观又反过来制约、影响世界观。

3、我给他们同时展现了几则热门新闻：(1)快手平台教育类短视频数量累计超2亿，有近两百多万平台用户成为教育付费的受益者。(2)一些政府官员带货直播把一些滞销的新鲜农货快速销售出去。(3)在杭州，个别网红被定义为“新零售人才”，作为高级人才享受政府补贴。(4)西班牙某大学开设网红专业，他们需要修类似大众心理学等多种多样的课程。

4、是我们前进路上的操作方法，是创始人们、是第一波人制定的。价值观不是虚无缥缈的东西，是需要考核的。不考核这价值观没用。企业文化，是考核出来的。如果你的企业文化是贴在墙上的，你也不知道怎么考核，全是瞎扯。

5、一辆火车急速驶来，作为一个路人，你发现火车前方500米的轨道上有十个正在玩耍的孩子，而你已来不及叫他们避开。这时，你发现手边有一个扳道器，只要你使用扳道器，火车就会开到另一条轨道上去，这十个孩子将幸免于难，但那条轨道上有一个孩子在独自玩耍，转轨的火车会将他撞死。

6、5G时代的到来，类似网红的视觉文化将青少年置身于一个由图像和影像建构起来的全新、多元、复杂的世界。面对这个充满生活每个角落的新事物，作为教师不应该只想到堵的方式，而应该主动采纳其中优质的视觉文化产物如影视作品对学生进行教导。本节课通过学生们喜闻乐见的方式，从对他们感兴趣的网红现象的辨析着手，大大提高了他们对价值观探讨的积极性，使得对他们的正确三观的引导可以水到渠成。

7、生2：他很有创意，会想到用锤子，这是我们观众想不到的。

8、这节课在愉悦的讨论声中结束了。学生说没有想到我给出的答案是鼓励他们成为网红，觉得这个老师还不是很古板。而我顺势布置了这样一个作业：基于课上的讨论，每个学生尝试通过短视频平台创建自己的个人账号并发布第一条信息，同学们相互观赏点赞。在这个自我选择、自我行动的过程中，他们小试了一把牛刀，也让班级每个学生都了解到不同队别之间非常出彩的一面。之后的三年内，我鼓励他们将自己所学的体育专项里的技术边学边做成系列视频，让更多热爱体育的人获益，让“体育让生活更美好”的口号惠及更多在新时代中拼搏的社会人士！而这个系列视频可以引领他们不断地精进自己的专项，在奋斗中成为卓越的运动员，更有能力为社会造福，从而收获有意义、有价值的人生！我想，互联网时代可以将优质内容借助网络平台宣扬出去，他们一定有希望成为新时代“网红”中一道亮丽的风景线！回归到电影本身，我和他们说，爷爷的时代很美好，爸爸的时代也不错，小男孩的时代也一定会如电影中的星星那般璀璨，祝愿他们都在美好的时代追求美好的人生！

9、(教学创新点)采用行之有效的教学方法，并以学生喜闻乐见的形式融入课程思政，提高育人成效。

10、为了扭转他们这种狭隘和功利化的人生价值观，我尝试从坚持了近一年的影视德育课程出发，围绕一部微电影让学生感知“守正出新”，即网红要“这样”红，正面肯定新时代背景下青少年的人生新愿景，也从行动中引导他们要拥有更正确的人生观，即通过自身长期的拼搏努力，不断实现自身价值，追求一种奋斗的、卓越的、有意义的人生价值观！

11、通过自己的专业性为组织创造简单透明的工作流程，让组织内的员工可以更轻松地发挥自己所长，把大量的精力聚集在为九福的外部客户们解决问题上面。

12、　　柏拉图的《申辩篇》被学界作为研究苏格拉底及其思想的重要理论来源之一。可以说，《申辩篇》通过苏格拉底在雅典法庭上对自己的辩护，阐述了其大部分的哲学思想，为我们了解苏格拉底提供了最清晰、最重要的线索。学术界现有的期刊文献主要研究了苏格拉底在《申辩篇》中的关于智慧的观点、生死观、教育观以及政治思想，且数量较少，关于其价值观的文献则几乎没有。本文就其在《申辩篇》中体现出的价值观做出简要分析及阐述。(个人价值观举例)。

13、认识职业价值观和职业生涯的联系，并通过体验，初步澄清职业价值观；能够用科学的方法和步骤，进一步澄清个人职业价值观；

14、　　人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。演戏很容易，做人却很难，戏可以演无数次，而人生的机会却只有一次。世上好演的是戏，难做的是人，戏是虚构的，人却是真实的，戏里演的是人生，人生就像一场戏。

15、 人生价值包含自我价值和社会价值。一个人要从社会中得到满足，才能获得自我生存的有利基础。

16、　　谈起价值，每个人都会有自己的感受，所经历的过程、一些事、结果、看法、休会各不相同，这是个人的个性所在，共性是都在实践中找到自我，守住一个宝贵的人生信条，并持之以恒下去。人无完人，你就是你自己，做大事做小事必须有真正的自我，好高鹜远、弄虚作假那就失去了自我的价值。

17、画面二：天上的一颗大流星滑落，爷爷和父亲感到惊讶，他们没有任何经验来处理。他们尝试用自己常用的工具，爷爷的扫把，父亲的刷子，都无法清扫。这时，小男孩找来锤子，勇敢地爬上巨型星星的顶部后，把帽檐一转，锤子一敲，问题迎刃而解。

18、本期分享：澄清个人价值观——《职业生涯与发展规划》课程思政教学案例

19、(教学内容)学校西藏林芝支教师生事迹和校本基层就业案例《一个人的毕业典礼》

20、  2022年10月，公司注塑部订单量增加，组长杨波所带的线体面临交付压力，同时新进员工效率较低，产能不达标，在这样的情况下，员工朱桂琴(工号85184)及简岑锋(工号119241)两位员工主动承担，在完成自己的本职工作后主动帮助新进员工分担生产压力，并且主动加班协助组长工作。

21、在小组讨论中，我刻意让他们将平时喜欢看的一些哗众取宠的网红和上述新闻中的网红做对比，去突破他们的认知局限，其实生活中还有一些他们没有看见的网红。从解读网红的这一工种到解析其职业价值意义，从正面肯定想成为新时代网红的人生观没有问题，只是这个内核如何打造，即“什么样的红”大家要拨乱反正！

22、我们可以把“价值观”的定义理解为：我们认为生活中重要的、具有最高优先度的事情的排序，我们愿意为之付出更多的时间、精力和金钱，也决定了我们的生命品质。

23、● 课程思政(151)||数据强国梦--《数据可视化技术》课程思政教学案例

24、这节课刚开始，我让学生观看一个8分钟的微电影《月神》。它讲述了一个家族的传承与改变。年老的爷爷、壮年的父亲、年少的男孩一起传承着这个家族的使命——清扫月亮里的星星。影片中有两个经典的画面。

25、本课程以“坚持一个中心、做好两个衔接、培育三个观念”的教学理念，围绕知识、能力和思政育人三大目标，通过知识讲授、人物对话、案例分析、生涯活动、职业测评等多种形式带领学生探索职业生涯规划有效路径，实现全面发展。

26、我又顺势引导“这个影片告诉我们这一家人在扫星星这件事上变与不变的是什么呢？”

27、课程通过深入一线进行人物访谈，拍摄制作d的十九大代表陈小花、赴藏支教师生等36个典型案例，在课程中充分融入思政育人元素，将马克思主义发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观与学生职业理想追寻、自我价值实现等紧密融合，引导学生勇担时代使命。

28、也常常说多谢，以至于刚会讲话不久的妹妹也学会了，当我和爸爸妈妈给她夹

29、她们快速锁定了原工艺放大受限原因，由于XX亲和层析载量低，不耐碱，导致整体产能受限，某关键污染指标无法控制。在纯化的多级串联工艺开发过程中，往往一个层析步骤的变化，与工艺的从头开发无异，面对项目的备库压力，工艺优化的时间限制，她们萌生了一个新的想法，与其获得一个仅可满足现阶段要求的工艺，还不如放手一搏，大胆启用新的纯化路径，以可放大、易转产、低成本为宗旨，实现工艺上的“一劳永逸”。

30、主动学习是每个现代人必备的素质。在看见他人优点的时候，我们要有意识得主动向对方看齐，保持积极健康的心态，不断的提升自己的能力。在看见他人问题的时候，我们也要检查一下自己是否也有同样的问题，如何在工作中规避掉。这样我们才能够不停地进步，不断地成长。

31、所谓人生自我价值,是指个体的生活活动对自己的生存和发展所具有的意义。主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。作为一定社会关系中活动的个人,他的人生活动必然包含了对自身存在和发展的意义。由于人的需要是多方面的,自我价值也是多方面的,如个人对基本生存条件的获得,对自我社会身份的确认和尊重,以及在知识、道德、人格等方面的自我完善等。自我价值的实现,是人所共有的追求,也是个体进步的动力和表现。

32、 是否与社会总理想目标相一致，为实现这一目标做出了多大贡献决定了社会成员个体的人生价值，价值量的大小，社会成员个人人生价值与社会占主导地位的价值目标格格不入。如果态度上对实现社会总价值目标采取消极不合作或背道而驰。势必造成：

33、它是以知识和真理为中心的价值观。具有理性价值的人把追求真理看的高于一切。

34、2022年2月份小组进行了第一次线性放大500g级就收获了达标样品，单批次产能可达650mL，相比原小试不仅产能提升了20多倍，而且操作简便，同级别放大工时缩短为原工艺的2/总填料成本降低到原工艺的1/目前已完成3批次验证，等待设备和场地到位，可随时启动进一步放大转产。高产能和低成本，可以极大地满足客户的样品需求，协助销售赢得市场先机。

35、(  )4：突破现有的专业领域或工作范畴，并取得令人满意的成绩；

36、总结性评价占比50%，主要包括在职业生涯规划书中融入澄清职业价值观的思考。

37、他们在激烈的讨论中总结出了“使命的传承与过程的创新”为这个影片的主题。而我进一步点拨，“守正出新”才是新时代的接班人如何传承创新的正解。

38、　　苏格拉底在《申辩篇》中，实际上是通过他的一系列言行来告诉我们他所坚持的价值观到底是什么。即“只要我还有生命和能力，我将永不停止实践哲学，对你们进行规劝，向我遇到的每一个人阐明真理。”(1)18实践哲学实际上就是苏格拉底终其一生所坚持的价值取向，苏格拉底所有的知识与行为都是在朝着这个方向努力着，即便在这个过程中，充满了质疑、恶意的控告，甚至威胁生命，也没能让他放弃他所坚持的价值观。

39、所谓人生的社会价值就是个体的人生对社会和他人的存在与发展的意义,是个体人生对社会和他人需要的实现和满足,主要表现为个人通过劳动、创造对社会和他人所作的贡献。可以说,劳动、创造和贡献,是

40、价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用。价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。

41、   九福科技集团有限公司成立于2019年，是一家技术型IT综合服务企业。公司秉持“客户第共赢担当”的企业精神，利用新一代数字化、智能化技术，打造自有全光系列产品及数字化原生低代码平台，让数据在产业升级中实现价值，为行业客户的数字化转型提供全生命周期技术服务与解决方案，赋能产业升级。公司总部设立在中国杭州，并在北京、深圳、香港、海南、新疆等多地设有研发中心与服务中心。