学前教育金句名人名言

1、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

2、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 (学前教育金句名人名言)。

3、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

4、人生应该有两盏灯，一盏是理想之灯，一盏是希望之灯----罗曼.罗兰

5、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

6、中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。　

7、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江

8、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

9、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

10、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

11、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦(学前教育金句名人名言)。

12、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

13、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

14、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德

15、30我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

16、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

17、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

18、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教育。

19、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

20、2一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

21、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。

22、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

23、在我的字典中没有不字，这个字只存在于愚人的字典中----拿破仑

24、2嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

25、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

26、3孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞

27、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙

28、2自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

29、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

30、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

31、学生最终为自己的学习负起责任来----菲利普比格勒

32、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！

33、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

34、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

35、2教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

36、对于班级各项工作，我是积极主动地承担，在教学中刻苦钻研业务，认真备课，精心选择教学方法，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这几年，我带过托班、大、中、小班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。从幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动的内容，认真组织好每节活动。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

37、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

38、　　简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

39、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

40、鸡蛋因适当的温度而变化为鸡，但温度不能使石头变为鸡。

41、要是一个人能充满信心地朝他理想的方向去做，下决心过他想过的生活，他就一定会得到意外的收获----卡耐基

42、专家曾经指出现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

43、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

44、事情还没有做成就吹牛皮夸口，的确糟糕透顶。——《克雷洛夫寓言》

45、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

46、1在所有一切有益人类的事业中，首要一件，是教育人的事业。——卢梭

47、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

48、1教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯

49、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

50、　　教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

51、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

52、学愈博则思愈远，思之困则学必勤----王夫子

53、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

54、如果你想永远按照正确的道路前进，你就要始终遵循大自然的指引------卢梭

55、为此，蒙台梭利主张不要盲目限制儿童的自由行动，并为儿童准备一个他可以最大限度的自由活动的环境(儿童之家与蒙氏教具)。这个环境需要能够支持孩子的自由探索与发展，在滋养孩子的好奇心，形成正向性格特质的同时，为其日后的学习赋予一个最基本的框架概念与基础。

56、每门学科均有其独特的功能，凡有所学，皆会促成其性格的发展---柏拉图

57、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

58、以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。

59、知之者不如好之者，好之者不如乐之者----孔子

60、1教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利

61、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

62、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

63、爱孩子并不意味着一定理解孩子。要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

64、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

65、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫

66、30如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

67、学习行为的目的不但要把我们带到某处，而且还应当让我们日后再继续前进时更为容易----布鲁纳

68、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

69、1犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》

70、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……

71、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。——王书云

72、3面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

73、教学要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效的发展他的能力----昆体良使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校----尼尔

74、3教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

75、◐◑ 部编版小学三年级语文下册第五单元达标测试卷，打印检测练习

76、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。