关于阅读的诗句六句

1、不是道人来引笑，周情孔思正追寻。”〔唐〕杜荀鹤《闲居书事》：“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

2、“怎样写”方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。

3、一年四季中，唯独春天是最让人留恋的一个季节，不然也不会有那么多的诗人因春天的离去而伤感了。多姿多彩的春天为诗人们供足了笔料，所以描写春天的诗句自然是数不胜数：杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，更有韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”等等，都是我们随口就能吟出的绝唱。那么今天诗巷也是特意精选了十句有关春天的诗句，有清新自然的，有清凉古朴的，更有深沉绵长的，总之都是妙不可言的，可谓句句美到骨子里，读一遍就会倾心，如此经典值得我们去收藏。

4、边塞的气候恶劣，寒风凛冽，你回来时，满面皱纹，须眉已斑。先皇帝在延和殿召见，你慷慨激昂，纵横议论，得到了皇上的激赏。

5、 曹老师是这样写的：皮卡醒来了。起来一看——哇！好大一片柿子林啊！一棵一棵的柿子树挂满了柿子，阳光灿烂。灿烂的阳光下，那一树一树的柿子就像一盏一盏的灯笼那么漂亮！这个时候，曹老师就问同学们：这个时候我们皮卡最想做的一个事情是什么？小孩们立刻异口同声地说：摘柿子！摘柿子。曹老师说：错了！这个柿子不能摘！我说你们要记住哦。

6、(解析)从叙述的角度来看，本诗题为“采地黄者”，正文是采地黄者对当时年景、生活窘迫、采地黄的艰辛、卖地黄的悲戚遭遇的讲述，诗歌通篇都是自述，这种叙述方式使故事更具有真实感，增强了诗歌的感染力，采地黄者对自己辛酸遭遇的叙述也就更能给读者深刻的感受。从叙述的顺序来看，诗歌先写采地黄，再写卖地黄，属于时间发展的先后顺序，这种叙述顺序的好处是使所叙述事件逐层深入，条理清晰，脉络分明。从叙述的特点来看，全诗没有能够直接体现情感的词汇，属于纯客观叙述，然而正是在看似平淡的叙述中深刻地反映了农民在灾荒年头，连马食都吃不上的悲惨遭遇，有力地抨击了豪门大户对农民剥削的残酷性。诗中对比手法运用比较明显，首先是采地黄者与买地黄者的对比，一个是生活于农家，以采地黄度日的农民，迫切需要卖掉地黄来谋生，一个是生活在“朱门”的白面郎，买地黄来喂马，还要讨价还价；其次是人与马的对比，采地黄者受饥挨饿，而“朱门”的马却以地黄为食，通过对比揭露出人不如马、贫富悬殊的社会现实，表达了批判的主题。

7、(2019年高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成19~20题。(8分)

8、——刘希夷《蜀城怀古》一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》萧索空宇中，了无一可悦！历览千载书，时时见遗烈。

9、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。译文：归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原是为了黎明百姓。

10、在临终的时候，诗人交代给儿子的，不是家事，而是国事。他这一生最为遗憾的只有一件事，那就是国家的统一。

11、闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》

12、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。

13、B．“屡闻羌儿笛”与诗人另一诗句“胡琴琵琶与羌笛”，都以声写静，暗含诗人愁绪。

14、青春须早为，国古代的“劝学诗”古代的“劝学诗”，按其内容大体可以分为六类：立志少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。

15、二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。

16、可惜诽谤你的人太多，难以置辩，有功难封，你流落到江南，来赏玩这里的青山。长江滚滚东去，下有蛟龙发怒，掀起波浪；你这次乘着扁舟离去，何时才能回还？日后我们在大梁城中定能再见，那时你必然还是牢守节操，家中只有破屋数间。关于爱读书的诗古诗

17、——高适《答侯少府》观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。——辛弃疾《送湖南部曲》儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。

18、观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。——宋代-辛弃疾《送湖南部曲》

19、这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐

20、如果你也能像这两位作家一样去打量这个世界，你想想，那个时候这个世界在你脑海里会是多么的丰富。

21、〔宋〕陆游《冬夜读书示子聿》：“古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

22、甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥诵佳句新。

23、答：第一问：都用了拟人表现手法。第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，(步骤一)含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。(步骤二)

24、因依老宿发心初，半学修心半读书。____王建《寄旧山僧》

25、(注)地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锸”。铁锹。

26、15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　)(3分)

27、半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(宋朱熹《观书有感》)

28、特别提示：不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“‘折柳’运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。

29、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。

30、这个世界脾气特别古怪，你必须凝视它，它才会把大门打开，让你看到它里头的风景。如果你不凝视它，它的大门就永远是紧闭着的，你什么也看不见。我们来到这个世界上，每个人都有一双眼睛。这双眼睛这一辈子其实只做两个动作：一个叫扫视，一个叫凝视。

31、释义：年轻时不知道早起勤奋的学习，到老了以后才开始后悔自己没有好好读书，太迟了。求关于少年儿童读书或学习的古诗句三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐颜真卿《劝学》)

32、幼敏悟过人，读书辄成诵。____欧阳修《画地学书》

33、白发无情地爬上头顶，渐渐地进入老年，读书的青灯却依旧像儿时那样亲切有味。

34、在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。

35、患足己不学，既学患不行。(唐韩愈《劝学诗》)。关于读书中的古诗词《劝学》唐·颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

36、丈人诗静听，贱子请县陈：甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。

37、诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，即使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加渲染了春涧的寂静。

38、归志宁无五亩园，读书本意在元元。____陆游《读书》

39、世界上的事往往是这样美中不足与意愿相乖，人生百年，有多少次能够欢笑开怀？唐代孟郊《劝学》原文：击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。

40、世界上的事往往是这样美中不足与意愿相乖，人生百年，有多少次能够欢笑开怀？唐代孟郊《劝学》原文：击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。

41、虽有以身报国万死不辞的勇气，却无奈头发花白不能再恢复少年青丝。

42、变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

43、我静心坐在小窗前毫不理会，依然潜心地读着《周易》，不晓得春天过去了多少时间。

44、(唐韩愈《劝学诗》)。关于读书的古诗大全读书破万卷，下笔如有神。

45、答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。

46、____杜甫《柏学士茅屋》书当快意读易尽，客有可人期不来。____陈师道《绝句·书当快意读易尽》归志宁无五亩园，读书本意在元元。

47、读到一本好书，心中十分高兴，可惜没多久就读完了；与知心朋友亲切交谈，心中十分高兴，可惜朋友不能常常到来。世界上的事往往是这样美中不足与意愿相乖，人生百年，有多少次能够欢笑开怀？

48、"读书不觉已春深"——我读书太过专注，没想到不知不觉中春天已经快结束了。

49、归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

50、向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋朱熹《观书有感》)读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。