乘着风造句植物种子

1、　　　　(2)提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书(豆荚、太阳晒)。

2、　　《植物妈妈有办法》是是一首以自然知识为内容的诗歌，全诗运用形象的比喻和拟人的手法，以蒲公英、苍耳、豌豆为例介绍了植物传播种子的方法，全文共５节：

3、牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？

4、《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册读本。(乘着风造句植物种子)。

5、(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)

6、(1)妈妈说：“(  )里的景色太美了！”

7、教师指导：同学们，多音字的不同读音表示不同的意思，使用的语言环境也不一样。

8、柳树妈妈传播种子的方法，她给孩子们插上雪白的羽毛。只要有风轻轻吹过，孩子们就挥舞着翅膀飞向远方。

9、(设计意图：语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”以上教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，并且把多元评价贯穿于读的全过程，促进了学生语文综合能力的提高。)

10、墙角数枝梅，凌寒         。遥知         ，            。

11、那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

12、植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第4小节的格式自己写一段诗吗?

13、有的靠风传播，有的靠鸟传播，还有的靠太阳晒传播。比如：

14、除以上三种拟人运用形式之外，有些文章(如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等)，也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《快乐的狮子》、《手指》、《白鹅》。扩展资料植物传播方式，风力传播、水力传播、动物传播、机械传播。

15、理解豌豆传播种子的办法。仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的办法。

16、预设1：柳树妈妈准备了滑翔衣，把它送给自己的孩子。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

17、AABB式词语：许许多多千千万万密密麻麻高高兴兴快快乐乐

18、　　理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

19、　　　　旅　共(　　　)笔，第八笔是(　　　)。

20、小蝌蚪变成青蛙的过程：先长，再长，最后变没了。

21、柳树种子的传播和蒲公英非常相似，是靠风的吹动，使其传播的。

22、　　　应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词(种植、植树、植物)

23、宽(kuān)嘴巴  乌龟(guī)    头顶(dǐng)

24、观察下图，图中画了哪些动物？它们在什么地方？干什么？发挥想象，写一写。

25、由于生活环境中水的存在，靠水力传播是大部分水湿生植物的选择。

26、　　　　汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。

27、复习：出示上节课学习的重点字词，并进行指读检测。

28、教师指导：这一小节和第二小节的结构很相近，你们发现了吗？归纳：前两行写苍耳妈妈的准备，后两行写孩子们挂住动物皮毛出发。

29、出示词语：乘着风、纷纷出发、蹦着跳着、炸开。

30、　　　　降　共(　　　)笔，第七笔是(　　　)。

31、(1)池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

32、杨树种子小，蒴果成熟即开裂，因此采种用剪采果穗法或从地面收集。种子极易丧失发芽力，宜随采随播。在含腐植质多的砂壤土上播种育苗。

33、　　　　(1)用学习第2节的方法自学第3节。

34、　　　　“为”在这应选择哪个读音，再读一读。