没有志向的反面例子

1、求职路上的坎坷，让他深知现实的无常，于是他将心比心为每一位残疾人士着想。所谓“常立志不如立长志”，有志向的人不会轻易改变心中志向，他会在一次次的攻克磨难中愈挫愈勇。在达成志向的那一刻，虽体察过世间冷暖，但更懂得人生百态。

2、　　在人生的长河中，记住欢唱和奔腾，忘却曲折和漩涡，长河奔流不息。(没有志向的反面例子)。

3、理想是对未来事物的美好想象和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

4、是的，人生不容错过，当机会来敲门的时候，请紧紧地与它拥抱。

5、后来李鸿章也逐渐养成了早起的习惯，在后来的人生中受益非浅。

6、其一：中考分数较低，达不到普高最低线，仍要求读普高。如我一个亲戚的儿子，平时玩游戏成瘾，今年中考成绩只有500多分，没达到603的最低线，仍要求读高中。我觉得勉强读普高，没有意义，推荐他读一个教育质量较好的公办职高的对口高考班。但他们仍坚持要读高中，并自己联系了一所教学质量较差的私立高中。我哭笑不得，劝说无果，只能尊重其要求。

7、         第3自然段：分析问题出现的主要原因

8、张宏杰说，这样的打仗风格，用一个字总结，就是“笨”。

9、社会的底线正在不断地被突破。奶粉有三氯氰胺，瓜菜里有伤人的农药和“地沟油”，为了自己的不舒服甚至可以去伤害一些无关人的性命，别人只是你一个可以践踏的棋子，而理想只是一个嘲弄的词汇。尘世中，我们有太多的牵挂，有太多的放不下，殊不知放下了才是幸福的尽头。

10、因为有远大志向而成功的人往往只是少数，大多数成功的人都一步一脚印的，也就是他也想不到能走得到那个境界。

11、然后鼠首两端，天启死后，他居然写两种不同的上奏看风向而上奏，这种事连底裤都没了。

12、苦读多年换来的，是在一次考试中，不仅落榜，还被“悬牌批责”——他的文章被当作反面例子展示给所有考生引以为鉴。

13、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

14、在不断反思和钻研中，他掌握了考试的诀窍，一路杀到京城，拿下了进士，最终直接拿到殿试的第二名。

15、以“留点空白”为话题，运用举例论证的方法写一段200字左右的议论文片断。

16、Hello,大家，百科大作文模板来了，这次内容比较多，请耐心阅读~大作文每种结构最大的不同在于分论点的关系，每种结构也对应一篇范文帮助大家理解结构，希望对你们有帮助~

17、回到原点，要回到文学创作的根本使命，而不是一味地追求印数与销量。文学创作本肩负着触及灵魂、涤荡思想、感召人性的使命，然而我们却看到，它已经渐渐变为一种只需要类型标准、只需要印数与销量的纯技术活动。从一年出一本书，到一年出几本书，再到杂志书的出现，有些作家为了保持读者的关注度，持续吸引读者的眼球，已经将出书速度化，将文学创作的使命这个原点全然忘却。孔子“知其不可而为之”，《论语》中的一字一句都是他带着使命周游列国的见证。白居易也说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。先人的理念，却是绕着这个原点，带着使命来创作。如今，我们已经偏离了这个原点，如果我们再不回到原点，那这种姿态必然阻止文学创作走向深刻，走向宽广辉煌的文学圣殿。

18、(简评)：“好学与成才”是个充满辩证法的论题，习作者也正是从辩证唯物主义 的角度对此命题作了比较严密地的论述。首段即阐明“好学”是“成才”的基础，是成才的必由之路，接着便以充分的事实加以论证。从主观愿望的“好学”到实事求是的真实这中间是要以劳动的付出作代价的，坐想成才是不可能的。(冯实原作傅朝评改)

19、这样的当众批评对曾国藩刺激很大，他后来回忆自己的生平，说这是他人生第一大挫折。

20、而想想当今那些贪官污吏，总是苦于对名利的无止境追求，放不下名放不下利，于是权术成了他们的手段，最终也慢慢地走上了一条不归路，引人深思。于是，想想我们，当我们苦于无法在一条路上走到尽头的时候，或许放下会是我们最明智的选择。毕竟人生条条大路而非独木桥。或许因为放下了，所以坦荡，所以无惧，所以我敢于向前闯。

21、我另一个外甥就非常理性。他今年高考，分数很高，如果报考北大、武大、人大等名校也是可以录取的。开始他想学计算机，在听了长辈的建议，并认真地向几位学计算机的师兄了解了该行业的工作状态、就业前景后，理性地选择了学医，被录取到了一所本地名校的临床医学本硕博连读，并且表态“不为赚钱而选择学医，而要抱着为人民解除疾病痛苦而学医”。我非常赞叹这个孩子的理性和志向。这种理性和志向，恰好是从医必须的。我觉得，将来他一定可以成为一名优秀的医生甚至医学专家。

22、议论文三要素：(论点)作者所持有的的观点和看法(鲜明，首段提出)(论据)用来证明论点的材料(新鲜，至少三个)(论证)运用论据来证明论点的方法(结构、层次清晰)

23、最后做满清带路d，这可是货真价实的带路d！他就死在为满清带路的行军路上的！

24、鸡肋，食之无味，弃之可惜。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归。魏王班师就在这几日，故早准备行装，以免临行慌乱。”曹操早恨杨修才高于已，今见修又猜透了自己的心事，便磊怒以扰乱军心定罪，杀了杨修。杨修死时年仅34岁。

25、人生不容错过，世上不容后悔，当面对机会，要学会抓紧和珍惜。也许这样的道理人人都懂，但遗憾的是，现实中不懂珍惜，任机会与自己擦肩而过最终饮恨收场的事例却不胜枚举。当项羽在乌江边行面对敌人的围追堵截，却在“山重水复疑无路”的时候等来了渡船的时候，如果他肯就此抓住这个难得的机会逃出生天，也许“卷土重来未可知”也不会只是后人的慨叹；当岳飞在抗金前线将敌人打得节节败退，收复大片失土的时候，如果南宋朝廷能够抓紧这个难得的战机，让岳飞趁胜追击，也许“封狼居胥”也不会只是一个令人扼腕叹息的黄粱美梦了；当明王朝的郑和七下西洋，在航海技术上领先同时期的别国数十年乃至上百年的时候，如果统治者能够抓住这个机会，发展航海，那么数百年后的那场中华民族的劫难还会发生吗？

26、　　果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。

27、“结硬寨，打呆仗”的方法，最极致的应用，就是1859年的安庆保卫战。

28、他分析自己超人般的努力是优势，但不能光顾着“用蛮力”，不能重复老路，要从过去的学习思路中找到突破。

29、追求志向，体验人生酸甜。追求志向的过程，或是挫折时的无助，或是成功时的喜悦，都能让人体验到人生的酸甜滋味。

30、举例要简练概括。举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，文章的重点是作者所论证的观点而不是用来说理的事例。如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进行大段的记叙，那事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两头议、中间叙”的不伦不类的文章。

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32、王阳明却不以为然，说：“登第恐未为第一等事，或读书学圣贤耳！”

33、　　沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，做大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。

34、曾国荃最善于挖沟壕，还因此得名“曾铁桶”。

35、  “由古而今递进式结构”的优点在于能够从古今两个很分明的方向去找素材，而且文章的内部逻辑性很强，前面的讲古人古事是为后面讲今人今事作铺垫蓄势，这样能给阅卷者一个很清晰的思路。

36、《孟子》中说过，“自暴者不可与有言也，自弃者不可与有为也”，容易自暴自弃的人是很难有作为的，心中志向坚定的人，才有希望戴上胜利的皇冠。愿我们都能在志向的树立中、追求中、达成中，懂得人生百态的精彩纷呈，不负这一场生命的托付。

37、有一群挑灯夜战，学习到凌晨的留学生们，他们没时间把吃喝拉啥发到网上，所以幸存者偏差，你正好看到的都是一些比较爱分享，高调的留学生。他们也许爱玩，也许他们的生活很丰富，也许他们喜欢自媒体，但这不代表整个留学生群体。

38、　　忘却的是昨天的坎坷，意外的损失，遭遇的伤害，听到的流言；记住的是自己的责任，亲人的扶持，朋友的信任，同事的帮助。

39、　　在列举事实论据之后，即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，或与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立，从而证明原论点的正确性。例如：

40、但是，这个思想真的是非常难改变的，能力的话相对还好提高。但是你说思想难改变吗？其实跟能力相比，能力的提高也是一点一滴的去提高的，由量变引起质变的。但是思想的转变很有可能一个契机~

41、马：这个叫自甘堕落，说得严重一点。就是说，你还没有上路。你如果是上路了，做了一半，我们看到你努力了，然后你力不足，这很正常。但你只要在道上，其实不存在力不足的问题，你自然慢慢的你的力量就会增长，你的能力就会增长，只要方向是对的。很明显，冉求在这里，他的方向是有问题的。他不是能力的问题，是思想的问题。

42、起初曾国藩写日记遇到几个问题，一个是不能坚持，一个是只能记录简单的流水账，另一个是在日记中他对自己提出要求但是却做不到。

43、点评： 这段文字摘自一篇论述人生要靠速度取胜的文章。如果泛泛地举刘翔的例子，说刘翔正是以速度夺冠，论证就没有什么意义，因为跑得快才能得第一的道理谁都明白。然而，对刘翔的例子作了分析之后，论证就有了力量。刘翔的速度是来自他的富有挑战性的目标，正是这个目标成为给人生加速的动力。这样就从一个个别性的事例中，揭示出了一个带有普遍性的道理，人生应该确立一个奋斗目标，这才会有加速前进的动力。如果不作这样的分析说理，那么刘翔跑得快得冠军的事，跟常人的人生就没有什么关系。

44、曹爽为图安逸自已放弃兵权投降司马，以为不要兵权，也于少是富贵人家，最后因此被灭族。

45、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，一句传颂千古的佳话，道出了每一个磨难人生的心声。“冬天来了，春天还会远吗”,当地面上白雪凯凯之时，不要悲伤，不要难过，会有那么一刻，你会看到繁花盛开的景象。

46、速度来自富有挑战性的目标。飞人刘翔，志在让世界明白，中国人、亚洲人也能飞起来，终于他有了让全世界惊奇的一飞。正是这个“让世界明白”的目标，成为刘翔不断进取、不断加速的动力源泉。(《为人生提速》)

47、曹操平汉中时，连吃败仗。欲进兵，怕马超拒守。欲收兵，又恐蜀兵耻笑，心中犹豫不决。适逢庖官进鸡汤，操见碗中鸡肋，沉思不语。这时有人入账，禀请夜间口令，操随口答“鸡肋！”杨修见令传鸡肋，便让随行军士收拾行装，准备归程。将士们问何以得知魏王要回师，杨修说：“从今夜口令，便知魏王退兵之心已决。

48、你说冉求不贤德吗？他绝对贤德，很有水平，但他在道德上的修养，可能确实是有一些欠缺的，方向是有一点偏差的。所以他会发出这样的发言：不是不喜欢您的道，您教的这些，我喜欢，但是我做不到。

49、大作文满分60分内容20分表达20分发展等级20分(文采、材料新颖、创新、深刻)

50、　　宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。

51、         第3自然段：做法二+过渡+简例1+简例2+分析

52、主体部分：第2自然段：提出“原因”+详例1 +详例2

53、 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”自从诸葛亮在他的《诫子书》中讲过这话以后，经过一千余年岁月的沉淀，已凝固成一句著名的箴言而被许多人奉为座右铭。恐怕这足以说明，这句话所包涵的人生意味该是多么隽永深长；淡泊宁静，该是多么令人崇尚的美德。

54、有句广告语说得好：只选对的，不选贵的！选择了符合自己兴趣、家庭条件，又是社会所需要的专业，这就是对的。网上有一张图片：一个博士，站在像乞丐一样的父亲身边，见者心酸。很多普通人家的孩子，穷尽一家之力，好不容易送出一个本科、硕士、博士，毕业后他(她)在大城市工作，又要全家人为其买房背上沉重的贷款包袱。何必呢？我们固然要有理想，但更要站在现实的土地上。俗话说：培养一个贵族需要三代，我们何必一代就培养出一个贵族来呢？其实，不着急，可以慢慢来的。

55、心中志向已定，往后余生便都是乘风破浪。正如俗语“人无志向，和迷途的盲人一样。”所言，没有崇高志向的人就像大海里的一片小舟，时刻都可能被狂风巨浪吞没。志存高远，方向明确，目标坚定，才能在对人生不易的初识中辨明前进的方向。

56、刘禅，也是安于现状，但蜀国当时还不是你能安的时候，你不打别人，别人就来打你。安于现状的吴蜀最后都还是被灭了。

57、分析例证就是揭示论据和论点的联系，分析论据的本质意义，寻求论据和论点意义上的相同点或相似点，揭示这两者之间的内在联系。分析得越深刻，论据和论点的联系就越紧密。这样，论证就越有力，论点或分论点就越突出。

58、在我看来，国家大力推行普职分离，是科学的。任何一个正常国家，其人才结构是“金字塔”型，越往上要求越高、数量也越少。发达国家的大学，相当一部分是职业技术学校，少部分才是培养高层次研究型人才的大学。其高中生大部分是读职业类学校。中国作为现实中的制造大国，要成为未来的制造强国，需要更多的高素质劳动者，需要更多成绩较好的孩子读职高。这是从“公”的一个方面来讲。

59、         第6自然段：提出根本的解决办法

60、《人间自有真情在》中学生有这样一个片段“人间自有温情在，善良高素互相帮。杭州的夏日无人冰柜让我们看到了人与人之间流露的善良与素质的提高。正如一开始公共自行车的投入与使用，人们担心会有大量自行车被盗、被损坏，但事实证明此种情况并未发生。由此可见，城市居民素质的提高，这与人间温情密不可分。若不是如此，又怎会有满满的冰柜与便利的自行车？善良能为夏日酷暑降温，那一瓶瓶冰饮，一个个水果，又怎能不令人感到这人世间的温情？是啊，这世界何曾冷漠，它正变得越发温柔。”这小小一个片段就是成功运用了“起承转合”，先是“起”即就杭州夏日无人冰柜议论谈自己得看法；然后“承”，点出人间自有温情在，善良高素互相帮。接着举例子提到公共自行车，这是一类得例子，我们可以理解为“承”，也可以理解为“转”。真正意义上“转”，是一个过渡语“若不是”，我告诉学生这就是转到假如不这样做会怎么样，并且建议连用反问句加强语气。最后很自然就“合”了，再一次点明自己的中心论点或分论点。当然，我们在讨论时，总结出一套非常好用的模板：先写出某一段的分论点，这个分论点可以用自己的话凝练出来，也可以引用名人名言。如“孔子曾将人与人之间的仁爱看作治世良方，颜回在读及‘心之所志’时也表达了‘愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾’的想法，由此可见，我们彼此温暖相待，可构过一个和谐大同的新未来”。这段开头就是引名言在“起”和“承”。“试想，若万州公交车上那位坐过站的女乘客能以宽容仁爱之心谅解司机迟到的提醒，怎会造成十几条生命坠入滚滚江流？若拦截高铁的罗女士能体谅其他乘客的感受，传递一份温暖，怎么阻碍高铁发车，造成误时数分的后果？”这一段精彩有力的反问，就是由杭州冰柜转向社会中类似的不好或相反的做法，说服力很强，从反面再一次论证自己的观点。“种种令人痛心的后果，皆因当事人缺乏善性”和社会责任感，因此，若要类似的后果不再发生，我们需要发扬善性，与他人，与社会温暖相待。”这几句就是“合”，非常自然，整个文段环环相扣，没有啰嗦的语言，由浅入深，说理深刻。

61、我一个亲戚的儿子参加今年高考，分数还不错。孩子比较内向，想当老师。其家庭条件一般，还供有大大小小三个书包。这位亲戚向我请教如何填报志愿。我根据他家的实际情况、他儿子的性格特征和未来几年大学生的就业前景，建议他儿子读师大的免费师范生。开始，他们思路不清晰，东想西想，一直没报。后面想清了，想填免费师范，又错过了提前批的报考时点。后来，这个孩子被外省一所师范大学的非师范类专业录取。我叹息：既然要读师大，为什么不直接选择免费师范生呢？既可以帮家里节省很多学费，而且国家直接颁发教师资格证，四年后的就业问题也一并解决了。事已至此，我只能相信“一切都是最好的安排”，鼓励这个孩子到大学努力学习。

62、         第5自然段：联系当下分析理性纪念的现实意义。

63、曾国藩走过的每一步都成为人生精进的基石，最终从笨人到圣人，成为大清王朝的最后领航者和儒家文化的最后一个偶像。

64、既然都失败了，如何能成名人呢？大部分就是你不知道的了，知道的也不一定是真的。

65、因为有远大志向而成功的人往往只是少数，大多数成功的人都一步一脚印的，也就是他也想不到能走得到那个境界。

66、目标不仅是管理人员制定决策方案的出发点，而且是考核管理决策的制定和执行工作好坏的依据。组织制定了明确的目标，有关人员的思考和行动才有客观的准绳，而不至于凭主观意志做决定，凭主观印象做考核。目标的重要性是不容置疑的，为此，就必须了解关于组织目标的一些重要性质、构成要素以及目标制定的基本原则和基本方法。

67、请在《站得高些》《诱惑》《阳光》等话题中任选一个，用举例论证分析的方法，写一个200字左右的片断。

68、　　大海的浪花说，记住它的温柔，忘却它的咆哮；吹拂的海峰说，记住它的轻盈，忘却它的肆虐。

69、有一些家长有一种心理，就是填志愿时，生怕浪费孩子的分数。有的还盲目追求9211学校。其实，9211并不是每一个专业都强，如果能考上9211学校自己心仪的专业最好，如果不能，不如选择非9211学校的比较强、自己又比较喜欢的专业。作为普通家长，还是要“不驰于空想、不骛于虚声”，要实在一点。浪费与不浪费，其实是相对的。只要合适，就不算浪费；不合适，才是真正的浪费。你分数高一些，选择专业的余地更大，读得更轻松一些，更容易崭露头角。假如你读了四年你不喜欢的专业，实际你以后的就业与此毫无关系，这才是浪费。时间成本，才是最大的成本。

70、马：对嘛。这个问题出在哪里？问题还是出在冉求的志向，他的愿望，他志于学的理想是不强烈的。

71、                递进式范文举例分析                           学会选择   命运、机遇、选择，是决定我们人生方向的三个因素。其中命运是必然，机遇是偶然，而唯有选择，给予我们自主控制的权利，允许我们积极地掌控自己的人生。选择为我们提供充分利用命运和机遇的机会。当现实与计划有所出入时，选择使我们得以恢复、生存，甚至繁荣发展。我们的一生都在做选择题，我们所做的任何一个看似微不足道的选择，都有可能改变我们的命运。亚马逊公司创始人贝索斯在普林斯顿大学毕业典礼上说:“当你80岁回忆往昔的时候，只有你一个人静静对内心述说着你的人生故事，其中最为充实、最有意义的那段讲述,就是你曾经作出的一个个选择。”时间不能倒流，我们一旦选择，就必须承担其带来的后果。因而学会选择就显得尤为重要。我们应当审时度势，把握时机，学会选择，学会在正确的时间做正确的事。(第一段：点题(概括材料)+中心论点)   曾国藩说:“少年经不得顺境，中年经不得闲境,晚年经不得逆境。”人生每个阶段都有目标，既不能超前，也不能滞后，这是人生的铁律,任何人都不能擅自篡改。(第二段：过渡并引申)   少年，是人行为性格品德形成时期。(️分论点1-少年)这个时期，在父母亲人的呵护下成长，如缺乏对事物的正确判断，常常因不慎选择而走错路。若过得太顺，很容易使人们骄傲自满的情绪，误认为人生一帆风顺，没有储备和磨砺，最终贻害人生。王安石散文中的方仲永，少时成名，顺风顺水，错过积累的最佳时期，最终“泯然众人”。“少年心事当拿云”。(️人物事例)少年时，我们应当学会做出有志向、有历练的选择，才能成就未来的人生。(第三段：分论点1(少年)+事例+论述)   中年，是打拼创造事业的巅峰时期。(️分论点2-中年)这个时期，人们将学校中学会的知识、社会中积累的阅历，融会贯通，变成人生发展的基奠石。中年精力充沛，需要顶天立地时，就会撑起事业和家庭的门面，发挥力量，创造业绩。上有老需要赡养，下有小需要抚养，就有能力承担责任。中年若闲下来只能啃老，责任何在?义务与尊严何在?责任与尊严全无，怎能顶天立地?中年时，我们应当学会做出肯拼搏、肯努力的选择，才能实现自己的人生。(第四段：分论点2(中年)+人物事例+论述)   晚年，是人体力精神不断衰竭时期。(️分论点3-晚年)这个时期，人们无法再像青年那样旺盛，中年那样充沛，应对不了逆境。需要人们理智地选择闲下来。过着断舍离的生活，规避逆境，开心安度晚年。散散步，下下棋，钓钓鱼。儿孙绕膝下，天伦自在闲。因此，懂得晚年经不得逆境的道理，就会让自己闲下来，把重任和事业留给年轻人，何乐而不为?晚年时，我们应当学会做出轻松闲适的选择，才能无悔于人生。(第五段：分论点3(晚年)+人物事例+论述)   少年选择刻苦努力，远离浮华;中年选择拼搏实践，选择进取;晚年选择闲适自在，远禺纷争。这便是顺势而为，借力而行，让人生舒畅淋漓，潇洒走一回。当年那些过着悠闲生活的富二代们今安在?那些“啃老族”后来又如何?古人云:“少壮不努力，老大徒伤悲”。在人生的旅途中，面对不同的人生关键点，我们应当顺势而为，学会做出正确选择，才能做出人生的最佳选择。(第六段：联系实际论述)   学会选择，就是学会在正确时间做正确的事。每个人都有属于自己的人生舞台。少年多一点“逆境”，中年少一点“闲境”，晚年多一点“顺境”。即使真正远去，依旧给世界留下一个漂亮的背影。(第八段：结尾点题，照应中心)

72、马：对，然后还是回到刚才那个问题，孔子的志向是什么？

73、“今年我要每天健身”、“每周读一本书”、“再也不晚睡了”……

74、人生就是这样，当生命的寒冬来临之时，不要悲伤，不要难过，要勇敢，要坚强，我们始终相信：冬天来了，春天的脚步就近了。经历无数风雪之后，会有那么一天，你会不知不觉地发现，地面上早已经露出了五彩缤纷的笑脸！

75、         第2自然段：明确提出自己的观点

76、《四川新闻网》发表了一则有关“最牛高三班”的新闻。何以称其“最牛”？该班所有人均上重点线，且无一不上名牌大学，甚而美国麻省理工。对此，人们对此众说纷纭，褒贬不一。有人如是说：“这是教育的不公平！凭什么他们就享受优于他人的教育，凭什么他们就上清华北大，接受高等教育？人人都应享有平等的受教育权！”

77、所谓“志气”乃志向与气节。正如孙中山先生曾道“青年之志当高远，一朝一夕越战越勇。”青年之志气应目光长远，立为国奉献之志向，树坚定不屈之气节。“争气”乃争取一口民族之气，让民族立于众木之林而高耸，立于群山之巅以“一览众山小”。

78、书写递进式分论点要求由浅入深，层层推进，最后深刻揭露出事物的本质。由浅入深的方法也比较自由，可以按照事件的发展过程，或者按照心路的成长历程，或者按照时间的推移过程等等，使三个分论点围绕中心论点从不同层次、不同境界循序渐进地推导。

79、首先，无可否认的是，人与人之间存在着先天性的智力差异。每个人的智力，在出生时就已不公平。有些人天资聪慧，智力超常，一看就是当科学家的料；有些则不过是常人而已，甚而不过常人，即使接受再高的教育，也难有建树。这是不能矢口否认的事实。而目前的社会却无视这种差异，主张所谓的教育公平，妄图让傻子与天才共处一室，你说着这是幸福了傻子呢，还是委屈了天才？

80、现在刚刚接触新材料作文的学生在作文上还是很多迷茫的地方，我们许多老师也是停于泛泛地告诉学生如何“就事论事，就事说理”，而学生在就事说事，就事说理这一重要环节泛泛而谈，想到哪就说到哪，没有一个章法，没有什么逻辑，甚至出现原地踏步不前现象，文章浮于表层说理不深刻，使文章没有深度，更谈不上说理深刻。有一些学生拿到任务指令，唯恐偏题跑题，就像唠家常一样自己在那说，整篇文章想凑成八百字就非常困难。

81、主体部分：第2自然段：古人的事例论据(排例)

82、新年刚过，江图图就看到朋友圈里立起了一片flag：

83、(我们从小被教育有很多远大志向，有多少人实现了，当然国家只有那么千万分之一的人实现就可以了，其实的都是失败试验品。)

84、每次与人聊天后，他都要在日记里写下聊了哪些内容，一犯“虚伪”之病，就自我痛责，绝不轻轻放过。

85、总起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反观点作铺垫

86、　　作者在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论，努力与成功并不成正比。这样的分析使论证紧扣论点，充分显示出了论证的力度。

87、因为我在人大教科文卫委工作，联系教育行政部门和学校较多，所以每到七八九月，找我的亲戚、朋友、同事、熟人特别多，有咨询政策的，有填报中考、高考志愿的，有要求我帮助解决学位的，学段则从幼儿园到大学。我经常是耐着性子费尽口舌解释或答复，如果对方要求合理，则会试着帮着联系一下学校。这样的次数一多，真有一些疲倦、无奈，也有一些捉襟见肘、诚惶诚恐。

88、马：对，这就是画地自限。以后我们再遇到这样的事情：我自己感觉我做不到~

89、“摆现象—分析问题—解决问题”是我们分析问题现象时常用的写作思路，它以层层深入剖析而备受关注。是一个很好的议论文写作思路。

90、概括起来，家长和学生的心态、作法主要有这一些：

91、在语言表达上，分论点的表述要尽量做一定的修饰。若能在表达出完整意思的基础上形成排比，力求内容指向一致，句式一致，字数一致，那么，这样的三个分论点构成的文章在气势上肯定是加分的。

92、高分应用文(1)辩证角度看问题(很多情况下并不是非黑即白)(2)深刻名人名言例子(3)多聊社会热点

93、当你春风得意时，留点空白给思考，莫让得意冲昏头脑；当你痛苦时，留点空白给安慰，莫让痛苦窒息心灵；当你烦恼时，留点空白给快乐，烦恼就会烟消云散；当你孤独时，留点空白给友谊，真诚的友情是第二个自我。

94、比如《红岩》中的“甫志高”。本来他是我d的一个重要领导人物。在敌人的严刑拷打下，如果他不放弃革命的理想，等解放了，他就是一个成功的人。即使死了，也是烈士，也是一个成功的人。但是，他放弃了理想，叛变革命了。所以，他失败了。成了一个可耻的叛徒。

95、选择大于努力。祝愿您的孩子能够在一个个十字路口做出正确的选择：选择合适的学校和专业，个个爱学，人人成才，人人能为经济社会发展做出自己的贡献，这就是成功的！