程门立雪的故事情节概括出来

1、  作者对生活的大面积涵盖和整体把握，对个别现象与事物整体、个人命运与周围世界的内在联系的充分揭示，使这部小说具有极大的思想和艺术容量。这是托尔斯泰创作的第一部卷秩浩繁的长篇小说。作者把战争与和平，前线与后方、国内与国外、军队与社会、上层与下层连结起来，既全面反映了时代风貌，又为各式各样的典型人物创造了极广阔的典型环境。作者对人物的描写形象既复杂又丰满，常用对比的艺术方法来表述，体裁在俄国文学史上是一种创新，也超越了欧洲长篇小说的传统规范。

2、以上材料引发了你怎样的联想和感悟？请自选角度写一篇作文。

3、《清平乐·村居》宋辛弃疾(这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。)

4、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

5、  全书具有高度的思想性和卓越的艺术成就。(程门立雪的故事情节概括出来)。

6、  还有为我们在荒山野岭里开越野车的爷爷。虽然我们坐的车是二驱，其它车都是四驱，但经验丰富的爷爷轻面易举就排在了第一。他还说，我们对他好，他也对我们好，他还和我们讲了许多蒙古族的故事。这就是直半的蒙古人。

7、(答案)   ①.长妈妈   ②.衍太太   ③.白龙马

8、《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

9、老胡为志国从美国回来的姑妈表演了什么节目：

10、冲锋()()翩翩()()摇头()()千里()()()心()意

11、典故：有关“程门立雪”的最早史料，主要有两个。一个是《二程语录·侯子雅言》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。’及出门，门外之雪深一尺”。一个是《宋史》中的《杨时传》：杨时和游酢“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”。

12、E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？

13、《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

14、而除了这些主要演员之外，在《我爱我家》中客串的也是大咖云集，看看下面这张图，你能全都认出来吗？

15、(解析)(1)本题考查人物心理的梳理。解答此题根据表格中的内容提示，找到相对应的段落，根据其中的描写来分析揣摩人物的心理，如果文中有现成的人物心理描写，就可直接从中筛选出词语作答。我偶遇老太太，根据文章第三段对老太太装束的描写，身份的猜测，可以看出我当时的好奇；画像被老太太发现，文章第五段写道“我很尴尬，赶紧坦白”，可见我当时的尴尬；从第七段，老太太画完花后，我连连的夸赞，可以看出我当时的惊叹之情，最后得知她的年龄，“八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”，可见我当时的羡慕。(2)本题考查段落作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从内容来看，第一段交代了我偶遇老太太这件事发生的时间与地点；从结构上看，作者此段将秋末与春末的紫藤萝对比，表现了季节对植物的影响与摧残，与后文老太太却正好与此相反，没有因年龄大而影响她对生活的信心形成对比，从而表现文章的主旨。(3)本题考查词语表达效果的分析。解答时注意抓住词语的本义及语境来分析。第①句中的“瞄”是看，注视的意思，表现了我的行为引起了老太太的注意，她猜出了我在做什么，但是她什么也没有说，所以这个词反而还表现出老太太年高却有着几分顽皮的特点。第②句的“扫”是老太太看画的动作，表现她看得很快，说明她对我的画不以为然，因为她觉得自己也可以，从而引出下文老太太画画的情节内容。(4)本题考查文中关键词语住词语的含义的理解。第⑨段画线句子即为全文的主旨句，表现了作者对老太太的赞美与羡慕，这里的“花”明指老太太画的牡丹花，同时也暗指老太太开出的人生之花，年龄虽高，但她的生活如花，有如花般的生活追求。答案：(1)①好奇 ②尴尬 ③惊叹 ④羡慕(2)交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；反观老太太“心未与年俱老”。(3)①“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。②“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。(4)明指老太太画的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；表达作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。本文写了作者在秋末冬初在天坛里偶遇一个老太太的故事。那天我一如既往的来到天坛，拿着笔信手画着所看到的人与景。忽然我看到了对面藤萝架下坐着一位装束奇怪的老太太，便在书上画起了她。我画好走到她跟着，她对我的画没有评价，只是说她也会画。在我的央求下，她画下了一朵牡丹。在我得知她已八十八岁高龄后，我感慨不已，对老太太无比的敬佩。文章以此表现作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。句子(段落)在文中的作用答题方法：分析某一句话(一段话)在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子(段落)在开头的作用：(1)开篇点题；(2)设置悬念，引起下文；(3)总领全文。句子在文章中间的作用：(1)埋伏笔；(2)承上启下；(3)照应上文；(4)为下文作铺垫。句子(段落)在结尾的作用：(1)总结全文；(2)照应题目或开头，使文章结构严谨。句子(段落)在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子(段落)的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。

16、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

17、  过了流沙河，师徒四人晓行夜宿，来到了一座庄院。庄院内住着一位寡母和他的三个女儿，她们要招四人为夫。原来这一母三女是黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨变来试探师徒四人取经决心的。结果只有猪八戒上当，愿为女婿，其余三人都经受住了考验。

18、程门立雪精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵

19、手()眼()()()抖擞()大腰粗()声()气银()素()

20、例1“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

21、(2)抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

22、翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联)

23、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

24、A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。

25、阅读下面的文字，按要求作文。恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的压仓石。恒，就是不忘初心一笔一划去描绘心中的愿景。请以“恒”为题目，写一篇文章。要求：(1)自选文体；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。

26、B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？

27、坚持(放弃)增强(减弱)低沉(响亮)衰弱(强壮)惊慌(镇静)干净(肮脏)胆怯(勇敢)

28、B.分歧   温驯   见异思迁   迫不急待

29、D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

30、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

31、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天

32、３.注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

33、  安利柯的校长是一位老人，他的儿子不幸牺牲后，校长常常带领学生去看飘过的军队，向军旗行礼，教导孩子们要爱国。

34、(解析)(1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：跑着送还书，走：跑；②句意为；礼数更加的周到，至：周到；③句意为：腰间挂着白玉环，腰：腰佩；(2)本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重要词语有：尝：曾经；执：拿着；句意为：我)曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。②重要词语有：负：背；曳：拖着；句意为：(我)背着书箱，拖着鞋子，在大山深谷中行走。(3)本题考查对文意的分析理解。ABC．正确；D．“突显作者对‘口体之奉不若人’的毫不在意”表述的不恰当，作者是凸显生活的艰辛和学习的勤奋；故选：D。答案：(1)①跑；②周到；③腰佩，用作动词；(2)①(我)曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 ②(我)背着书箱，拖着鞋子，在大山深谷中行走。(3)D。参考译文：      我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。　　当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。“之”的用法：(1)相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。(2)放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。(3)用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。(4)用作动词，到…去。(5)用作代词。(6)放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语提前的标志。

35、“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。(理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。)爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

36、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

37、出处：明·郑之珍《目连救母·刘氏斋尼》：“好似铁杵磨针；心坚杵有成针日。”

38、忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了……

39、A.该诗句选自苏轼的《赤壁赋》。苏轼，字子瞻，号“东坡居士”。

40、描写人物神态的：神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采

41、《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

42、  说到英子的事，英子遇见了对她那么好的小偷，我也在内蒙古遇到了善良直爽的蒙古人。就比如说带我摘马的爷爷吧。别人骑马让号奔跑都要收钱，但爷爷让我们一路飞奔却没有多收钱。由此可见，这位爷爷多么善良。