孝道名言二十句论语

1、祭而丰不如养之厚；悔之晚何若谨于前。——《格言联璧》

2、一切都要依从于“礼”，而不是顺从父母的喜怒与个性。

3、礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范。——拉罗什神福科

4、如果服从了命令，父母亲就会有危险；不服从命令，父母亲就安全；那就不应该服从命令，而应该“犯上”。

5、父母，自己的父母谁都不会陌生吧?可是你想过感恩他们吗?要是说不知道，那可就糟糕了，因为他们生育了你，教你说话、吃饭、走路……，你的一生全部都是他们教给你的。

6、从这个意义上再推而广之，能够去关爱别人的父母长辈、善待别人的孩子与后人——“老吾老以及人之老”“幼吾幼以及人之幼”，那就是“仁”。

7、二者表述的内涵基本上是一致的，在真理与仁道之前，没有人是至高无上的，“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本”——所有人都应该一样，都应该依道而行、从义而止。

8、子曰：父母在，不远游，远游必有方。——《论语·里仁》

9、 梦懿子问孝.子曰：“无违。”(梦懿子问怎样才是孝。孔子说：“不要顶撞父母，不要违抗父母的意愿)

10、学习《论语》，我才反思自己，我活了12年，对父母做过些什么？学会反思，学会改变，永远不晚。就从孝顺父母做起，先从努力学习做起，先从改变自己对父母的态度做起。母亲端上一碗热腾腾的饭，那不是理所当然的，那是充满浓浓的爱和亲情的。从一点一滴做起，从身边的小事做起。才能真正改变我们的人生。为了我们的家园，为社会，为祖国增加一份正能量，传递我们当代青少年从传统文化中汲取的正能量！

11、君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结d营私。

12、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。《礼记》

13、　　10) 时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。 意思是：要时刻体贴、理解父母，不要让父母操心。出自《劝报亲恩篇》。

14、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子

15、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。伊拉克

16、子曰：「君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之，君子哉。」(《论语.卫灵公篇》)

17、孔子认为，君子要正确处理言与行之间的关系：行胜于言、言出必行。《宪问》篇里，孔子进一步说明：“君子耻其言而过其行。”实际行动比一切花言巧语有力，君子应当以言过其行为耻。这正如《礼记·缁衣》里面所说的：“言从而行之，则言不可饰也；行从而言之，则行不可饰也。故君子寡言而行，以成其信。”

18、不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之薄，而耻智之不博。

19、家人在院子中干活计、聊家常(左一：母亲杨彩杏、右一：丈夫李天培、右二：妻子谢红琼)

20、评语：对于一个初一的小孩子，能够深切地从《论语》中寻找到点点滴滴的力量，从经典中升华自己的理想，走进经典魅力无限！

21、君子能取长补短，协调各种不同的意见，但不盲从附和；小人只求完全一致(或盲从附和)，不讲不同意见的协调。君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，这是在处事为人方面。其实，在所有的问题上，往往都能体现出“和而不同”和“同而不和”的区别。“和而不同“显示出深刻的哲理和高度智慧。

22、 部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：《次北固山下》|第12期

23、有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。——纪伯伦

24、生前厚养实为孝道；归后薄葬真乃贤儿。——《格言集锦》

25、让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点。——伯罗索

26、孝子之养老也，乐其心，不违其志。——《礼记》

27、面对这一届接受新高考检阅的学生，我不敢妄言改革，也不敢把四节阅读引入课堂，但我想从指导学生整本阅读《论语》开始，让一些同学爱上语文，爱上阅读；形成人生的目标，拥有人生的财富。

28、我们一定要孝顺父母，能多为他们做就多为他们做些事。我始终觉得唯有爱和陪伴是最大的孝顺。小时候听父母唠叨惯了，长大了就让我们都唠叨一些吧。人一生平安和健康是我们最大的幸福。

29、没有母亲，何谓家庭？——艾霍桑孝道的名言佳句没有母亲，何谓家庭?——艾霍桑

30、生前厚养实为孝道；归后薄葬真乃贤儿。——《格言集锦》

31、书是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；书是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉；书是韵味无穷的景色，让人心旷神怡；书，对人的成长影响是不可估量的，一本好书往往能改变人的一生。借用高尔基的名言—书籍，书籍是人类进步的阶梯。

32、世俗所谓不孝者惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。——孟子

33、孝之事亲也，居易以俟(sì)命，不兴险行以徼幸。--(《大戴礼记·曾子本孝》)

34、您用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱。有您，我感到了世界的温暖。孝顺父母的名言孝顺父母的名言

35、我记起山东高密某校长启动了语文教学的改革：把常规的语文课由每周6节，改成2节由老师在课堂上讲授教材，4节由学生进入阅览室自主阅读。这场改革的成效是：学生们的语文成绩在潍坊市遥遥领先，而且带动了学生整体素质的提升。

36、应用：君子不一定什么都会，就像“君子不器”。

37、事，孰为大？事亲为大；守，孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。——孟子

38、家是安稳的归宿，家是永远的追寻，无论家多么贫苦，它依旧是我们最安逸最豪华的驿站，因为那里有父母。父母渐渐苍老的容颜，记载着我们走过的漫长而艰辛的岁月，也许我们未来得路很长，也许它充满了曲折，不过总会有个人给我们引路，那就是爸爸妈妈。有父母的地方永远是可以安然甜睡的港湾。

39、为传播中华优秀传统文化，提升师生人文素养，营造凝实、厚重、典雅的校园文化氛围，我校近年来不断推进经典诵读活动，每天下午活动时间30分钟经典志愿诵读，下午课前十五分钟诵读经典篇目，每周固定两节诵读课，每年利用假期派出全体管理干部、初、高一班主任、部分传统文化爱好者修习传统文化……，现在，有越来越多的师生选择与经典同行。

40、前阵子悦悦老师外出了，所以本栏目暂停了两周。

41、慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中。

42、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》

43、例6：王孙贾问曰：“‘与其媚于奥，宁媚于灶’，何谓也？ ”子曰：“不然。获罪于天，无所祷也。”

44、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。周秉清

45、如果服从命令，父母亲就会遭受耻辱；不服从命令，父母亲就会荣耀显扬，那就不应该服从命令，而应该“犯上”。

46、祭而丰不如养之厚;悔之晚何若谨于前。——《格言联璧》

47、根据这个计划，我指导学生读《论语》，做读书笔记。一个月后，我让学生分小组评出示范作业，学生评出的12份作业，书写整齐，用黑、红双色批注，应用句写得认真。我将这些作业制成图片，在全班展示，让同学学习借鉴，养成良好的做读书笔记的习惯。

48、　　17) 要问如何把亲孝，孝亲不止在吃穿;孝亲不教亲生气，爱亲敬亲孝乃全。 意思是：如何孝敬父母，孝敬父母不只是给他们吃饱穿暖;孝敬父母还不要叫父母生气，热爱、尊敬父母才是全孝。出自《动报亲恩篇》。

49、秋季学期伊始，我面对着2017版《普通高中语文课程标准》和2004年初审通过的普通高中课程标准实验教科书《语文·必修1》发呆：怎么样在新高考旧教材的过渡期做一点对培养学生核心素养有意义的事情？

50、动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。——何铸

51、从这个意义上再推而广之，能够去关爱别人的父母长辈、善待别人的孩子与后人——“老吾老以及人之老”“幼吾幼以及人之幼”，那就是“仁”。

52、最后四则的应用从课堂来，从生活来，从阅读来，表达简洁流畅，而且应用得恰如其分。后面四则应用的作者是我的语文科代表。我与她交谈时发现，她一直喜欢阅读，像余秋雨的《夜航船》、梁衡的《千秋人物》，她在初中阶段都读完了。她说，现在有自读《论语》这项作业，正好可以通过做读书笔记补一下文言基础知识，积累名言、丰富知识，所以特别用心。可见，长期的阅读积累和应用，的确对学生素养的提升有潜移默化的作用。有生如此，幸事幸事，吾心安矣。

53、  部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：《村居》|第九期

54、子曰：“孝哉，闵子骞。人不间于其父母昆弟之言。”

55、孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”——出自(春秋)《孟子·梁惠王上》

56、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子

57、原文为：“与友厚而小绝之，失之三也！树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。”

58、译文：孔子说：“贫穷与卑贱是人人都厌恶的，但不用正当的方法去摆脱它，就摆脱不了。”

59、大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。——孟轲

60、　　9) 千万经典，孝义为先。 意思是：成千上万部经典上都说，孝和义是人首先应当做到的。出自(清)《增广贤文》

61、身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。——李毓秀

62、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子

63、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的、生气勃勃的集体。——伊林娜