幼儿园文明礼仪诗歌

1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。

2、第二年春暖花开之时，晋文公去介子推墓前看望，发现那棵烧焦的柳树又发出新的枝芽，晋文公看到柳树枝就像看到介子推一样悲喜交加，上前折下柳枝编成环形戴到头上，以示对介子推的怀念，晋文公把这一天定为清明节，以后每年的这一天他都来祭奠介子推。

3、过渡：唐朝大诗人杜牧就有一首以《清明》为题的诗歌记下了他在清明时期的所见所闻所感，流传千古。提生试诵。

4、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底)，对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。

5、教师讲述清明节的一些习俗供幼儿了解。幼儿园古诗《清明》教案篇6设计意图：

6、脚步咚咚咚，吓得她心跳。要是吓出病，那可怎么好？

7、学习歌曲《清明》幼儿园古诗《清明》教案篇4活动目标：

8、女儿于是自告奋勇地要把鞋子丢进垃圾箱里去。但是母亲却阻止说：“别忙。”

9、礼仪是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

10、礼仪是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

11、你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。(印度谚语)

12、能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“再见”。

13、中华民族，是一个文明古国，是一个礼仪之邦。透过学习《礼仪之美》，我深深明白，一个微笑，一句问候，一个动作，都能够体现一个人的修养。见到老师，主动向老师问好；进别人房里前，先敲门；坐公交车时，主动给老人让座，这些都是文明美德。

14、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

15、关爱不是沙漠的海市蜃楼，关爱应是身边的绿洲。

16、《清明》，播放音乐，一起欣赏歌曲，吟唱古诗。

17、老年时像青年一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。(康德)

18、    借我市创文明城东风，为进一步强化幼儿文明礼仪教育，引导幼儿从小养成良好的文明习惯，提高孩子的文明素养，促进文明和谐的园所文化，荣成市第二实验小学幼儿园开展了“讲文明，懂礼仪”幼儿诗歌朗诵展示活动。

19、朗读诗句“路上行人欲断魂”，想象画面。路上，是怎样的光景了?行人，指的是谁呢?为什么在雨中赶路?欲断魂，这是一种什么样的心情哪?“魂”指的多半是精神、情绪方面的事情。“断魂”，是竭力形容那种十分强烈、可是又并非明白表现在外面的很深隐的感情。

20、分享玩具：小玩具，真新奇，大家玩，才趣味，懂谦让，知爱惜，共分享，更知礼。

21、清明节是我国的传统节日，为了传承中华民族优秀传统文化，让幼儿了解清明节及其由来，掌握一些清明节的习俗，欣赏古诗的语言意境之美，有语言，社会，艺术整合而成本节教学活动。

22、小水杯双手拿接好水慢慢回喝水时归原位小心喝不浪费

23、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。(苏霍姆林斯基)

24、古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!

25、《幼儿礼仪》课程在课程特色与课程评价体系的衡量与要求下，遵循课程生活化的课程理念：课程目标设定遵循幼儿身心发育规律，课程内容选材源于幼儿生活情景，课程实施贴近幼儿实际生活经验。然而，礼仪儿歌也是活动中的重中之重！弘老师们通过让幼儿模拟正确礼仪做法，切身感受、学习正确的做法；从而帮助弘宝宝掌握礼仪规范。并通过观看礼仪操视频、学习礼仪操；在活动肢体的同时，加深对礼仪要点的理解和记忆。

26、连起来将第一个诗句吟诵一遍。探究：下了一点小雨，就值得“断魂”，那不太没来由了吧?理解：在古代风俗中，清明节是个色彩情调都很浓郁的大节日，本该是家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓;而今行人孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味是复杂的。偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。因而诗人用了“断魂”二字。

27、走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。

28、老师就像一只蜡烛，它不仅点燃孩子们的心灵，也能点亮孩子的一身，我将爱化做对孩子们的幼小心灵的关怀。

29、课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的.休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还就应爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和理解值周学生的批评劝阻。受到老师的帮忙，应主动诚恳地说谢谢。

30、——曹丕家运之盛衰，天不能操其权，人不能操其权，而己自操之。——孙奇逢一个人的悲剧，往往是个性造成，一个家庭的悲剧，更往往是个性的产物。

31、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

32、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼

33、无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”

34、同学们，要记牢，上下车时队排好。上了车，不乱跑，准备零钱去买票。

35、教师：刚才我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢?

36、朗读首句“清明时节雨纷纷”，想象画面。清明，这是一个怎样的清明时节?雨纷纷，这是一场怎样的雨啊?你的眼前出现了一幅怎样的情景?清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的时节，可也是气候容易发生变化的期间。“雨纷纷”，在此形容那春雨的意境的。

37、甜甜是怎样接过书的?她说了什么，又做了什么动作?

38、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰

39、爸爸在叫我，我不答应他；妈妈在呼我，半天才回答。