杏林子的事迹简介

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

2、1993年张海迪通过考试和论文答辩，获吉林大学哲学硕士学位。1994年参加远南运动会。1997年入选日本NHK"世界五大杰出残疾人"。1998年起担任中国肢残人协会主席。2000年获得全国劳动模范称号。

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4、于是她告诉自己，如果三年还不康复的话，就不要活了。

5、让这世界充满微笑充满微笑的人间多温暖充满微笑的生命多美妙微笑!

6、我的邻居张子润，是一个腿脚不太方便的小男孩儿。有一次，我和几个小伙伴去他家找他玩，把他扶下楼坐上轮椅推到院子，然后我们开始了游戏，他在旁边当裁判，游戏结束我赢得了胜利，他高兴地扭动起来，不小心从轮椅上倒了下来，我赶紧跑过去准备扶起他，他却说：“不用，你只需把轮椅扶好就行，我自己能行”。于是他坚强地扶着轮椅吃力地站了起来，艰难地重新坐好。那一刻，我感受到了生命的宝贵和顽强！

7、 几年来，22小学的师生们一起学习、探索、实践，将生命教育课题研究和学校特色发展有机结合，探索出了充满生命气息的特色教育之路，使课堂焕发出了生命的活力，使师生树立起生命神圣的观念。学生个性变得丰富而舒展，人格变得正直而强健。我们期待通过进一步的生命课题研究实践，开发潜能，激扬生命，让学生们获得承担责任的勇气和力量，寻找到生活的意义，积极快乐地生活，让幸福永驻心田。(杏林子的事迹简介)。

8、过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。

9、生看阅读提示，默读课文，画出各段“主题词”。如第一段中的“生之欲望”。

10、愿你们的征途载望而不负累，脚步踏实而不沉重。希望所有真诚的祝福与关怀都能化作你们前进动力。你们永远是我们的榜样，我们也始终是你们坚实的后盾。

11、教师准备好授课内容及多媒体课件。学生做好充分预习，并查阅有关生命的资料或名言，做一些思考。

12、杏林子的书文字简洁，字里行间洋溢着乐观和豁达，她的作品也许称不上精致文学，却是一字一痛，一字一爱，所迸发的力量比那些精致文学还要珍贵。

13、不同点：杏林子文章以三个故事引发三点思考，沃森的文章则是细致地描写受伤的蜜蜂极力挣扎，顽强生存下去。

14、第二件事写香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中“冲破坚硬的外壳”长出一截小瓜苗，虽然它仅仅活了几天但它毕竟存在过，说明它怎么样?看到第二段最后一句话，“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬”，是不是说明小瓜苗的生命力旺盛。(板书)“生命力”;

15、播放汶川地震图片:你从哪个镜头中感受到了生命的顽强?

16、今天我们给大家介绍作者杏林子。她从小病魔缠身，肉体和精神都受到了极大的折磨，但她没有因此荒废甚至放弃生命，反而更强烈地呼唤生命。她写的文章《生命生命》将再次带给我们心灵的震撼。让我们用心来品味这篇文章，与作者同呼吸，共命运，认识生命的真谛。

17、桑兰用她的行动应证着自己的诺言，在北大学习、加盟星空卫视主持节目、担任申奥大使、参加雅典奥运北京接力……她充满力量的笑容总能给人希望!

18、师："有限"我们可以利用反义词来理解的，这是理解词语很好的方法。

19、面对这一桩桩、一件件令人震撼的生命故事，你有什么要说的吗?

20、此教案显著的特点是培养学生主动合作探究的学习方式。针对性强，可操作性强。

21、笔者天性喜江湖而远庙堂，但不知何故，却有点为海峡两岸的庙堂中人，居然都没人识货而略感遗憾。像《微笑》这样的歌，如多些人听到、会唱，大陆说不定可以节省大笔“维稳费”，台湾则很可能会减少很多“内斗”，可以把更多精神力气用在做实事上。唉！真是“永远的不上道”！

22、动画课件，创设情境：(师配音)嫩芽从土里钻出来，绿叶舒展。五彩缤纷的花儿欣然怒放。花丛中蜜蜂嗡嗡，辛勤采蜜。天真烂漫的孩子，高兴地唱歌跳舞，露出美丽的笑脸。

23、我觉得生命原来是这么可贵。它是不能用金钱买回，换回的。我们的生命仅仅只有那么一次，不管你有没有创下伟大的成就，或是只做了些微不足道的事，我们都需要珍惜生命，勇敢去面对生活!

24、伊沙克·帕尔曼(ItzhakPerlman)1945在以色列出生，1958年移居美国，在纽约的朱丽叶学校受训。1964年他赢得了著名的Leventritt比赛，为他打开了通向世界之路。伊扎克·帕尔曼是当今世界最引人注目的小提琴家。

25、1983年，我到台北定居后，才知道世界上有杏林子(刘侠)其人。她的文章，给我很多激励与人生启示。特别是她的《生之歌》和《生命颂》两本书，让我感动、惭愧、奋发、心理健康。

26、学生结合作者杏林子的人物事迹，以及生活中其他的人物，来感受生命的价值，使对生命的理解得到进一步的升华。最后以“生命因──而美丽”，体现对生命的理解，学生谈到很多，例如生命因别人服务而美丽、生命因为诚实而美丽、生命因努力学习而美丽、命因珍惜时间而美丽、生命因奉献而美丽。

27、擎天撼地：形容力量巨大。擎：举起。撼;摇动。

28、崔欣老师精彩风尘的这节语文课，最大的亮点表现在让学生反复诵读，然后她引导孩子在自读自悟的基础上合作交流，鼓励学生把最真实的感受表现出来，继而走进那只飞蛾，那颗瓜子，那个我的世界！从中对生命的看法有了更加深刻的认识！

29、我推荐大家去读一读张海迪姐姐的故事。她1955年出生于济南。5岁时便患脊髓病，胸部以下全部瘫痪。从那天起，张海迪姐姐开始了她孤独的人生。她无法上学，就只能在家中自学。15岁时她跟着父母到山区，在那里给孩子当上了教书老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。她虽然再也没有走进校门的机会了，但她却奋发图强，完成了小学、中学全部课程，自学了大学的英语、日语和德语。先后翻译出《海外诊所》等十万字的英语小说。张海迪姐姐那份活着的勇气和敢于面对生活的信念很值得我们学习。

30、正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。