常见的八种关联词类型

1、......才......       ......便......  

2、示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。缺少谓语，句末加上“而努力”即可。

3、一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：

4、……一边……一边……   例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。

5、D(解析)A.两面与一面不一致，改为“政策支持力度大，营商环境好”；B.搭配不当，改为：映入眼帘的是似海苍山、如血残阳，进入耳中的是阵阵涛声。C.介词使用不对，把“对”提到“编入读本”的前面。

6、表示转折的关联词是：虽然......但是......

7、(  )他热情地为我们服务，(  )得到大家的喜爱。

8、并列复句。常用的关联词语——“不是...就是...”，“既...又...”，“一边...一边...”，“一面...一面...”，“又...又...”，“也...也...”等。例句，“小芳长得既美丽又善良。”“她一边说一边走。”

9、这句话中，写了老水牛表面不美丽，接着说不美丽不重要，重要的是它勤劳，是我们的好帮手，前面贬低老水牛，后面夸老水牛，意思相反，所以是转折句。

10、⑤知识的海洋是无穷无尽的,因此,学习是无止境的。

11、关联词是汉语中起关联作用的词语，它的作用是将两个或两个以上密切相关的简单句子，连接组成复杂的句子。

12、表示条件的关联词主要有只有…才、只要…就、无论…都、却、不管…也等，表示承接的关联词主要有于是、一…就、接着、于是等。

13、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

14、示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”

15、B.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。

16、老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。

17、(解析)本题考查标点和句子正误的辨析。“致敬抗疫英雄”是征文主题，因此不能用书名号，要用引号。“稿件请注明姓名或班级”是错误的，应是“姓名和班级”。

18、并列关系指句子的几个分句或者陈述相关的几件事情，或者陈述同一事物的几个方面。

19、因为……所以、既然……就、由于……、因而……、因此……

20、因果常用的关联词语有：因为……所以……、既然……就……、之所以……是因为……等。

21、②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。

22、C.赤水河红军大桥是古习高速公路的控制性工程，大桥建成后，太平镇至贵州习水镇的行车时间减少了10倍，极大地改善了沿线百姓的出行条件。

23、常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。

24、一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

25、有时......有时............

26、条件关系指句子中一个分句提出条件，另一个分句说明在这个条件下产生的结果。

27、并列句：各分句间的关系是平行并列的,如：“这衣裳既漂亮,又大方.”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。

28、例如：奶奶(  )年纪大了，(  )行动十分麻利。

29、在文学创作或者日常生活中，会有意无意地用到关联词，他们将原本分散的句子连起来，使它变得通顺、完整。作为连接分句、标明关系的词语，关联词用来标明分句间的抽象关系度，也可以作为某类复句特定形式的标志。

30、关联词的类型有很多种，以下是小学阶段常见的八种：

31、从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

32、一件事只需要一个条件，就可以出现相应的结果，这时使用“只要……就……”“除非……才……”(即唯一条件)；

33、①因为马克思有广博的知识做基础,所以他能够建筑起他的学术的高塔。

34、③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。

35、是……还是……、要么……要么……、或者……或者…….、与其……不如……

36、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：　　因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。　　如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。　　只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。　　这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。 

37、假如明天下雨，我们就下个星期再去游乐园吧。

38、否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

39、D.能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。(“提高”和“途径”搭配不当)

40、C.二十四节气是我们的祖先馈赠给我们的珍贵礼物，在农业生产上有重要的意义。

41、假设关系：前面分句提出假设，后面分句表示结果。关联词有：如果…就…、要是…就…、假如…就…、倘若…就…、即使…也…等。

42、父母(  )让自己辛苦，(  )愿让孩子过苦日子。

43、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

44、一个分句说明条件，另一个分句表示产生的结果。

45、在这句中，前一个分句说学习需要方法，后句告诉我们，方法是一方面，刻苦也同样重要，两句之间不断向深推进，所以也是递进关系。

46、②广大青年表现出无比的进行改革的热情。借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。

47、②您好！明天就要中考了，回想您为我们付出的一切，让我们道一声：老师，您辛苦了！

48、表示并列的关联词是：不是......而是......

49、条件复句。常见的关联词语——“只有......，才......”。例句，“中华民族只有复兴强大，才能免受西方强盗的侵略蹂躏。”