助人为乐图片

1、物质准备：螃蟹标志、颠颠乐、沙包、篮球、跳袋若干

2、从方式上改进学雷锋活动方法，将学雷锋活动结到学生生活实践中来，赋予雷锋精神时代意义。

3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样?(助人为乐图片)。

4、我说不出她的名字，可我知道：鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。

5、两名小朋友面对面两人同时手托若干球并步向前走，路过高的的障碍物时把托盘高高举起，踮起脚尖并步走。注意托盘举起是球不能落地

6、教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人照顾，为什么她还要以残疾之躯为几千人治病？

7、①此亡秦之续耳。窃为大王不取也!(《鸿门宴》)

8、事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

9、请小朋友们先练习螃蟹走路的方法(学习并步走)练习在有高低不平的路上走。

10、《说文解字》解释“为”为“母猴”，实际是根据已经讹变和最初字形很不一样的小篆妄自揣测而猜错的。根据甲骨文和金文的字形，“为”字从手从象，是个明显的象形字，象人牵着象，表示人牵象、役使象劳动的意思。

11、对，应当给她一点温暖，给她快乐。我在心里对自己说。

12、仔细观察四幅图片，图片中的老人为什么会摔倒呢？小朋友是怎么帮助她的呢？发挥自己的想象写一写。(助人为乐图片)。

13、(1)教师：有人帮助过你吗?请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。

14、南京彭宇案和天津许云鹤案现在已经闻名全国了。彭宇和许云鹤都被判承担40%的责任。彭宇需赔4万多元，许云鹤需赔10万多元。有人评论这样的判决结果让我们的社会道德倒退了30年。而高爷爷仍然能够勇敢地挺身而出。做这种好事也是要冒很大风险的，是需要勇气的。而老人的家属也在事后找到了高爷爷，再三表示感谢。

15、②遂为猾胥报充里正役。(《促织》)④不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)

16、雷锋精神记心上，生活定能放光芒。积极工作不懈怠，事业必定受青睐。捡起纸屑放入箱，环境清新手留香。乐于助人心不悔，一生幸福紧相随。你来我往互帮忙，同时和睦齐成长。学习雷锋日到了，学习雷锋精神，幸福美好人生。

17、人在困难时得到他人的帮助，心里总是很感激。但我们容易忽视事情的另一面：帮助他人的人，也会感到快慰。

18、一天，小明没带伞。放学了，天空下起了大雨，哗哗哗，大雨越下越大，小明心里又着急又害怕。“怎么办呢？”他想到一个办法，把书包里的书拿出来，放在头上。

19、小明说：“奶奶，我把您送回家吧？”老奶奶说：“不用啦，我家就在前面不远，我自己可以走回家。”小明高兴地说：“我家也在前面，我们一起走吧！”于是，小明搀扶着老奶奶慢慢地走回家了。

20、知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。

21、倡导文明新风弘扬社会主义核心价值体系创建卫生城市手抄报内容二在现在这个繁华而美丽的城市中，有许多人在平凡的岗位上做出了许多不平凡的事，我们也应该为创建文明城市而出一份力，不是吗?

22、一个风和日丽，阳光明媚的早晨，小明在上学的路上看见一位白发苍苍的老奶奶不小心滑倒了，小明看见了，连忙跑过去把老奶奶扶起来，小明关心的问："老奶奶，您没事吧？"老奶奶说："没事，没事，谢谢小朋友。"小明说："我送您回家吧。”老奶奶说：”谢谢你，我的家人已经在路上了，我让我的孩子送你去学校吧，不然要迟到了。”小明说：”不用，不用，这是我应该做的。”说完小明加快脚步走到学校老师说：”小明你为什么迟到了？”小明说：”我帮助老奶奶才迟到的。”老师对着同学们说：”我们一定要这个和小明一样乐于助人的好孩子。”

23、娜仁图亚作为一名直接为客户服务的窗口部门的职工，牢固树立以客户为中心的服务意识，认真落实供电服务“十项承诺”和员工服务“十个不准”，用实际行动实践了“优质、方便、规范、真诚”的服务精神。在积极努力工作的同时，不断的践行自己乐于助人的良好品格。努力实现自我价值，实现做人的准则，将助人为乐的服务精神传播到每一个角落。服务无止境。服务，是企业永恒的主题，是企业的生命。她只是众多电力人中间的一份子，她与众多电力人一道，用自我的实际行动默默地谱写着锡林郭勒电业局"全新责任蒙电"的新篇章！

24、助人为乐是一轮红日，散发无限光亮;尊老爱幼是一种精神，播撒巨大能量;永葆爱心是一种责任，传递人生信仰。学习雷锋日到了，全民齐动员一起做好事。

25、(1)走过有障碍的直线。变换方法走，侧身并步走。

26、班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。

27、一个普通解放军战士能够激励几代人成长，一个平凡共产d员能够赢得人民崇敬，一个群众性学习活动能够历久而不衰，这充分说明，雷锋精神集中地体现中华民族传统美德和伟大民族精神，体现共产d人特殊品格和我们d全心全意为人民服务根本宗旨，反映广大人民群众对建设美好社会、创造美好生活迫切愿望。雷锋说：“人生命是有限，可是，为人民服务是无限，我要把有限生命，投入到无限为人民服务之中去。”这就是雷锋精神实质。这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进宝贵精神财富。

28、助人为乐，快乐之本。这是我一直笃信的名言。

29、今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑶和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好！”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧！”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助！我为什么不给他们一次机会呢！

30、通过并步走的游戏活动，提升幼儿的平衡能力。

31、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。

32、老奶奶苹果掉了，肯定是没有办法把苹果拿回家了，她的脸上露出了忧愁的表情，那么茵苗就把自己的帽子拿下来，当作装苹果的容器。

33、图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

34、    一天下午，放学了，小明走出校门回家了。在路上，他遇见了一位老奶奶，老奶奶一不小心踩到了石头，摔倒了。小明看见了，急忙把老奶奶扶了起来。老奶奶很感激小明，对小明说：“你可真是一个尊敬老人的好孩子啊！”小明听了说：“不客气，这是我应该做的。”说完，小明高高兴兴地回家了。

35、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。

36、各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。

37、我用真心“挑”一粒开心，“拣”一颗关怀，“拿”一把温暖，“选”一缕健康，写一条短信，无私地送给你，不图回报。只愿你雷锋日快乐!

38、(2)出一期手抄报，以雷锋精神与感恩为主题。

39、雷锋是精神天空中一颗耀眼的星星，是心灵世界中一轮温暖的太阳，是人生道路中一棵苍劲的松柏，无时无刻不把奉献放在心头，无时无刻不把助人捧在手心。学习雷锋日到了，向雷锋同志致敬。

40、投稿：家长只需要把孩子写的内容拍成图片发给我就可以啦！

41、你还知道哪些助人为乐的好人好事，请说给同学们听听。

42、小时候，爸爸常对我说：“快乐来自助人。”可我每次都有疑问：“快乐怎么可能来自助人?助人有时候很累，有时候还要自己破费，这怎么可能是快乐的来源呢?”我嘴里一直唠叨着。爸爸带着笑容，和蔼可亲地说：“你不懂助人为乐，因为你太小了，你长大以后，只要你去帮助别人，就能让那个人感到温暖，让人感到你心地非常善良，非常单纯，同时，你也会为自己所做所为而感到自豪，感到快乐。”我说：“哦!原来如此，我现在还小，不能帮助别人，所以我一定要快快长大，去帮助更多的人。

43、看见地上有一张废纸，或许在我们捡起废的那一刹那，会得到别人一个眼神的赞美;那眼神中有几分感激，但更多的是钦佩，看到水龙头开着而没有人关，或许在我们关掉水龙头的那一刹那，我们得到了心灵的安慰。

44、①如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)

45、(2)在校内外开展“文明举止”、“文明仪表”、“文明用语”等活动，引导学生与家长养成文明习惯，共建文明家庭。

46、你用助人为乐的举止喝退人生的风雨，你用乐于奉献的精神照耀心灵的田野，你用忠于**的信仰铺平生命的道路，你用坚守岗位的操守温暖精神的天空。学习雷锋日到了，用自己的行动传播雷锋精神。

47、性格是在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定，它会在不同的时间和不同的地点表现出来。但是，性格具有稳定性并不是说他是一成不变的，而是可塑的。性格在一个人的生活中形成后，生活环境的重大变化一定会带来他性格特征的显著变化。

48、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。

49、记得还有一次是星期四的下午，老师要求我们一定要戴红领巾，因为那是少先队员的象征。那天的下午，我戴着鲜艳的红领巾向学校快步地走去，到班级时，我的好朋友——圣会向我借红领巾，可是我只有一条红领巾，我一想：老师说过的，没戴红领巾是要受罚的。圣会经常受罚，我不想她再次受罚，于是把红领巾借给了她。在上课时，老师发现我没戴红领巾，便责问我为什么没戴红领巾，我没有说话，老师最后惩罚了我，不过怎么惩罚都无所谓，因为快乐来自助人嘛!

50、学生讲述雷锋的故事。(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想急他人所急)

51、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊？

52、重温雷锋的名字，我们将体会到温暖;重述雷锋的事迹，我们将体会到震撼;重做雷锋的行为，我们将体会到快乐。学习雷锋日，让我们帮助他人，提升自我!

53、性格不同于气质，它受社会历史文化的影响，有明显的社会道德评价的意义，直接反映了一个人的道德风貌。所以，气质更多地体现了人格的生物属性，性格则更多地体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。性格的差异的形成原因则更多表现为环境的影响。

54、利用各种表现形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多“小雷锋”出现在我们生活中。

55、(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难?雷锋是怎样帮助他的?

56、倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？

57、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

58、两个小朋友面对面用托盘端皮球，一起运送工具时，要求并步走的步调一致球不能地道地上。

59、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

60、心系儿童用电安全，开展“锡电宝宝”安全宣传活动

61、从雷锋所做的好事中，充分体现了他具有助人为乐的传统美德。板书课题：助人为乐

62、鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。

63、②是社稷之臣也，何以伐为?(《季氏将伐颛臾》)——译文：这是鲁国的臣属，为什么要攻打它呢?

64、回家后我把看到的情形告诉了姥姥，姥姥叹了口气说：“她叫伊平，这孩子够可怜的，从小就没了妈妈，爸爸在外地打工，奶奶又体弱多病，没办法照顾好她，唉，她太需要温暖了。”

65、雷锋是个好榜样，助人为乐放心上。奉献精神为准绳，热爱生活永不忘。三月到来春风暖，学习雷锋记心间。永存善念勤助人，人生永远笑纷纷。学习雷锋日到了，让我们一起助人为乐吧。

66、活动准备图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

67、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

68、  今天下午，小风放学的时候，看到了一位老奶奶摇摇晃晃地走着路，没过多久，老奶奶就摔倒了。小风赶紧过去扶老奶奶起来，老奶奶被扶起来后，感激地对小风说：“谢谢你，小朋友。你真是一个助人为乐的好孩子！”小风连忙说：“不客气，老奶奶。这是我应该做的。”

69、通过讨论，幼儿们知道了虾公公为什么会把彩虹当作是“七彩虾”，体验了同伴互动的作用，知道团结就是力量，大家一起动脑筋，很快就能想明白。

70、听配乐故事，再次巩固故事，加深对故事的理解，再次感受助人为乐的快乐。

71、    上面的图片已经排好序了，所以，可以给我们可以一幅一幅地看。

72、请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。

73、公益活动是从长远着手，出人、出物或出钱赞助和支持某项社会公益事业的公共关系实务活动。公益活动的宣传是目前社会组织特别是一些经济效益比较好的企业，用来扩大影响，提高美誉度的重要手段。

74、娜仁图亚作为窗口服务工作人员，对于安全用电十分关注，在2017年初组织开展了“锡电宝宝”进课堂用电安全宣传活动，到目前已经开展四期，从锡林浩特市幼儿园到锡市第五小学、第二小学、油田学校。以现场绘画“锡电宝宝”动画形象，生动的将安全用电知识传递给每一位小朋友。并赠送图书和学习用品、帮助幼儿园小朋友们提高公共安全意识和自我保护能力，此项活动收到社会的高度认可。同时在工作中，她也经常向客户宣传安全用电常识和发放宣传册，希望用自己的实际行动来感染更多的人，让安全用电成为全民的一种意识。

75、当代青年有思想开放，可塑性强，接受事物快，敢于发表自己的见解的特点。但是由于社会经验不足，理论学习不够，因而对许多社会现象和观点缺乏正确的认识。引导学生明辩是非，对一些社会现象有正确的认识，应该是班会的一项重要内容。利用这次班人同学们在认识上有一些提高，因而确定了这次班会的主题。活动总结：公共场合本身应有其特殊的氛围，而应变能力更是平时难以培养的。全休现学积极投入，热情参与，相互取长补短，某些非智力因素得到调控，学生的压抑心理得到缓解，有利于发展智力，全面发展。而有些话题，反复推敲，海阔天高。如对议题(3)的争论就十分有趣。有的学生说，有时候做了好事反而受气，叫我如何乐起来，所以助人未必能乐。也有的学生说，帮助别人，不思回报，心里平衡中以为乐——一石激起千层浪，就是这样一些简单的问题，却引发了全班同学的热列探讨，既有做人准则的勇于挑战，也有逻辑推理的振振有词，还有不同认识的激烈交锋。一般说来会的高潮是真、善、美的胜利；只有且人才能常乐！助人为乐教学设计篇9设计思路：

76、看，维护校园卫生也是助人为乐重要的一方面。

77、所以当你遇到困难时，请不要简单地认为，寻求帮助只会给人带来麻烦。有人真诚地帮助你，期望得到你的合作，期望和你一起去体会人与人之间的友好。

78、态度决定了行为方式，稳定的态度使与这种态度相适应的行为方式，慢慢地成了习惯，自然而然地表现出来。一个人助人为乐，是他性格的特性，遇到别人有困难他会毫不犹豫地去帮助别人。别人看到他的助人行为也会觉得很自然，很符合他的性格特点。一个自私自利的人，如果别人看到他去帮助人了，反而觉得很奇怪，无法理解。所以，一个人在长期的社会生活中养成的对现实的态度，和他的行为方式是密切联系，不可分割的。

79、感谢你们，校长和老师，你们教育的孩子真好。

80、  放学了，小明在学校门口看到一位老奶奶不小心摔倒了。小明连忙跑过去把老奶奶扶起来。老奶奶很感动地说：“小朋友，谢谢你。”小明说：“不用谢。奶奶，您家住哪里？我扶您回家吧？”老奶奶说：“那就麻烦你了。”小明就送老奶奶回家了。

81、以倡导文明新风、弘扬社会正气为目标，通过开展学雷锋活动，加深学生对雷锋精神认识和理解，进一步深化“做一个有道德人”。

82、看图写话范文5篇：妈妈，我爱你200311