离骚高中背诵部分

1、《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

2、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？(离骚高中背诵部分)。

3、 李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

4、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 印证了这句话。

5、苏子曰：“？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，。，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，，虽一毫而莫取。，与山间之明月，耳得之而为声，，取之无禁，用之不竭，，而吾与子之所共适。”

6、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。

7、《屈原列传》司马迁《谏太宗十思疏》魏徵《师说》韩愈《阿房宫赋》杜牧《六国论》苏洵《游褒禅山记》王安石《赤壁赋》苏轼选修10篇

8、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。

9、《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

10、用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

11、《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

12、 描写琵琶声的句子：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。

13、表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。

14、李氏子蟠，年好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

15、表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

16、 《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

17、李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。

18、“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’……

19、用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

20、 运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

21、 李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

22、以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消长也。

23、 具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

24、(2)苏轼《赤壁赋》中的“，”一句，发出了人生短暂的感叹。

25、你最喜爱哪些诗句？在这些诗中，诗人抒发了怎样的感情？对你有什么启示？

26、作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥。用一个并列句写了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。    

27、检查学生的预习这一步必不可少，这是由我校的校情、学情决定的。我们华亭一中的具体情况是：高中学生中城镇多农村少，矿区学生多，学生家庭条件较好，学习主动性不强，教师必须加强督促。

28、第一层 自述家世、出生年月日和名字来历。(自叙身世)

29、其次，他具有鲜明的思想性格。第他是一位进步的政治改革家，主张法治(“规 矩”“绳墨”)，主张举贤授能。第他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。 

30、理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。

31、 本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

32、 李煜的《虞美人》一词中将现实与过去对比来写的句子是：春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

33、 情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。

34、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

35、　　应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!

36、与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。

37、了解屈原生平，感知其高贵的个人品质，和忠君爱国思想。

38、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。

39、(6)余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

40、　　明确：《离骚》的语言是相当美的。首先，大量运用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由“芰荷”、“芙蓉”而来，是照应前二句的，但它又是用来形容“情”的。所以虽然没有用“如”、“似”、“若”之类字眼，也未加说明，却喻意自明。其次，运用了不少香花、香草的名称来象征性地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。再次，全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。最后，运用了对偶的修辞手法，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”、“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”、“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”等，将“兮”字去掉，对偶之工与唐宋律诗对仗无异。

41、明确：用香草比喻内在的美好品德，用美人比喻理想中的君王，用荃草比喻现实中的君王，用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性，用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想，用黄昏期而中道变卦比喻君王失信。用众芳，椒、桂、蕙、比喻群贤

42、(2)“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。”  明确：用“绳墨”比喻准则、准绳。整句诗在于揭露趋炎附势之徒的丑态，比喻的运用使这种表达更形象生动。 

43、 李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

44、杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

45、诗人自述身世、品质、政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情，表现了屈原坚持“美政”、至死不悔的高尚节操，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。  

46、最全|2018高考九套作文题汇总，命题专家、名师权威解读！

47、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

48、 运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

49、《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心买好就可以的两句话：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

50、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

51、《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。

52、 既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

53、第二批综合改革试点省份，按照《普通高中2017届语文学并教学指导意见》，背诵篇目为58篇，包括文言文必修8篇、文言文选修Ⅰ10篇和诗词曲40首。(注：北京、天津、山东、海南等4个省市)

54、　　了解浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌象征手法运用的效果

55、 表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。

56、 李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。

57、从前三后公正德行完美，所以群贤都在那里聚会。

58、第分解重点、难点。本课将分两课时进行，把教学难点，即词句的疏通安排在第一课时中，把教学重点，即作品内容的理解安排在第二课时，以确保学生真正做到一课一得。

59、写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德

60、从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

61、(15)清风徐来，水波不兴。(16)如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(17)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(18)盈虚者如彼，而卒莫消长也。(19)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。(20)苟非吾之所有，虽一毫而莫取。(21况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(22)驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。(23)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟(24)飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。