心酸伤痛八字短句

1、高考议论文的开篇写作训练课件(52张PPT)

2、　　下阕主要写“绿水逶迤”。“无风”二字为枢机所在，大概正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也才使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。

3、(诗词赏析)全诗以白雪为线索，描绘了一幅风雪送友图，表达了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。

4、一篇文章的几个小标题应是多角度、多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。

5、部编新必修上册第二单元群文阅读课件(30张PPT)

6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

7、那些以前说着永不分离的人,早已经散落在天涯了。

8、师(补充)：这九个字确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达了出来。从一国之君沦为阶下囚，这种“天上人间”的巨大落差在李煜敏感柔弱的心灵留下了巨大的创伤，以致他的“愁”顷刻间化作奔涌的春水，一泻万里。

9、下面是6篇小标题作文，看看人家的标题，看看人家的段落布置，你肯定会有些属于自己的收获。

10、人有时候会突然变得脆弱，突然就不快乐，突然地被回忆里的某个细节揪住，突然陷入深深的沉默，不想说话。

11、流着泪将它们埋葬在曾经的花开下，突然忆起了曾经的话：倾诉，折成芦笛，悠扬着曾经的温柔，吹奏。而被我捡起的却只有流泪，是淌在心上的墓志铭，一次次泣血的渗透。

12、(写作特点)①气势雄浑，意境壮丽。②虚实结合，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟。

13、(诗词赏析)这首词讲述了一段美好的回忆。词人驾舟郊游，沉浸在山光水色、鸟语花香中，待到兴尽欲归，却已是日落黄昏，误闯荷花丛中，惊起一群水鸟，词人的情绪由惊愕变为惊喜。整首词洋溢着生活的气息和欢快的旋律。

14、 随着文本的逐渐展开，“重复”这一手法的大量运用便移入了视野。整个小说中，结构相似的重复语句的出现频率可谓非常密集：“有些头上开了顶，有些两鬓添了霜”、“一举手、一投足”、“不多言、不多语”、“又中听、又熨帖”、“微仰着头，轻摆着腰”、“那么从容，那么轻盈”、“尹雪艳有她自己的旋律，尹雪艳有她自己的拍子”、“讲不清，数不尽”等等。如果给这种重复的手法去寻找一个溯源，从《诗经》的重章叠句到诗文的对仗中皆可以寻到无穷的前导。有些作品重复手法的使用是为了增加气势、或是为论辩服务，但本文与之不同：这些重复的文本多是以极其简洁、凝练而不加任何多余藻饰的短句构成，如“不多言、不多语”的句法结构是否定副词加程度副词加动词，“那么从容，那么轻盈”是程度副词加形容词，简单到了极致。这样的重复手法在句子的结构上形成了回环往复的美感；在传达印象及表达情感的功用上通过句子数量上的失衡(deflection)予以一定的强调，但又因极其俭省的语法结构而不至于使这种强调失控；在音韵上由于句子长度的短促，音节间出现停顿的频率较密，很有古典诗学的韵律美。尹雪艳的形象也就在这些重复的堆积中一点点变得更加明晰。

15、紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块中考倒计时牌，心里便会莫名地紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！

16、写作中运用排比能起到内容集中、叙事透辟、长于抒情的作用。而在行文中巧拟排比式小标题能让文章节奏鲜明，气势宏大，产生一种不容置疑的说服力，自然会生色不少。

17、那些过往还是如此温暖亲切只是却不可以再次拥有

18、我这一生看错过许多人，承受过许多背叛，也曾经狼狈不堪。

19、在一起叫梦，分了叫痛，是不是，说：没有做完的梦，最痛，我承受了结果。能不能给我一首歌的时间，紧紧的拥抱，变成永恒！从头到尾，都我一个人，那又怎么样？幸福，我们一起，只想要，那细水长流的幸福，一起写幸福好吗？我的世界，突然好黑。

20、没有帆，没有桨，但年轻的我仍要起航，去追寻那个遥远的梦想。还记得那个午后，微风轻抚，天空晴朗，我背上行囊，沿着村口的小路，奔向远方。身后的村庄，这生我养我的地方已渐渐远去，村外的树林已悄悄地隐藏起母亲的泪光。我只能大步迈进，目视前方，因为我不想做玻璃缸里的小鱼，我要置身江河海洋，恣意成长。

21、违背了自己应该扮演的角色,悸动的脉搏耀着繁星。

22、我流泪的时候，你也在流泪。我认为你没我孤独。我微笑的时候，你还在流泪。原来你比我寂寞。

23、再唯美的爱情也掺杂着悲伤，再凄美的故事也有结局，注定爱上你就要伤自己!这份爱该不该放手呢?

24、如果哪天，我可以越过你的微笑，忘却一切温暖的拥抱，这样，会不会，能有彼此幸福的可能？那一句承诺，终于在诀别的时候，刻成了爱的十字伤。万一高山和大海把我们隔离起来，愿你时常想念我，不过，我们永远不会分离的，除非你有这个意愿。

25、(诗词赏析)这首诗作于安史之乱尚未治平之时，表达了作者在战乱中颠沛流离，历尽国难、家忧的满腔悲愤之情。望秋月而思念手足兄弟，寄托萦怀家国的思想情感。

26、站在窗前闭上眼睛，对着虚空伸出双手努力想抓住自己想要的一些什么，是在意的那份感情，还是我亲手毁掉的那份执着和感动。

27、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。   马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

28、一二句是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。这两句突出边海人民生存环境的恶劣。三四句意思是，痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。这本是野兽出入的地方，可他们却长期的与野兽同居。所以五六句说“妻子象禽兽，行止依林阻。”这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。他们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。最后两句写柴门简陋凄清，在海风中嗦嗦摇荡，狐狸兔子好象从天上飞来一样从屋檐下飞来窜去。这里通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。

29、你的余生能否多给我些片段，我深情款款不甘心只能远观。

30、当徐太太的干妈吴家阿婆来探望她的时候，她牵着徐太太的手失惊叫道：

31、奔赴前线，十年征战 第四段，概括写木兰十来年的征战生活。

32、每到败北阶段，吴经理就眨着他那烂掉了睫毛的眼睛，向尹雪艳发出讨救的哀号。

33、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经

34、有时候，如果和很重要的人发消息，他一直没有回我，我就删了那个对话框，总感觉看到那个对话框，就好像看见了自己的卑微和讨好。

35、高考复习之新教材文言知识课件(45张PPT)

36、10(写着一行字心就在跳接了一个电话心都要跳出来的感觉，等着一个人的约定就觉得自己得到了世界一样的感觉。)

37、我努力坚持不放弃，委屈都给我自己，死心塌地，为何你还是不珍惜。

38、(4)形状串联法：如一考生写的《我与京信同成长》，就分别以“多边形”“正方形”“圆形”为小标题，写自己从初一到初由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了其热爱母校、感恩母校的思想感情。

39、《红楼梦》双线并行结构课件(23张PPT)

40、女客人那边也经常向尹雪艳发出乞怜的呼吁，有时宋太太输急了，也顾不得身份，就抓起两颗骰子啐道：

41、(3)按事件发生、发展的顺序来安排材料。同样是写友情，一同学以“相识”“相知”“分离”为小標题结构成文，写出了他跟朋友间相知相遇的故事。

42、生8：又如春水不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。

43、第一层(前三句)，写潼关雄伟的气势。以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水奔腾澎湃，“聚”“怒”写出了山河的动态和灵性，从视觉和听觉两个方面写出潼关地势的险要。

44、这一生，我早就死了，死在潮湿的童年里，死在他人的嘲笑里，死在恐怖的梦魇里，死在死磕的感情里，死在自己的无能里。

45、在具体段落中采用“叙述+议论”的表达方式。从以下角度切入：三个人物或三段事例;三处地点或三个时段或三个镜头;三段经历或三次谈话等等。

46、比喻赞美，讴歌英雄 第七段，用比喻作结，妙趣横生而又令人回味。

47、有些学生会专攻小标题作文，把结构和层次研究透了，加上语言生动和卷面干净，得分每次都不少于45分。

48、如果我放弃了,不是因为我输了,而是我懂了。

49、“干小姐，”吴家阿婆拍了一下巴掌说道，“你不提呢，我也就不说了。你晓得我是最怕兜揽是非的人。你叫了我声亲妈，我当然也就向着你些。你知道那个胖婆儿宋太太呀，她先生宋协理搞上个什么‘五月花’的小酒女。她跑到我那里一把鼻涕一把眼泪要我替她求求老师父。我拿她先生的八字来一算，果然冲犯了东西。宋太太在老师父灵前许了重愿，我替她念了十二本经。现在她男人不是乖乖地回去了？后来我就劝宋太太：‘整天少和那些狐狸精似的女人穷混，念经做善事要紧！’宋太太就一五一十地把你们徐先生的事情原原本本数了给我听。那个尹雪艳呀，你以为她是个什么好东西？她没有两下，就能笼得住这些人？连你们徐先生那么正人君子她都有本事抓得牢。这种事情历史上是有的：褒姒、妲己、飞燕、太真——这起祸水！你以为都是真人吗？妖孽！凡是到了乱世，这些妖孽都纷纷下凡，扰乱人间。那个尹雪艳还不知道是个什么东西变的呢！我看你呀，总得变个法儿替你们徐先生消了这场灾难才好。”

50、横式多方面。小标题最适合写多人多事的作文，学生在此类作文中也喜欢运用。比如《我爱》的几组小标题：

51、(写作特点)①寓情于景，情景交融。②虚实结合。

52、(诗词赏析)这首送别诗，通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。

53、文章采用小标题的形式，将“我”与母亲的故事娓娓道来，所叙之事均是生活中的平常故事，易与读者产生共鸣。每个小标题引领的内容开头以一系列短句交代背景，既整齐，又给人以赏心悦目之感。

54、湖南省岳阳市2022-2023学年高三上学期11月考语文试题及参考答案(word版)

55、以“生活”为话题的小标题“喜”、“怒”、“哀”、“乐”

56、第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。第四句承接前句，是一种想象之辞，这种想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅战火纷飞、血染天街、断墙残壁的战乱图。

57、(写作特点)①拟人化手法的奇妙运用，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，糅人与花于一体。②想象奇特，根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。

58、给人生一个梦，给梦一条路，给路一个方向跌倒了要学会自己爬起来，受伤了要学会自己疗伤生命只有走出来的精彩，没有等待出来的辉煌。

59、(我没有很课间的去想念你，只是在很多很多的小瞬间想起你。)

60、多少度的酒才配得上突如其来的心酸，多大的委屈才可以想起就流泪。

61、对太喜欢以及太不喜欢的人，我都会有沟通障碍。

62、我并不是很幸福，也没什么心理阴影，也没有吃过很大的苦，只不过人生的路有点坎坷。可是，光是活在这世上，就已经很吃力了。

63、诗的二章，都以“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。

64、首联中，第一句表现“早行”的典型情景，清晨起床，旅店里外已经响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。第二句的“悲”写出了由于交通困难、人情淡薄等许多原因，人们往往安土重迁，怯于远行。

65、有着最朴素的生活，与最遥远的梦想，我们的回忆是阳光，阳光不锈！

66、2020年高考语文文言文阅读真题挖空训练(浙江卷：上曾子固龙图书)(word版)

67、失意的心境。首联第一句两个“难”字，第一个指相聚困难，第二个指离别时的难舍难分以及离别后的痛苦难堪。第二句既是写自然环境，也是抒情者心境的反映，以“花”比喻美好年华将逝，极力渲染离别的悲凉气氛。颔联中“丝”与“思”谐意，诗人用象征的手法写出自己的痴情苦意以及至死不渝的爱情追求。这两句可以言情，也可以喻志，常用来表示忠贞不二的执着和无私奉献、勇于献身的崇高精神。颈联描述两人因不能相见而惆怅、忧虑，倍感清冷以至颜衰的情况，体现了诗人对于情人的思念之切和了解之深。尾联运用典故(“蓬山”和“青鸟”)，寄希望于使者，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。

68、颔联围绕题中的“过”字展开描写。“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照。

69、总有一场相遇，是互相喜欢，我对着日出日落许愿，希望你永远在我身旁。

70、生4：此时，诗人的思绪由眼前飘回到那个让自己魂牵梦绕的江南。那是一个无比富庶的国度，杏花春雨、柳岸莺啼、吴侬软语，一切是那么让人心醉不已。可是现在这一切都足以让他的心支离破碎，血迹斑斑。