用仙露琼浆造句

1、作者是怎样描写紫藤萝开得盛的？在文中找一找，用“  ”画出来。

2、讲完了课，先生给我们深深鞠了一躬，收拾好讲稿，穿戴好衣帽，走了。随着弹簧门“咣当”一声巨响，我感到这老先生既可敬又可怜，而我自己，则是又可悲又可耻。

3、作用：记叙文中议论句往往起着画龙点睛的作用。

4、赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”这句话。

5、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

6、②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。　

7、 (2)罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在héxù(      )的阳光下，我乘舟而行。

8、(解析)选C。用词不当，“入木三分”是“形容书法刚劲有力，也比喻见解、议论十分深刻、恰切”。

9、清《石屏县志》卷六《风土》中有言：“城内有盐水数井，涩不可饮，用以点水豆腐味极佳。石屏豆腐之名传于全省，废物利用，其术最精，其功尤钜，惜不传发明者名。”

10、(2)这好像告诉我，他们也àohuǐ(        )当初没常到学校里来。

11、引导学生珍惜时光、热爱生命、正确面对生活中的挫折。

12、第二小组：__________________

13、　　在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

14、答案：人生不如意十之八困难对于强者，是前进的阶梯，对于弱者，是前进的绊脚石。正视困难，克服困难，在困难中前进，一定会到达成功的彼岸，“无限风光在险峰”。

15、②"这里春江已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的盛开的藤萝。"(运用对比的手法，写出了紫藤萝花既灿烂奔放又耐得住寂寞的纯朴本性。 )　　

16、吴先生为我们讲课，应该是在1984年的冬季，前后讲了十几次。他穿着一件黑色呢大衣，戴一顶黑帽子，围一条很长的酱紫色的围巾。进教室后他脱下大衣解下围巾摘下帽子，露出头上凌乱的稀疏白发，目光扫过来，有点鹰隼的感觉。他目光炯炯，有两个明显的眼袋，声音洪亮，略有戏腔，一看就知道是讲台上的老将。因为找不到当年的听课笔记，不能准确罗列他讲过的内容。只记得他第一节讲杜甫的《兵车行》。杜诗一千多首，他先讲《兵车行》，应该是有针对性的，因为我们是军队作家班。这首诗他自然是烂熟于心，讲稿在桌，根本不动，竖行板书，行云流水——后来才知道他的书法也可称“家”的——他的课应该是非常精彩的，他为我们讲课显然也是十分用心的，但由于我们当时都发了疯似的摽劲儿写作，来听他讲课的人便日渐减少。最惨的一次，偌大的阶梯教室里，只有五个人。

17、拼音汉字的考查，近几年中考以填空题的形式出现，重点考查学生对字音和字形的识记。4小题，共4分，一般是两个字的词语及四个字的成语各两个进行考查。

18、③"花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢"(写出了十年前花儿惨遭浩劫衰颓零落的景象。) 　　

19、③春里倚窗静坐，一缕桃花暖在案前，照在心上，缕缕馨香轻抚心间的寂静，暖暖地婉约着冬去的记忆。倚着桃花的一抹暖香，轻拾流年一点花荣人心的芬芳，瞬间搅动着岁月的美丽，这柔美安详，在此桃红中央慢慢润开。一剪痴念悠然而来，静静体会生命中一花与一草的遇见，光阴脉脉中，增添了一抹嫣然景致，心似朵朵唯美纷飞的蝶，越过沧海，抵达你的距离。若风解花语，花解风情，最美的情愫，便是藏在心里的这朵桃花，已然成就了最美的风景！

20、同学们，微课视频较短，可以观看名师课堂哦！

21、答：                          　　

22、答案：不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫。

23、下列词语中加点字注音完全正确的一项是(2分)

24、(解析)此题考查代词的指代作用。“这些”所指代的内容，大多都指此代词前面的内容。

25、(1)有(2)苹果(3)一个个(4)果园里(5)又大又红的

26、这也太不像话了，好脾气的徐怀中主任也有些不高兴了。他召集开会，对我们提出了温和的批评并进行了苦口婆心的劝说。下一次吴先生的课，三十五名学员来了二十多位，怀中主任带着系里的参谋干事也坐在了台下。吴先生一进教室，炯炯的目光似乎有点湿，他说：“同学们，我并不是因为吃不上饭才来给你们讲课的！”这话说得很重，许多年后，怀中主任说：“听了吴先生的话，我真是感到无地自容！”吴先生的言外之意很多，其中自然有他原本并不想来给我们讲课，是徐怀中主任三顾茅庐才把他请来的意思。那一课大家都听得认真，老先生讲得自然也是情绪饱满，神采飞扬。

27、石屏豆腐的吃法，有很多样，因为豆腐本身就是好基底，可以有多样的发挥，但最地道的还是像当地人那样，烤着吃。

28、D.春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包”。

29、(4)第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人huíwèiwúqióng(           )。

30、答案：①借事说理或寓理于事。作用：能使读者于生动具体的事件中领会作者所阐释的道理，更加发人深省，更具说服力。②叙议结合。作用：使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的感悟，进而更加深入地把握作者的写作意图。

31、焉——此，这里。“焉”是文言文中常用的虚词。

32、⑤喜欢春天，更喜爱这十里桃花，一朵朵开在浅浅的笑靥中央，挂满枝头。用浅粉妆点春天，修饰似水年华，点入眉心，去绣入春风化雨的爱恋。桃花瓣瓣续写春蕾的新生，循着春的步履，散布山山河河。于绿的衣裳，点缀上一抹桃花红；于春的希冀中，萌生一缕阳光的温暖。这十里春风，懵懂的心思，正如心底深藏青春的你，是袅袅婷婷的梦乡。

33、答：_____________________

34、 (4)“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都suíshēnɡfùhè(             )着。

35、(选自《文汇报》2017年3月16日，有删节)

36、毕——繁体为会意字，上边是个田字，下边是个田猎的网。假借表完结，完成；又

37、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。  　　

38、石屏豆腐，早已流淌600多年历史，它最大的差异在于，是用当地的天然井水(俗称酸水)制作而成，这个水入不了口，还跟一般的水不一样，别的豆腐都是采用石膏或卤水点制出来的豆腐。

39、④叹其以诈相笼　　　　   笼：______________

40、(4)历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，fēngcānlùsù(           )这一切究竟为了什么?

41、走出国门，豆腐也丝毫不逊色的，在很多人看来，日本的豆腐还比中国有名气，大抵是源于豆腐是音译于日本dofu的发音，但是说实在，豆制品加工上的确要和邻国学一学。

42、选文中作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，各举一例。(4分)

43、诗歌围绕诗题中哪个字着笔？着重写了什么内容？(2分)

44、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 　　

45、答案：这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。

46、紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 　　

47、(20龙东中考)下列句子中没有语病的一项是(2分)　(　　)

48、b．紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。　　

49、赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”这句话。

50、(1)小猫(2)大大的(3)一条(4)鱼(5)钓(diào)着(zháo)了

51、文章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”，“我”为什么羞愧?”我”今后会怎么做?

52、通过本课的学习，引导学生掌握赏析句子的方法。

53、(2)“唉，你们qièyì(        )得很！这椅子给我坐的？”

54、你如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？　　

55、(2)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种pángbó(        )之势，在田 野上滚动，在天地间升腾。

56、此题可运用结尾句(段)作用分析法进行分析。“加快了脚步”是因为“我”从花中感悟到了生命的永恒，心中的失落、悲痛、焦虑化为精神的宁静和前进的动力。首尾呼应，使文章结构完整，并深化了主题，引人深思。

57、(解析)选D。龚自珍是清代文学家，非明代。

58、答案：放下名利，珍惜现在拥有的一切，在力所能及的范围内追求自己的最大幸福。

59、　　(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。

60、(2)你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里nìxiào(     )，却一声儿不响。

61、我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。　　

62、抒情散文的特点主要有以下几点：抒情散文是作者感情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。充满诗情画意。立意清新，精心安排结构。语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色。

63、(1)理想使你微笑地观察着生活；理想使你juéjiàng地反抗着命运。

64、答：_____________________

65、D.莫泊桑批评的重点，可能主要还是侧重于人心——“人类顽固的、不可治愈的奢侈冲动”。

66、同学们，大家认识图片上面的花吗？对，它就是我们校园廊架下面的紫藤萝花，你能用自己的语言描述一下我们校园里的紫藤萝吗？今天，让我们跟随作者宗璞，一起去感受她笔下紫藤萝之美吧。——《紫藤萝瀑布》。引导学生思考题目中“瀑布”二字的含义。

67、⑥“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”杜甫的诗中喜春之意，跃然纸上，有春天的喜悦，也流露着诗人淡淡的哀愁，也许花开时节，正是花落的开始。姹紫嫣红，妩媚动人一场戏，总是有人欢喜有人忧，这春天的卷布，悠着情搭配的一幅春光图，燕歌莺舞，蜂舞花香，不论何种花开的心情，都是人生不可缺失的词牌。

68、(解析)选D。A项“悠”应为“幽”；B项“丁”应为“仃”；C项“蜜”应为“密”。