歌德名言赏析

1、谁接受纯粹的经验并且按照它去行动，谁就有足够的真理。就这个意义上说，正在成长中的孩子是聪明的。

2、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

3、目标越接近，困难越增加。但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。

4、心灵最深切关注的一切，只能经由嘴唇吐出的言词讨论。

5、关键在于要有一颗爱真理的心灵，随时随地碰见真理，就把它吸收进来。(歌德名言赏析)。

6、我们不得不适应这一现实：历史乃是万神殿的反映，它的活动既非道德又非不道德。它既不惩恶又不报善。因为它不是根据正义而是根据力量。它总是把胜利分配给有权势者，任其肆无忌惮、为所欲为。一般说来，在世俗事务上它总是替为非作歹者撑腰。茨威格

7、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并藉助才能与坚持来完成它。

8、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。

9、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。(歌德名言赏析)。

10、慈悲自然就会创造一种正面的气氛，结果会觉得平和与满足。只要是一个慈悲的人所在之处，那里就会有一种快乐的气氛，甚至连狗和小鸟都很容易亲近那个人。

11、看出谬误比发现真理要容易的多；因为谬误是在明处，也是可以克服的；而真理藏在深处，并不是任何人都能发现它。

12、只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之奋斗。

13、关键在于要有一颗爱真理的心，随时随地地碰见真理，并把它吸收进来。

14、文学的衰落表明一个民族的衰落。这两者走下坡路的时间是齐头并进的。

15、一种集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民的。弗培根

16、我们对于真理必须经常反复地说，因为错误也有人在反复地宣传，并且不是有个别的人而是有大批的人宣传。

17、教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。尚福尔

18、谁是幸福的人？只有感到他人的功绩、视他人之乐如自己之乐的`人。

19、这种力量更早地，更普遍地、更确切不移地统治着全世界，那就是爱的力量！

20、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

21、你若失去了财产——你只失去了一点，你若失去了荣誉——你就丢掉了许多，你若失去了勇敢——你就把一切都丢掉了。

22、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?

23、存在着一种出自内心的礼貌。它是变换了形式的爱心。由此产生出一种外部表现出来的最适宜的礼貌。

24、一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受约束的。如果他敢于宣称自己是受约束的，他就会感到自己是自由的。

25、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。

26、我们的忠言是：每个人都应该坚持走他为自己开辟的道路，不被权威所吓倒，不受行时的观点所牵制，也不被时尚所迷惑。

27、智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。

28、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

29、谁要是游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

30、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

31、死，对于智者并不是恐怖，对于善者并非是终点。

32、天才所要求的最先和最后的东西都是对真理的热爱。

33、谁是幸福的人？只有感到他人的功绩、视他人之乐如自己之乐的人。

34、凡是让人幸福的东西，往往又会成为他不幸的源泉。

35、一个人，即使驾着的是一只脆弱的小舟，但只要舵掌握在他的手中，他就不会任凭波涛的摆布，而有选择方向的主见。以下是我为大家整理的关于歌德的经典名言，希望对大家的学习有帮助!

36、这一秒不放弃，下一秒就有希望!坚持下去才可能成功!

37、对你们的孩子要教之以德性，只有德性，而不是金钱，才能使人幸福，这是我的经验之谈。贝多芬

38、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

39、对真理的热爱就体现在：知道怎样去发现和珍惜每一件事物的好处。

40、紧握双手，什么都没有;打开双手，世界就在手中!从小到大，我们受到的教育都是如何努力如何坚持如何永不言弃。其实，很多时候，我们更需要学会如何放弃。

41、一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。

42、错误同真理的关系，就象睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。

43、人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的决心。

44、一个杰出人物受到一伙傻瓜的赏识，是可怕的事。

45、无论你出身高贵或者低贱，都无关宏旨。但你必须有做人之道。

46、人无国王、庶民之分，只要家有和平，便是最幸福的人。

47、教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。塞约翰生

48、虚荣是追求个人荣耀的一种欲望，它并不是根据人的品质业绩和成就，而只是根据个人的存在就想博得别人的欣赏尊敬和仰慕的一种愿望。所以虚荣充其量不过等于一个轻浮的漂亮女人。

49、主宰世界的三要素，那就是智慧、光辉和力量！

50、你不喜欢我，我一点都不介意。因为我活下来，不是为了取悦你!

51、儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。卢棱

52、一个人无论往哪里走，无论从事什么事业，他终将回到本性指给的路上。

53、儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。卢棱

54、真理是一支火炬，而且是一支极大的火炬，所以当我们怀着生怕被它烧着的恐惧心情企图从它旁边走过去的时候，连眼睛也难睁开。

55、每个人心中都有一条河，岁月如水，成长为岸、左岸是童真，右岸是成熟;左岸是柔软，右岸是恬淡;左岸是简单，右岸是丰满;左岸是快乐，右岸是生活;左岸住着七彩的梦，右岸住着不尽的欲望;左岸充满祈盼，右岸铺满挣扎。对你的祝福，在左岸，愿你的幸福，在右岸。

56、虽然人人都企求得很多，但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的，人的命运是有限的。

57、如果一个人不过高地估计自己，他就会比他自己所估计的要高得多。

58、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。

59、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。

60、必要的道德教育最好在婴儿出生的那一瞬间就开始，因为这样开始就不会因太多的期望而失望。罗素

61、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。

62、紧握双手，什么都没有;打开双手，世界就在手中!从小到大，我们受到的教育都是如何努力如何坚持如何永不言弃。其实，很多时候，我们更需要学会如何放弃。

63、如果一个聪明人干了一件蠢事，那就不会是一件小小的蠢事。

64、光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。 ——歌德《歌德名言 》

65、知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。

66、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。查尔斯达尔文

67、只顾行动的人决不会有良知，除了有思想的人以外谁也没有良知。歌德经典语录

68、人类就像江河一样：木杖刚把波浪划开，波浪又立刻流到一起去了。

69、人类嘛都是一个模子铸出来的。多数人为了生活，不得不忙忙碌碌，花去大部分时间；剩下一点点余暇却使他们犯起愁来，非想方设法打发掉不可。这就是人类的命运啊！

70、蠢人总是提出千百年前的聪明人已经回答了的问题。

71、并非语言本身有多么正确，有力，或者优美，而在于它所体现出来的思想的力量。

72、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

73、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

74、谁不用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。歌德经典语录

75、谁接受纯粹的经验并且按照它去行动，谁就有足够的真理。就这个意义上说，正在成长中的孩子是聪明的。

76、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。