赞美老师的小诗自创简短

1、三年前，我怀着对高中生活的向往来到了培育我的三年的母校——通渭三中。他不像别的高中拥有悠长的教育史，它是一所年轻的高中，我很幸运和他一起成长。学校建校时间不长，但是所取得成绩确实令人瞩目的。学校占地面积很大，每当晚自习前，学校每个角落都是朗朗书声，早晨亦是如此。我喜欢学校里的任何一处，尤其是位于中心的读书公园，他是我三年高中生活不可或缺的一部分。面对即将离开的我们，我更是恋恋不舍那一抹春色盎然的公园。

2、九十年代初，运河里淤泥较多，每到雨水少的旱季，长桥最边上的两个桥孔就会完全露出水面，从桥边的石阶而下，稍一跨步就能走进最边上的桥孔里。桥孔里经常有流浪汉在那安家，读小学时，我和几个同学经常在桥孔里玩，顺带着也会和流浪汉聊天，年少的我们，无知亦无畏，那时的流浪汉很友善，那时的人们很纯朴。

3、还有一个令我印象深刻的地方是是朗读。俗话说得好“书读百遍,其义自见。”古诗也一样,让学生通过朗读来感受。刘老师赋予学生充分自学的时间，让学生在自读自悟中体会古诗的意境。古诗的意境“可意会不可言传”,每个人有自己的见解和想法,作为老师只需要在朗读之前将生字做答,读诗是怎样停顿的做好标注。在对古诗进行朗读之后,让学生说说自己在读的过程中感受到了什么,引导学生对作者的关注,对当时作诗环境的关注。通过多种形式的带读，引导学生进入作者当时的社会环境中，了解诗人是怎样的环境中发出什么样的感叹,表达了什么样的想法。了解了这些,就基本能够对一首诗有了解析,学生能够深刻感受古诗。在剖析诗句时，将情感、事件等等要用大段文字描写的语言熔炼在一首诗之中,同时还要让学生能够从中感受到作者当时的情感变化,这样的文字功底是需要我们起去学习的。通过对诗句的解读,让学生了解到汉字在诗句中起到什么作用,为什么要这么安排,将简单的词语进行颠倒有什么样的好处。教导学生在写作当中运用一些这样的技巧,提升文字表达的能力。

4、夏天虽热不可耐，但是校园里的大树伸开茂盛的树叶，粗壮的枝条好像撑开了一顶绿绒大伞，遮住了火辣辣的阳光，为我们创造了一大片凉爽的世界。犹记军训七日，最羡慕的就是在大树下乘凉。如今坐下树下闲谈，想起那过往种种，忽然很是留恋那以往的时光，觉得在这大树下乘凉都变得无此奢侈。

5、高考备考的教室里，急促沙哑的呼吸声在安静的教室里显得格外清新，下课了，老师仍坚持着讲，总说同学们坚持一下就讲完了，他的声音盖过了校园的欢闹声，他走出教室用袖子擦了脸上的汗水，他早已湿透了的衬衫还没来及脱，已经有同学问题了……望着老师备课时的冥思苦想，我明白了“智慧是一种历久弥新的经验与沉思”。

6、微风轻轻的吹，三年的时间随着风中的花香已然消逝。我们即将告别这个带给我们成功与欢乐，挫折与痛苦，带给我们无数美好回忆的校园。

7、雨霖铃 执教者：上海市建平中学郑朝晖(高)

8、在“悟意入境”这个过程中，刘老师让孩子们提出疑问，并“嵌入”了自己的亲身体验。如说在理解“大漠沙如雪”的时候，引出自己曾经的疑问：为什么黄色的沙作者把它形容成“雪”呢？这一问引导的学生联系上下文，进行了对诗的理解：因为“燕山月似钩”，在明月的亮照耀下，才有了如雪的沙漠。这样在孩子们脑海中呈现画面，深化了对这两句诗的理解。刘老师还“嵌入”式补白三位诗人的写作背景及个人简介，让学生更深入地理解了诗人的心愿。

9、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

10、有幸聆听名师刘正生先生执教的《古诗词三首》一课，短短二十分钟，让人印象深刻。这堂课打破了古诗教学囿于定式的教学设计，不沉溺于支离零散的解析中，而是从读写结合的角度，体现了探究性学习的指导思想。漫漫古典情，浓浓写作意。整堂课轻松而充盈。

11、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

12、高中生活真正进入倒计时，在最后，我们真正体会到了友谊的重要性，打打闹闹三年，眼前要分离，还真舍不得。可惜，时间不允许，时间总是那样的匆匆而过，让我在生话的道路里越走越累。

13、生命的意义究竟是什么？不同时代，不同的社会制度下的关于生命的意义都是不一样的。经历了漫长的口水嘴仗，哲学、心理学、医学、政治学、经济学、文学和艺术都深深地被这个命题套牢，而无法走出来。直到21世纪，世界才有了一个比较统一的理念，和平和幸福是全世界人们真正的追求。幸福的具体内容无非是在安全的前提下，尽量的享受生命短暂的美丽和愉悦。那么娱乐和享受成为生命的最本质的需求。中国人对娱乐的需求来得很晚，但是娱乐已经成为了人们生活中最本质的需求底线。人们在温饱解决之前，是没有能力娱乐生命和享受生活的，只有在温饱不愁，社会和谐的基础上，生命的本体需求才可能也必然地显示出生命强大的本质需求，就是娱乐和享受。人类社会的一切文明进化、文化的努力和经济的腾飞，其唯一的目的，就是让活在这个世界的人们有足够的时间和空间来享受生命。好了，诗歌的全部意义，就是在生命的本体意义上插上自己的弱小的翅膀，让享受生命的人在读诗的梦中有小小的诗意在飞翔。

14、                ——曹彩芳

15、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。--纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》

16、       学习了诗词、吟诵、写作等方面的内容，小记者们可谓“内蕴十足”。7月25日，小记者文化大讲堂又回到了江城报业3楼会议室，依然持续了第一天的火热，150多名小记者如约来到江城报业。这一天可要来一场真刀实枪的演练。

17、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

18、偶应非熊兆，尊为帝者师。刘基《题太公钓渭图》

19、师：品得很到位，让我们一起来有味地读，真切感受干巴菌的特点(PPT)：

20、读马铁女作家的诗，总有一股青春的朝气迎面吹来，给人一种愉快向上的活力。

21、生：修改句感觉是在叙事，条理更清晰，原句像在展现一幅画面：有绵绵细雨，大而红的杨梅，纯美的苗族女孩，美丽的小花帽，扳尖的绣满花的鞋子，娇滴滴回荡的吆喝声……让我们读者跟着作者一起慢慢回忆、慢慢品味，显得更灵动更悠然。

22、昆明的菌子、杨梅、缅桂花和“昆明的雨”的联结点在文章的第5段：

23、老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

24、工作认真，上体育课能够让让我们很好的锻炼。

25、教室里的挂历被时光撕去了一页又一页，六月的空气里弥漫着离别的忧伤，校园里的丁香花开了又败，十八岁的天空在一张张的模拟试卷上迷茫又充满希望！

26、冬天的雪，白色了你我的行人街，校园里面，依然宁静与和偕。在这落雪飞花的季节，当你从那沧凉的大街而退却，依然毅立在那儿守护着自己“家园”。环视校园，四周的山上，松柏依然长青，它们挺立着，坚守着自己的岗位。尽管是在这样一个寒冷的季节，你的眼前仍有绿荫。这里，你才会真正地想到：冬天来了，春天还会远吗？也只有有了这样的信念，你才会在挫折与失败面前坚强的挺着。这时，你就会恍然大悟，正是三中的冬天让你充满希望，也正是三中，才让你走向成功。

27、2014年秋天，诗人、小说家蒋一谈(下称老蒋)，在美国旧金山一家中国功夫馆的窗玻璃上，看到李小龙的照片。回国后，第二年春天，他竟然在午休时梦到李小龙。李小龙的截拳道，像一道光，射进老蒋的心中。于是，老蒋将以前写的一些小诗，命名为截句。

28、生：动乱年代里少有的宁静、恬然，作者心中那份淡淡的乡愁和隐隐的家国情怀。

29、忘不掉，三年前逢着桂香与母校邂逅在初秋，芳馨满园。一片一片的花海伴着微风摇曳，仿佛在说：“你好，欢迎。”

30、 李天靖：许德民说，抽象诗是中国的，也是世界的。“抽象诗的出现，将时间和空间遗忘的字组，从文字的‘地矿‘里开采出来。抽象字组没有五千年的深埋而变得锈迹斑斑，它依然有着鲜亮的、活泼的个性和无穷的文字张力、魅力。它光彩夺目。”《抽象诗》诗集的第一首《寄血供黑》的第一节：这样写道：“囱改火切/纸做笔细/阻青节蓝/大喻浓影”。你读后会感到愕然，但它的意义重大。抽象诗的诗体从中国3000多年的《诗经》，到唐诗、宋词、元曲，直至百年新诗的划时代的诞生奇葩，彻底地颠覆几千年来诗歌的传统。

31、首先是让学生结合插图、诗句、收集的资料，进行探究，结合当时的时代背景的介绍，使学生有所了解，这样才能更好地让他们体会诗人所要表达的情感，加深对古诗的理解，初步了解作者的心愿。

32、春的气息笼罩着大地，天气还是有点干燥。风吹过操场，带起一团团橙黄的土雾。脑海中闪过一道光芒，过去的一切浮现心头。