关于教育责任心的名言警句

1、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

2、有位哲人曾说过这样一句话：如果一个人肩负责任，那么他必定是精神上的成功者。范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的强烈责任感流传至今。像范仲淹这样有强烈责任心的人哪一个又没有名留千古呢？责任是社会上必需的。

3、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

4、世界上有两种人，一种人，虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床铺上，那他便十分心满意足；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立丰功伟绩人就在这个功绩中享到自己的幸福。别林斯基

5、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

6、不尽责任的自由，只能产生无秩序的混乱;不重视伦理的个人生活，只能是对人性的蔑视。日本社会活动家和宗教思想家池田大作

7、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德

8、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

9、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

10、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

11、没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思

12、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基

13、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。梁启超(中国)

14、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

15、(鲁迅)鲁迅之前是在日本学医的，后来鲁迅感到国内同胞的愚弱，认识到改变国民的重要性，便毅然弃医从文，选择了文学艺术，以笔作为自己救国救民的战斗武器。他拯救了中国，拯救了中国人民的思想。这就是鲁迅的付出与收获。他所承担的责任真的很大，它关系到国家，并不是一般人能承担的。

16、对奴隶，我们只当同情，对有反抗的奴隶，尤当尊敬。闻一多

17、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

18、责任，是一朵灿烂无比的花，开在每个人的心中；责任，是一道五彩绚丽的光，照进每个人的心中；责任是一盏明亮的灯，指引每个人的人生道路。

19、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

20、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

21、如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。

22、　　儿童总是把父母当做最可信赖的人，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定的作用。

23、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明   

24、一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。——周正

25、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽 

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27、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德责任心的名人名言责任心的名人名言

28、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。江泽民

29、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

30、责?心是金，当你拥有他时，你的心也会变的如金般明亮；责任心是太阳，当你抬头仰望蓝天时，他便在你心中常驻；责任心是山，当你站在山麓下，心中想着山顶的景色时，可以包容一切

31、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

32、尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。刘易斯

33、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

34、★纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——明·董其昌《画旨》

35、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦

36、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

37、接下来，我们就通过三道例题来检验一下对古代教育名言的掌握情况吧。

38、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

39、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 

40、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

41、成功的企业经营所需具备的要素是：热衷于货品的产出，确切熟知产出成品，责任感以及有效地派任职务。经理人员必须能让部属充分发挥自我才能，独立作业以担负份内完全职责;也必须将企业组织内每一个人视为追寻共同目标的一份子。洛德福特

42、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

43、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超

44、责任感以及有效地派任职务是成功企业经营的要素之一。——洛德福特

45、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

46、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

47、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

48、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

49、责?心是金，当你拥有他时，你的心也会变的如金般明亮；责任心是太阳，当你抬头仰望蓝天时，他便在你心中常驻；责任心是山，当你站在山麓下，心中想着山顶的景色时，可以包容一切

50、责任感常常会纠正人的狭隘性，当我马徘徊于迷途的时候，他会成为可靠的向导。

51、在他握有意志的完全自一由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。

52、一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基

53、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

54、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆