激励学生的名言警句书法作品

1、------甘肃省临洮中学开展d员“三亮三比”活动之班级文化建设评比

2、三十三书《兰亭序》。三十七书《黄庭经》。书讫，空中有语：“卿书感我，而况人乎！吾是天台丈人。”自言真胜钟繇。羲之书多不一体。(节选自唐朝·张怀瓘《书断·王羲之》)

3、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努――香港著名推销商)

4、内典《金经》云：“非法非非法。”书家悟得此诀，何患食古不化。

5、坚持客厅书房卧室办公室字画励志书法作品竖幅中堂手书真迹(激励学生的名言警句书法作品)。

6、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

7、书无定法，莫非自然之谓法，隶法推汉，楷法推晋，以其自然也。唐人视法太严，故隶不及汉，而楷不及晋。

8、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

9、12)夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉!——朱文长《续书断》(激励学生的名言警句书法作品)。

10、我们四班坚持认为“态度决定命运，细节决定成败”，力求营造团结向上，敏而好学的班风。在这里，班级活动合影用心记录着属于我们的美好瞬间；各科知识思维导图彰显着我们的学习热情；铁画银钩般的书法作品体现着同学们的纸笔素心。三十八颗触碰的心灵，始终相信：十年铸剑，只为炉火纯青，一朝出鞘，定会倚天长鸣！

11、高二12班班级文化建设内容丰富，形式多样。教室内，墙壁上的字画，横幅等无不在激励同学们“书山有路，以勤为径，学海无涯，以苦作舟”；教室外，张贴的手抄报以及各学科的思维导图，充分展示了精英学子的才华。弘毅班的学子定当志存高远，以梦为马，不负韶华。

12、所有的胜利，与征服自我的胜利比起来，都是微不足道。

13、 吃别人所不能吃的苦，忍别人所不能忍的气，做别人所不能做的事，就能享受别人所不能享受的一切。

14、如果是柳公权式的如骨一般刚猛有力，气势雄强——结体遒劲，字字严谨，一丝不苟。瘦劲有力，楷书体势劲媚，骨力道健，超尘脱俗。横之长者瘦挺舒展，横之短者粗壮有力。

15、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。

16、凡世之所贵，必贵其难。真书难于飘扬，草书难于严重，大字难于结密无间，小字难于宽绰而有馀。北宋.苏轼《论书》

17、2)每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。

18、展纸挥毫，笔走蛟龙。直画如剑，曲笔似藤，点若危峰坠石，撇如兰叶拂风。纵横捭阖辟新径，酣畅淋漓写人生，是点线的巧妙组合，是生命的悲喜交融。

19、高二14班又名“云帆班”。始终把“勤奋乐学，团结拼搏”作为准绳，充分展现“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志和坚韧。自觉认真，踏实严谨是为勤奋；积极提问，耐心倾听是为乐学；众志成城，上下一心是为团结；不畏艰难，敢于攀登是为拼搏。在班主任老师的带领下“放飞梦想，士气激昂，非比寻常，十四最强”的口号铿锵有力，十四班也一定会如乘风破浪的云帆，以梦为马，不负韶华。

20、格言大意：虽然贫穷却不谄媚，虽然富贵却不骄横。这是孔子的学生子贡所赞誉的为人态度。孔子认为做到这一点就很不错了，如果能“贫而乐，富而好礼”就更好了。与朋友交，言而有信。——《论语·学而》　　格言大意：同朋友交往，说话要诚实守信。这句话强调，讲究信用，才能得到别人的依赖，从而结交下真正的朋友。

21、初学条理，必有所事，因象而求意。终及通会，行所无事，得意而忘象。故曰由象识心，象不可着，心不可离。明.项穆《书法雅言》

22、“你争清华，我冲北大”是我们矢志不渝的信仰，我们积极进取，阳光向上，努力展示优秀个人，用爱凝聚班级力量。我们用活动合影记录自己，用成绩折线图约束自己，用目标院校指引自己，用优秀榜样激励自己。我们坚信“你若盛开，清北自来”，砥砺前行的云川学子，谁与争锋？

23、中国书法家协会会员、江西省书法家协会副主席王维汉教授在书法创作上给予的指导和建议，特此感谢！

24、且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉。——张沅《石涛画语录》

25、以“天道酬勤，静心生慧”为主题，建设有“社会主义核心价值观”、“理想大学”、“风采展示”和“规范要求”四大版块，横梁张贴励志名言，营造了浓厚的学习和文化氛围，彰显了“让过程更加完美，让结局不留遗憾”的班级寄望，引领荣耀2班精英学子孜孜不倦、勤勉向上！

26、王羲之的字写得这样好，固然与他的天资有关系，但最重要的还是由于他的刻苦练习。他为了把字练好，无论休息还是走路、心里总是想着字体的结构，揣摩着字的架子和气势，而且不停地用手指头在衣襟上划着。所以时间久了，连身上的衣服也划破了。

27、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

28、　　格言大意：人一定要自爱，而后才能被他人所爱；人一定要自尊，而后才能被他人尊敬。这句话强调了人要自尊自爱。自尊自爱，就是在品格、行为上严格要求自己，这样才能得到别人的尊敬。源洁则流清，形端则影直。——王勃《上刘右相书》　　格言大意：源头干净，水流就清；身形正，影子就直。这句话告诉我们，一个人只要品格高尚，清白无瑕，就能时刻把握自己，堂堂正正地做人。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》　　格言大意：(莲花)虽生长于淤泥之间，却能保持洁净不污；虽洗涤于清水之中，却风姿天然，不显得妖媚。这是歌咏莲花高洁清白的名句。我们做人也要有莲花一样的品格，那就是在任何环境中，都坚守美好的情操，不随波逐流。一言既出，驷马难追。——《增广贤文》　　格言大意：一句话已经说出口了，就是用四匹马拉车去追也难追回。这是对信守承诺的形象说法。一个人，一旦对别人做出了承诺，无论遇到多么大的困难，都有责任去兑现。已所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》　　格言大意：自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。这句话讲的是与人为善的处世态度，那就是要将心比心，善于站在别人的角度考虑问题。躬自厚而薄责于人。——《论语·卫灵公》　　格言大意：多多要求自己而少要求别人。这是孔子关于如何待已待人的原则，他认为只要做到这一点，人与人之间就可以减少怨恨，增加和睦。君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》　　格言大意：君子胸怀坦荡，小人则总是忧虑不安。这句话表明，道德高尚的人心底无私，自然生活得坦荡；品格低下的人被各种私心牵绊着，就不可能过得轻松愉快。人之有德于我也，不可忘也；吾之有德于人也，不可不忘也。——《战国策·魏策》　　格言大意：别人对我有恩德，是不能忘记的；而我对别人有恩德，则是不可不忘记的。这是我国古人推崇的一种与人交往的原则：从受恩的角度说，应该“有恩必报”；从施恩的角度说，却要“施恩不图报”。

29、办公室书法内容之四字成语推荐：“天道酬勤”、“龙马精神”、“纵横天下”、“志存高远”、“海纳百川”、“厚德载物”、“宁静致远”、“上善若水”、“止于至善”、“臻于至善”、“鸿图大展”、“宝地生金”、“紫气东来”、“高瞻远瞩”、“马到成功”、“一帆风顺”、“鸿业腾飞”、“鸿业博兴”、“商道酬信”、“诚心兴业”、“诚信共赢”等。

30、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

31、瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退。

32、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。——项穆《书法雅言》

33、夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。——蔡邕《石室神授笔势》表扬学生的书法写得好表扬学生的书法写得好，可用句子：

34、6)飘如游云，矫若惊龙。——南朝·宋文学家刘义庆《世说新语·容止》

35、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》

36、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

37、班级文化是学校精神文明建设的重要组成部分，同时又是学校日常德育的载体。良好的班级文化环境对丰富校园文化，提升校园品质，对学生的健康成长，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。为了践行社会主义核心价值观，进一步推进文明校园的创建，充分发挥环境育人的功能，丰富教室文化内涵，通过班级文化建设感染学生，提高学生修养，甘肃省临洮中学在12月21日开展了d员“三亮三比”活动之班级文化建设评比。

38、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

39、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳·卡瑟

40、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》

41、实验验证：另取一瓶盛有氢氧化钠的溶液的喷雾器向宣纸上喷，红色字迹再次出现。

42、班级文化是一个无形的磁场，是班级的灵魂所在，高一11搏毅班，寓意火箭和十一相融合，代表11班的同学一飞冲天，2020代表2020级学生，同心圆代表11班全体同学团结和谐，信心满满；火箭周围的太阳星星，象征着11班将会像太阳星星一样灿烂耀眼。班级文化由外墙的精神氧吧、优秀作品展、成绩曲线图、榜样明星和内墙的学生生涯规划、小组风采展、祝福教师节手抄报、优秀试卷作业展、书法条幅、小组积分榜、11班全体同学奋斗表等组成。班级文化突出团结向上，坚持文化养班，文化育人，启迪同学们不断进步，争做精英学子。

43、笔法尚圆，过圆则弱而无骨。体裁尚方，过方则刚而不韵。

44、盖行草之笔多环转，若信笔为之，则转御皆成扁锋，故须暗中取势换转笔心也。清.包世臣《艺舟双楫》

45、书法如何助推化学的育人功能？笔者尝试把自己创作的书法作品作为一种激励措施，赠给表现突出或学习认真的学生，学生也以得到书法作品为无上的荣耀，一是对这部分学生起到鼓励肯定的作用，对其他学生来说也是一种正强化和榜样示范。例如，笔者所带班级有一位班级倒数第一的学生，第二次月考后有段时间努力学习，第三次考试比以往要进步，抓住时机帮助学生进行正确的归因，并在班级给以表扬和奖励一副书法，学生积极性高涨，成绩一路飙升，见图对后进生而言，往往是三分热度，书法起着催化效果，更需要后期教师对其持续的关注、督促和引导。赠送给学生的书法作品最好用便于识别的行书或楷书书写，内容上要积极、健康、向上为主，形式上以便于悬挂的斗方(见图8)或条幅(见图9)为佳。书法和化学的融合，在教学中的应用，学生有意去模仿或者去练字，不仅有助于学生区分“碳与炭”、“中和反应与化合反应”等易混淆字，而且利于学生人文底蕴的培养。有时也可充当师生关系的润滑剂，如一个学生的家长欣喜地说：“孩子把获得的书法作为自己的座右铭挂在书房，并给我们讲书法的涵义和人生寓意，孩子可喜欢你了”。笔者也坚信“亲其师才信其道”，良好的师生关系是有效教学的前提。

46、蕴含深刻哲理的名言警句书法：诚信赢天下、淡泊明志 宁静致远、静以修身 俭以养德等。

47、陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。

48、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

49、古碑贵熟看，不贵生临，心得其妙，藉笔以达之，方能神似。

50、高一5班班级文化建设的核心目的是培养学生良好的学习习惯。教室门口张贴了《高一5班学生学习习惯要求》，让学生明白什么是良好的学习习惯；教室最醒目的位置张贴了《高一5班班级公约》和《高一5班学习小组考核表》，每个学习小组按照班级公约要求进行自主管理，培养良好的学习习惯。另外，为了充分发挥学习小组的作用，教室右墙位置进行小组建设。最后，教室后墙设有“精神氧吧“，旨在让学生定期反思自己不良的学习习惯。

51、陋室铭客厅大幅励志书法诗词房正品字画十字绣

52、教师：趁机用原来的喷雾器向红色字迹上喷，红色又消失了(学生立即反应过来，喷雾器里的药品有问题)。

53、书法作品只征集毛笔书法作品。作品书体可为楷书、行书、隶书、草书、篆书等，作品尺寸不超过六尺整张，以四尺以内竖式为宜。草书、篆书作品应附释文。作品可不装裱。作品不得出现错、漏字和繁简字混杂。不符合以上要求的作品，一律不予评审。

54、5)龙跳天门，虎卧凤阁。——南朝梁皇帝萧衍

55、征服自己的一切弱点，正是一个人伟大的起始。——沈从文

56、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

57、书法家石开的书法吧，我个人非常喜欢。国家一级书法师 石开《厚德载物》

58、书法亦就佛法，始于戒律，精于定慧，证于心源，妙于了悟，至于极也，亦非口手可传焉。

59、钢铁产量是衡量一个国家工业发展水平的因素之一。我国从建国初期，工业基础薄弱，钢材一度需要靠进口来维持，经过几代人的努力，到目前钢铁年产量已在世界上遥遥领先，甚至已经到了产能过剩。国资委要求，2017年要化解钢铁过剩产能595万吨而2016年年初，李克强总理发出“圆珠笔头之问”，引起业内强烈反响(5)(中国3000多家制笔企业，每年生产400多亿支圆珠笔，是世界上当之无愧的最大的圆珠笔生产国，在钢铁产能严重过剩的情况下，像圆珠笔头上的笔尖钢等，仍然需要进口)。知道为什么我们仍需进口吗？学生说他们的钢比我们的好。追问进口的钢和我们的钢有什么区别？学生通过预习课本知道，由于在纯铁中熔合了一定量的其他元素，合金的性能也随之发生改变。正如厨师在炒菜时，加入各种调料使菜的色、香、味更美，钢铁如此，人亦如此。人也需要增添一些智慧、勇敢、勤劳、责任、担当等品格，人对社会的价值和贡献才更大。深挖钢铁文化内涵，培养学生科学的物质观，避免盲目崇洋媚外，同时也突出强调个人修养、国家认同和家国情怀。      化学知识中有很多这类的成语，见表还有一些简短的词语，如“真金不怕火炼”、“求真”、“奋进”等具有正确价值取向、积极乐观等人生寓意的语句，都为育人的书法创作提供了优质素材。

60、平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。——明·李贽《续焚书》

61、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

62、飘如游云，矫若惊龙。——南朝·宋文学家刘义庆《世说新语·容止》