托尔斯泰图片

1、基于文章比较长和结构上的特点，我做了大胆的构想，将文章切割成两个部分来进行阅读。先读前五段，这部分是对托尔斯泰外貌特征的刻画，突出人们对他的印象——“失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”；然后读后四段，描写的是托尔斯泰那非同寻常的眼睛，突出文章的内涵——人的高贵不在于外表而在于灵魂。

2、理解作者在描写中穿插的议论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。

3、穿戴方面、职业方面、社会角色方面──意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。

4、22岁时，托尔斯泰爱上了姐姐的女友莫罗斯特沃娃，但他不知如何表达自己的情感。羞怯之下，他仓皇而逃。

5、纯粹的、完全的哀愁和纯粹的、完全的欢乐一样都是不可能的。文明的建立的不是机器而是思想。

6、1897年离开了托尔斯泰，而不是莎士比亚的粉丝;他在莎士比亚的书“托尔斯泰”，在大英图书馆展出。(照片，左起：国会图书馆/LC-DIG-ppmsca-377由英国图书馆提供)

7、肉食主义者其实心里是不安的，因为目前他们虽然已经意识到自己吃肉的罪过，但他们始终没有能力让自己脱离这种罪过。

8、70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》(1879一1882)；80年代创作：剧本《黑暗的势力》(1886)、《教育的果实》(1891)，中篇小说《魔鬼》(1889)、《伊凡·伊里奇之死》(1886)、《克莱采奏鸣曲》(1891)、《哈泽·穆拉特》(1886～1904)，短篇小说《舞会之后》(1903)；

9、采用比喻的修辞手法描写了托尔斯泰的胡子。而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。用粗制滥造的小屋比喻脸部的轮廓生动的描写出托尔斯泰脸孔的粗劣。

10、《克莱采奏鸣曲》发表7年后，索菲亚红杏出墙，爱上了钢琴家塔纳耶夫。托尔斯泰闻讯暴怒，痛斥索菲亚是“老魔鬼”。

11、1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作；

12、关键句：他与全体俄国人民同呼吸共命运──揭示这一点，也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。

13、身为文学巨匠及俄国最显赫的家族后裔，托尔斯泰却在声望如日中天时，换上了农人的装束，声明放弃所有财产，白天在田野中辛苦工作，夜里则写写散文。

14、试着用“托尔斯泰是一个的人”句式概括托尔斯泰的外貌特征。

15、肉并不好，很肮脏，里面满满各种细菌、各种毒素。

16、此课为公开课，听课老师也给出了很多好的建议和意见。好的方面有：

17、2500多年过去，它依然是中国人的精神和美学底色

18、列夫.托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的文学家、哲学家。

19、托尔斯泰一直到七十几岁仍保持着异乎寻常的体能。

20、托尔斯泰还与亲戚亚历山德拉有染，一度甚至想娶她为妻。托尔斯泰与亚历山德拉苟且后在日记中说：“男女之事，美好也罢，丑陋也罢，谁人能免俗？”   

21、揣摩精彩的语言，品味比喻、夸张等修辞手法的表达效果。

22、不错，。列夫托尔斯泰传摘抄赏析1俄罗斯的伟大的心魂，百年前在大地上发着光焰的，对于我的一代，曾经是照耀我们青春时代的最精纯的光彩。在十九世纪终了时阴霾重重的黄昏，它是一颗抚慰人间的巨星，它的目光足以吸引并慰抚我们青年的心魂。在法兰西，多少人认为托尔斯泰不止是一个受人爱戴的艺术家，而是一个朋友，最好的朋友，在全部欧罗巴艺术中惟一的真正的友人。既然我亦是其中的一员，我愿对于这神圣的回忆，表示我的感激与敬爱。

23、希望可以对你有所帮助！列夫托尔斯泰名言赏析做好事的乐趣乃是人生惟一可靠的幸福。

24、赏析：这段话继续交代列夫托尔斯泰文学语言特点的成因。作者从童年说起，慢慢推究对成长之后写作的影响。不断强调对民众的融入，表现了列夫托尔斯泰文学作品里语言的通俗以及对民众的青睐之情。

25、他比我们更有自知之明，更富有人情味，思想更缜密，目光更清醒，感情更奔放。这位天才道德家以残忍的狂热和无情的冷峻，对自己灵魂进行发掘。

26、整个面部像粗制滥造的小屋;额头像树柴;皮肤像村舍外墙那样粗糙。

27、全球演员理查德伯比奇。(图片：伦敦德威图片馆受托人/礼貌大英图书馆)

28、我只想说，符合特定规则的有益的行为，对一个美好的生活是不可或缺的。

29、托翁从信仰、良知、爱、希望、思想、真实、苦难、死亡等方面揭示生活的真正价值所在，公开幸福生活的秘密。

30、这篇选文的内容单但同时应该看到，这正是本文的一个特点：一方面展现了托尔斯泰的外貌征，另一方面揭示了托尔斯泰深邃的内心世界。只要调动学生的阅读兴趣，文本阅读还是容易进行的。最好的方法是引起学生的好奇心。我在课前介绍了托尔斯泰的身平经历及主要成就，再让学生说出自己想象中贵族出身的大文豪托尔斯泰会是什么样子？第二步，我提出文字的视觉感，让学生好奇本文的写作语言。

31、理解作者在描写时穿插的议论和评价性语言，进而理解托尔斯泰的精神世界。

32、因文识人，因人析文；紧扣文本，赏析借鉴；合作发现，自主建构。

33、⑸第5段的分析：写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望。

34、最终他以自己的努力而成了俄国作家，成为了“俄国的一面镜子”

35、你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩?为什么?

36、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。做好事的乐趣乃是人生惟一可靠的幸福。

37、A、“托尔斯泰面部的其他部件──胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”──先抑后仰

38、本书试图通过对人性的研究来揭示制约人的理智、情感和道德行为的准则。全书分三卷，第一卷讨论知性，第二卷讨论情感，第三卷讨论道德。

39、幸福之所以成为问题，或者难题，是因为我们在现实中陷入巨大的欲望之中。人怎样才能克服欲望，使精神追求摆脱欲望的压制，得到最终的幸福呢？

40、意大利著名的青年人类学家及精神病学家切萨雷·隆布罗索曾请求与托尔斯泰见面，以研究这位69岁古怪的素食老人。

41、这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影、滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。

42、一个人如果向往正直的生活，第一步就是要禁绝伤害动物。如果人类对正确的生活方式的渴望够热切，他们就会开始戒荤。

43、1860～1861年，为考察欧洲教育再度出国；

44、但是，这些空白空间已经一次又一次地充满了解释。威尔科克斯说：“(托尔斯泰)批评莎士比亚剥夺了这些东西，但这些含糊不清让人们能够在很多方面适应戏剧，这真是一种力量。”

45、我有些近视看不清楚，只看到猪类似人的粉红色身体，听到它绝望地惨叫。车夫看得真切。

46、他努力不去看她，就好像她是太阳。但是，就像太阳，他不需要去看都能感受到她的存在。

47、这种穿透心灵的审视仪仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

48、托尔斯泰在这段时期中最出色的作品，就是《向上的第一步》(TheFirstStep)这篇散文，其中记载了他亲眼目睹的俄国典型屠宰场实况。

49、1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。 

50、后来，我让同学们讨论课后作业第四题，联系托尔斯泰的生平讨论托尔斯泰究竟是幸福还是不幸，这下大多同学又傻眼了，他们还没有进行课外阅读，他们没有自己独立的观点和看法。我也没有批评他们，我只说我们把这道题留作课后作业吧，你们可以在看完《名人传》之后把自己的看法写在随笔本上吧。同学们欣然接受了。

51、人类被赋予了一种工作，(名人名言)那就是精神的成长。应该多行善事，为了做一个幸福的人。

52、分组讨论，体会课文描写人物的表达效果。讨论后使学生明确：课文前半部分描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表与后文描写眼睛形成对比；着力描写眼睛和目光表现大文豪的不平凡之处；通过外貌描写揭示人物内心精神世界。

53、永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说,穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒的头上掠过。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候、没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并排坐着，你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。再看另一张照片，是他在同一些农民交谈。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财的人，他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在场的所有人。他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。

54、 每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。

55、我乘第一辆车，车夫强壮，红润，粗俗，显然有些醉。

56、“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”──这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。

57、《问心：我读孟子》是林安梧教授于1991年创作的青年作品，却可以看到他孟子般的浩然之气，行文流畅，自然通达，是接近孟子思想最好的入门书。

58、课堂上，我首先检查预习情况，指名上台板演生字新词的注音解释，我到学生行间检查其它同学的预习情况。我感觉有的同学在躲避我的眼神，有的同学我一到他的前面，就赶忙把书合上。我知道他们一定是没有预习好，不好意思让我检查。然后我要同学们从文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。对这么简单的题，同学们还是耷拉着头，不回答。教室里的气氛一点也不活跃。我真想臭骂他们一顿，但我觉得没用。于是我让同学们课上进行预习，要求每位同学大声读课文，划记课文对托尔斯泰眉毛、须发、皮肤、鼻子和眼睛进行描写的语句。同学们学得很认真。读完后，我提问，这下有几位同学举手了，他们也答得很准确。

59、人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。

60、(4)可以采用合作探究的方式，体现新课程理念

61、赏析：这段话运用深情热烈的语言表达了作者对托尔斯泰的钦佩与赞美。他把托尔斯泰比作巨星，表现了托尔斯泰无可比拟的影响力。甚至光是回忆就让作者感到感激了，作者对托尔斯泰的敬意可见一斑。

62、(设计意图及教学建议：引导学生从语言的角度发现和分析本文的语言特点。学生可能有多种回答，教师要引导学生结合平时的阅读和作文经验，特别是在修辞手法的运用和议论性语言两方面进行对比，突出本文语言特点。)

63、VivianLeigh在1937年的旧维克盛夏夜之梦中饰演Titania。(图片来源：JWDebenham/致谢布里斯托大学和ARENApal/大英图书馆的Mander和Mitchenson收藏)

64、(7)时间上安排不太合理，下课了有的内容还讲到一半，可以说算不上一节完整的课

65、有一次，几辆运货马车去西尔埔夫附近的森林运木材，我搭便车，我们从莫斯科出发。

66、肉并不是那么好，这个大家现在都知道了，你们看，医院满满都是吃肉的病人，吃素的人很少上医院，社会愈文明，人们吃肉愈多，医院也盖得愈多。

67、3他对于民众的爱情，好久以来已使他体味通俗言语之美。童时他受过行乞说书者所讲的故事的熏陶。成人而变了名作家之后，他在和乡人的谈话中感到一种艺术的乐趣。

68、现在，莎士比亚对舞台和戏剧的适应越来越具有挑战性，因为缺乏一个更好的词汇;尽管它们并非一成不变，甚至连贯一致，但它们是非传统的，不同的。这次展览的最后一幕是纽约伍斯特集团制作的哈姆雷特，演员们将理查德伯顿着名的转折电影作为折磨王子的背景进行演出。当伍斯特演员实际上与伯顿交谈时，他的演出产生了一种令人不悦的合唱效果，增强了作品对400年表演哈姆雷特重量的承认。

69、明确：文章分别从须发、面部轮廓、面部表情、眼睛等方面描写托尔斯泰的外貌特征。

70、不仅素食本身就是通向天国的重要步骤，也因为它是一个信号，表明人类对完美道德的向往，是认真严肃的。

71、科恩承认，围绕莎士比亚的这个行业可能是强大的，但是它有一个超越简单收入的理由。“我确实认为莎士比亚是伟大的奇迹之”他笑着说，并且指出他也赞赏许多其他剧作家。“但是任何人都不会说自己过于相信这些事情。”但他继续说道，“我不认为这是一个能够在自我妄想中生存的行业，但它不可能。

72、没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。人们过于习惯借助力量来维持秩序，因此不可能考虑没有压制的社会组织。

73、——首尔国立大学哲学系终身教授、国际儒学联合会学术委员会副主任郭沂

74、作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想。(比较插图)

75、一个人越聪明、越善良，他看到别人身上的美德越多；而人越愚蠢、越恶毒，他看到别人身上的缺点也越多。

76、前半部分对托尔斯泰的描写，突出了哪两个特点?

77、左边，李尔王的前面“在1681年由NahumTate改变了”;正确的，1817年的第五幕雕刻，sc用泰特版的线条。(照片，左起：公共领域;Folger莎士比亚图书馆/裁剪/CCBY-SA0)

78、揣摩、品味语言，赏析比喻、夸张修辞的表达效果。

79、今天在课堂上，我两次改变教学步骤，在没有运用粗暴的教学方式的情况下，完成了教学任务，我庆幸我的修养高了一点。不过，对这一届的学生，我也感到有些担忧，他们学习习惯太差劲了，他们很少进行预习，老师布置了他们也不会认真做。我们做老师的，真该在培养学生良好的学习习惯方面下一番功夫，达到教是为了不教的目的，让学生能够自觉自主的学习。《列夫托尔斯泰》教学反思8彩图导入，对于大多数学生来说，《列夫·托尔斯泰》一课看不了一半就不喜欢读下去了，因为全文篇幅很长且只围绕托尔斯泰的面部来描写。因此在导入时我运用课本前面的彩页中的图片。图片是托尔斯泰晚年的一张照片，毛发丛生，但也显出几分慈祥可敬。我提出问题：“这张脸特点十分突出，如果让你来进行外貌描写，你会从哪些方面入手来写？”学生一边想一边翻开书，开始阅读，验证自己的想法，激发了学生的阅读兴趣。

80、永远流浪的灭才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说。穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么小合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的`脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒的头上掠过。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候．没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并排坐着，你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。再看另一张照片，是他在同一些农民交谈。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财的人，他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在场的所有人。他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。昕以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。

81、吾国夙重伦理学，而至今尚无伦理学史，迩及伦理界怀疑时代之托始，异方学说之分道而输入者，如风如烛，几有互相衡突之势，苟不得吾民族固有之思想体系以相为衡准，则益将彷徨于歧路，盖此事之亟如此。

82、基于文章比较长和结构上的特点，我做了大胆的构想，将文章切割成两个部分来进行阅读。先读前五段，这部分是对托尔斯泰外貌特征的刻画，突出人们对他的印象——“失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”；然后读后四段，描写的是托尔斯泰那非同寻常的眼睛，突出文章的内涵——人的高贵不在于外表而在于灵魂。

83、理想的书籍是智慧的钥匙。重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

84、在他家庭的回忆中，好几个人为托尔斯泰采作他的《战争与和平》中的最特殊的典型人物：如他的外祖父，老亲王沃尔康斯基，叶卡捷娜二世时代专制的贵族代表；他的母亲，玛利亚公主，这温宛的丑妇人，生着美丽的眼睛，她的仁慈的光辉，照耀着《战争与和平》。

85、(6)拓展延伸方面做的不够好，要建议同学们课后多阅读相关作品