叶圣陶教育名言名句大全

1、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

2、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

3、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

4、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

5、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基

6、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

7、肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基(叶圣陶教育名言名句大全)。

8、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

9、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

10、严格不是指老师整天逼着学生练这个练那个，使学生气都透不过来，而是说凡是要学生练习的，不要练过一下就算，总要经常引导督促，直到学的东西变成他们自己的东西才罢手。

11、作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，

12、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

13、教育孩子最好的办法是培养孩子学习的兴趣。——爱因斯坦

14、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠(叶圣陶教育名言名句大全)。

15、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

16、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。——叶圣陶

17、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

18、语文教育说到底应该是为了促进学生的个性发展和健康成长，把学生培养成为一个合格的、全面的、善于处理生活的普通公民，决不能把学生训练成记诵很广博的“活书橱”，学舌很巧妙的“人形鹦鹉”，或大或小的官吏，靠教读为生的“儒学生员”。

19、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

20、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)

21、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

22、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

23、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起

24、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

25、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

26、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶

27、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

28、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

29、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

30、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特

31、所谓教育，无非是从各方面给学生好的影响，使学生在修养品德、锻炼思想、充实知识、提高能力、加强健康各方面养成好的习惯。

32、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

33、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

34、　　与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思

35、无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事

36、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

37、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

38、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

39、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

40、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

41、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

42、　　书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

43、教书是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好

44、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

45、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

46、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

47、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。(乌申斯基)

48、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)

49、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

50、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)

51、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

52、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

53、在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。――巴基斯德(法)

54、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

55、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

56、来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭(法)

57、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

58、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

59、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

60、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

61、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

62、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

63、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

64、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

65、　　我所学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

66、使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮

67、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

68、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——赛珍珠(美)

69、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

70、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

71、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。(斯宾塞)

72、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

73、一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣

74、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

75、6 . 他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

76、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

77、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

78、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

79、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”(陶行知)

80、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

81、——摘自《叶圣陶教育文集》，人民教育出版社，1994年

82、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知

83、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

84、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成

85、“爱的教育”强调家长、教师、社会关爱学生，给他们营造出轻松、快乐的氛围，培养身心，课程内容只是开展教育工作的材料，目的是利用材料来发展身心，学校教育的目的应该是“受教育”，并不是“受教材”。叶圣陶认为，夏丏尊倡导的“爱的教育”理念提供了自主学习的榜样，“教是为了不需要教”，教授任何功课，最终目的都是为了让学生能够自主探索、辨析、历练，肯定了“自主学习”的价值。

86、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。

87、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

88、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

89、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

90、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化毋宁展个性.——蔡元培

91、教师和学生，无论如何不应该对立起来。教师不是专制政治下的爪牙，学生不是被压迫的民众。教师和学生是朋友。在经验和知识上，彼此虽有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

92、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

93、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

94、天才是指那些会思考的人，凡是有头脑的人，都有天才。