赞美老师的诗意段落

1、   使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

2、有相逢必有离别，我感谢鲁老师带给我的谆谆教诲，并且感谢所有老师辛勤的付出。我一定会珍惜和老师相处的时间，并且在最后为每一位老师呈现出一份满意的答卷。

3、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。敬爱的老师，您的教诲如春风，似润雨，永铭我心。

4、   您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 

5、   母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

6、随风潜入夜，润物细无声。——(唐)杜甫《春夜喜雨》

7、老师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

8、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜心耕。一路上有您的教导，我才没有迷失方向；一路上有您的关注，我才能顺利实现理想！

9、　　上联：巧设计，细绘人生图象　　下联：精计算，巧解生活方程

10、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

11、   出自：唐·贾岛《送贺兰上人》诗：“无师禅自解，有格句堪誇。”

12、   老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

13、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

14、                 再见，鲁老师

15、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

16、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。

17、日复一日，我们和及老师熟络起来。在人前，自然还是叫及老师；但在私底下，感觉还是“葳葳”顺口一点儿。

18、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

19、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——(前苏联)捷尔任斯基

20、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

21、老师是火种，点燃了学生的心灵之火;老师是石级，承受着学生一步步的攀登;老师是蜡烛，照亮了别人，耗尽了自己。

22、老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。

23、若说是深交，其实并未有过，不过是匆匆的师生一场罢了。也许正是这淡如水的一面之缘，方能让我记一辈子。

24、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

25、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

26、“鲁幽默”是我们的历史老师，也是最受我们班欢迎的老师之鲁老师教了我们一年的历史，一周仅有两节历史课的我们与鲁老师成为了好朋友、好哥们,在课下我们更愿意称呼他为“老鲁”。

27、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。

28、   宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

29、第一节，王慧慧讲《老王》。王慧慧老师设计了四个活动，即“学一组字词，说一种感受，品一处细节，析一个句子”，很好地把课堂贯穿成了一个有机整体。在“学一组字词”活动中，她通过“字音字形”、“词意解释”和“随文读词”三个方面把课文中需要积累的字词进行了梳理和落实，学生边读边记，基础知识得以强化。在“说一种感受”活动中，她采用设置话题“我从课文……中感受到……”的形式，引导学生读一段自己感触较深的课文,结合具体事件或关键词，说说对文中人物的感受，这就调动了学生的积极性和参与性，学生朗读圈画纷纷发言，老师点评小结。在“品一处细节”活动中，组织学生精读课文“老王”来送香油鸡蛋部分(8-16段)又设置话题“这个细节写得好,它写出了……，表达了……”。此刻，学生静读，与刚才的朗读形成鲜明对比，一动一静，交相辉映。学生批注发言，老师用对话式的方法进行小结。在“析一个句子”活动中，再次设置话题，指导学生“从情感、描写、用词、结构、人性六个角度任选一个对最后一句进行品析”。课文小结，收束教学。

30、   出自：荀子《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。”唐·张彦远《历代名画记·南齐》：“蘧(道愍)始师章(继伯)，冰寒于水。”

31、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

32、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

33、第三节，吴甜甜讲《雨霖铃》。直接导入，三个板块——积累、诵读、赏析。积累部分，进行了作者介绍、字词圈画和术语解释，学生了解了“慢词”、“一字逗”专业术语的概念，为下面的诵读做了较好的铺垫。诵读部分，首先介绍了《雨霖铃》词牌的来历和《雨霖铃》词调“悲怆低回，哀怨欲绝”的特点，然后指导学生进行了多次朗读训练。赏析部分，先出示有关词语解释，点出词中“意象”，再由学生从不同角度自由赏析，最后老师进行总结，突出情感。

34、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

35、解释：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了蜂蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。

36、   老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 

37、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……

38、联系人：徐老师(159679346短号674630)

39、喜欢刘老师的课，当年的语文课满满的都是愉快和幸福的回忆。上刘老师的课是一种享受。从老师口中讲出的每一句话，每一个成语，每一个引述，无论是朴素或华丽，直白易懂或艰深晦涩，每一种表达都是那么的生动、贴切、到位，都是一种文思泉涌、恰如其分、水到渠成、瓜熟蒂落，酣畅淋漓。从刘老师身上，我是那样深刻地体会到什么是才华横溢，文采飞扬。

40、板书在蜘蛛网上出示课文的关键词，既吸引学生，又突破了复述故事重点和难点,具有很强的直观性、生动性和形象性,它活生生地摆在学生面前,使学生展开联想。

41、   知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

42、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

43、人都是外貌协会的一员，及老师最先引起我们注意的，是她“凌厉”而又“冷艳”的脸以及好到不可思议的衣品。

44、   春风化雨有教无类平易近人古道热肠十年树木,百年树人作育英才高山昂止教导有方桃李不言

45、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

46、解释：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。

47、刘老师整堂课教学设计新奇，结构严谨、环环相扣，过渡自然，亮点纷呈。刘老师紧抓“多”和“变”展开教学，贯穿全文。

48、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》

49、在平凡的学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗句吧，诗句能使人们自然而然地受到语言的触动。究竟什么样的诗句才是好的诗句呢？以下是我整理的关于赞美老师的诗句，仅供参考，欢迎大家阅读。关于赞美老师的诗句身为世范，为人师表。

50、　　上联：纵观历史，秦汉隋唐元明清　　下联：横看世界，中美英法德日俄