只有才造句怎么写

1、释义：盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。

2、A、不管石块有多重，小草都要从下面钻出来。

3、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

4、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

5、只有最后一场全取三分，法国队才有小组出线的`希望。

6、B、世界上的事物不仅有简单的联系，也有不少复杂的联系。(只有才造句怎么写)。

7、释义：形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。

8、这艘轮船(不但)载客多，(而且)速度非常快。

9、只有努力工作才能实现自己的价值只有感受过风雨，才能领略风雨的恢弘与气势只有拼尽全力，才有机会成功。只有努力学习，才能取得进步。

10、只有在科学的道路上勇于攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

11、A、陈老师不但关心我们的学习，而且关心我们的身体。(只有才造句怎么写)。

12、B、每天上学，要么茵苗来找我，要么我去找她，我俩总是结伴去学校。

13、造句：这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。

14、只有感受过风雨，才能领略风雨的恢弘与气势。

15、释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。

16、(出处) 晋·李密《陈情表》：“外无期功强近之亲；内无应门五尺之童。茕茕孑立；形影相吊。”

17、(即使)工作再忙，他每天晚上(也)挤出时间学习英语。

18、 好人做事光明正大，只有坏人才搞阴谋诡计。

19、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

20、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

21、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

22、用作贬义。多用于恶而小的势力妄图动摇坚如磐石的政治力量、思想体系、社会制度、国家政权、团体或个人的荣誉地位等。一般作主语、谓语、宾语。

23、B、每天上学，要么茵苗来找我，要么我去找她，我俩总是结伴去学校。

24、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

25、A、鲁迅不仅是伟大的文学家，还是伟大的思想家和革命家。

26、造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。

27、(如果)你认为自己的看法正确，(就)应该坚持到底。

28、A、因为长城是那样雄伟壮丽，所以吸引了很多游客。

29、(成语解释)英、华：花；这里指精华；咀：细嚼；引申为体味。把花朵放在嘴里慢慢咀嚼。比喻细细地琢磨。欣赏和领会诗文的精华；也比喻诗文字画等富有精华。用来比喻琢磨和领会文章的精华要点。一般作谓语、定语。

30、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

31、A、很多同学在实践中体会到，只要多读多写，作文就会有进步。  

32、(出处)《史记·伯夷列传》：“盗跖日杀不辜；肝人之肉；暴戾恣睢；聚d数千人；横行天下。”

33、(出处) 《梁书·武帝纪》：“距义阳百余里；众以魏军盛；趑趄莫敢前。”

34、造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。

35、(解释):琼:美玉。用美玉制成的浆液，古代传说饮了它可以成仙。比喻美酒或甘美的浆汁。

36、A、既然他对你的批评是正确的，你就应该虚心接受。

37、释义：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。

38、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

39、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

40、释义：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。

41、环境的力量太大了。有课时的双连空气都在沸腾，连风都无法安静，一会儿有人问我问题，一会儿又有人跑过来和我开玩笑……现在真好，空气波澜不惊，风只让人感到凉意，那些问问题的人不在了，那些调皮捣蛋的人也不在了，那些嬉笑怒骂的人也不在了，仅仅留下一个空空如也的操场、四周默默凝视着我的绿荫与我一个人的背影罢了。这一切，让我的心沉静下来！        

42、(既然)你答应和小明一起去看体操表演，(就)应该准时去叫他。我们的教室(不但 )宽敞，(而且)明亮。

43、周末的双十静则静矣，还更令人疼爱了！        

44、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

45、可是，当我真正开始学习时，又感觉街舞枯燥无味：每次练习，都是基本动作；那些动作，连续做一遍、两遍、三遍、无数遍……我算学得快了，基本是做了五六次就过关了。跟我一起的同伴呀，有的练习了二三十次都没有过关。这样一来，我们就一直在练习我认为极为简单无聊的动作了。        

46、说话之间，已经到了第三道工序：淬火与打磨。师傅把滚烫的刀片夹起来，扔进冰水里，只听“嘶——”的一声，冰水里升起了一团白色的烟雾。“哇——像魔术一样耶！”我们惊呼起来，“好厉害啊！”紧接着，就是打磨抛光了。一阵火花迸射之后，一把闪闪发亮的金门菜刀就诞生了！        

47、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

48、造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。

49、(出处) 清·归庄《击筑余音·重调》：“有几个狼奔豕突的燕和赵；有几个狗屠驴贩的奴和盗。”

50、释义：比喻虽然力量小，但只要坚持不懈，事情便会成功。

51、造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。

52、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

53、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

54、(出处) 元·关汉卿《鲁斋郎》第四折：“张孔回缘木求鱼；鲁斋郎暴虎冯河。”

55、(出处) 先秦《左传·隐公六年》：“长恶不悛；从自及也虽欲救之；其将能乎？”

56、例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

57、他是一名家庭顾问，然而他自己的家庭生活却一团糟。

58、(成语解释)一贯作恶；屡教不改。怙：坚持；悛：悔改。用作贬义。用来指不肯悔改的坏人。一般作宾语。

59、他低下头，继续勾画起来：提起一管笔，深深浸染了红墨，沿着那流畅的线条，一层层抹开，画出了关公的忠肝义胆、豪气万丈。老人认真描摹着，淡黄的灯光落下，他那双浸满岁月沧桑的眼睛里，似乎有一丝光彩在流动——这正是这位老民间艺术家对无价的艺术瑰宝最深的执著啊！        

60、最后，我和文宣分别以十七票和十六票当选为班级的宣传委员。        

61、我(虽然)知道这件事情，(但是)并不了解事情的全过程。

62、A、鲁迅不仅是伟大的文学家，还是伟大的思想家和革命家。

63、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。

64、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

65、生活并不是单向行程，只有你付出了，才会有爱的回报。当你为别人付出了同情，付出了爱，在你需要时，那份同情，那份爱就会如雨后春笋般涌出，就会让你的世界变得生动!

66、只有用功复习，才能在期中考试中取得好成绩。

67、只有同样经历过无边黑暗的人，才有资格说，我理解你。

68、*一些黑心商贩为了利益，瞋目张胆，干着见不得人的勾当。——集美中学初三(13)班谢森宇    

69、有一次我练头旋，已经练了几十次，可还是不会，我有点想放弃了。当时我很沮丧，教练看见了，就对我说：“我扶你，再来一次。”然后，教练对我说他小时候练这个动作都练了一两百次。原来并不是我笨，而是这个动作难学。教练又说：“我爸常说：你相信你自己，然后别人才会相信你。”我被教练说的话感动了。我说：“你爸爸真有学问，说的话就像名言一样。”教练笑了，他说：“开始我也以为是他说的，等我长大了，才知道是屠格涅夫说的。”我听完，也笑了。       

70、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

71、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

72、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

73、*这次期末考，他公然翻书作弊，真是瞋目张胆。——瑞景小学三年(1)班卢宇恒    

74、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。