家庭教育的想法和做法

1、家长要有高度的教育素养，家庭教育和学校教育要和谐一致。

2、现在才发现，过去自己的做法，是何等可笑，理解又是如此肤浅，因为这些做法的背后，是自己对人性缺乏最起码的理解与信任。我猜想，现在很多家长也像过去的我一样，做着这样错误而低级的事情。(家庭教育的想法和做法)。

3、当孩子口出污言秽语时，总是讥笑他。这会让他的词汇越来越不成体统，说出话来把人气个半死。

4、印度圣雄甘地，少年时染上了吸烟的坏习惯，进而发展到偷钱买烟的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己堕落的过程详细地写在一个笔记本上，并鼓足勇气把它交给了父亲，渴望得到父亲的教诲和惩罚。父亲没有责备他，只是久久地凝视着甘地，两行热泪滚滚落下。父亲的宽容使甘地受到了极大的震动，从那以后，甘地痛改前非，走上了正路。

5、避免性丑化。性本非恶。应该让孩子明白，一切因性产生的不良后果，错误不在于性，而在于人。引导孩子明白，命运是掌握在自己手中的，而不是任由他人操纵或者尝试去操纵他人的。

6、［8］鲁春燕.梁启超家庭教育思想研究［D］.西安:陕西师范大学，200(家庭教育的想法和做法)。

7、    2014年秋天，有一家长经朋友介绍找到我，说他女儿高二了，现在不想读书了，甚至不想活了，要我帮帮他的孩子。当我问及原因时，该家长竟然说不知道。我和孩子沟通后了解到，她父亲根本就不了解她，不知道她的想法，不知道她的学习困难，不知道她的压力，只知道安排她补课，只知道考好了就给她奖励。做父亲的不了解孩子，没有给予孩子相应的引导和帮助，只知道用钱来解决问题，最后导致了孩子厌恶学校、厌恶家庭。

8、当孩子可以用她自己的头脑识别与表达自己的时候，即她的内在自我能够被孩子用极容易的方法识别与使用时，这是判断每个人跟自己链接能力的重要一步，一个人的头脑可以跟内在自我链接，就不容易在社会生活中失去自己。如果成人过去不曾有这种能力，也是可以通过后天的练习等方法来提升的。

9、宽容，是为了让孩子形成良好的习惯和品德，而这种习惯和品德只有在实践的锻炼中才能产生和巩固。家长不要因为孩子某件事没有干好，就再不让孩子动手参与了，允许孩子去干好的事情，也是对孩子的一种宽容。

10、在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，实在也是家教的艺术之一。

11、家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、奖励的时候要及时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。如果是马后炮，就会削弱激励作用。

12、建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因;处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方;提醒处罚的原因;注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。

13、　　旅游也是学习的好方法，出门可以让孩子大开眼界，游览祖国的大好河山，不仅学到很多文、史、地等知识，也能放松心情。上海科技馆很好玩的，可以带孩子去看看，北京故宫是中国历史的浓缩，看一看对学历史很有好处

14、苏霍姆林斯基非常重视榜样的教育作用。他说，没有父亲的光辉榜样，一切有关儿童进行自我教育的谈话都将变成空谈。”就和谐的教育来说，团结友爱的父母协同影响孩子是很重要的。父亲和母亲的爱情、友谊和相互支持，对孩子来说，这是把它引进复杂的人的关系领域的直观实例。在父母相亲相爱的家庭中，孩子也会变得“友好、真诚”，“他们自觉地力图不带给父母悲哀、惊惶不安和忧愁。”这恰恰是“父亲和母亲以自己热切的相互关心，相互忠诚和体贴入微进行灌注的结果”。所以，家庭教育中父母的榜样是必不可少的。做父母的应当永远记住：“应首先以自己的行为来教育孩子。”

15、学习最主要的是打好基础，我曾听过这样的话："小学、初中差不多就行，高中好好学"。我认为这样的想法是不正确的，小学和初中是很关键的打基础、培养良好学习习惯的的阶段，一旦基础打不好，上高中后很难改变局面。所以在这个阶段，我每天叮嘱孩子上课一定要认真听课，不懂的一定要弄懂。英语一定要多读、多背、多听;数学一定要掌握基础，不能混淆概念，答题时看清题意，小心谨慎;语文不仅要掌握课本上的知识，还要了解和课文相关的、书本上没有的其他知识要引申出去。从细微之处做起养成良好的学习习惯，培养良好的学习自觉性。

16、［4］沈杰.梁启超的教子之道及其当代启示——以家庭教育的理念选择为视角［J］.现代教育论丛，2018(2):79-

17、父母要及时、对应表扬孩子的良好行为。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更起不到强化好的行为了的目的。表扬要具体，表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。

18、英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。

19、孩子所有对错、好坏，都是他的一场体验，人生就是一场体验；

20、让孩子参加家务劳动，及为亲人做好事。家务劳动是家庭中“人们相互关系修养的基础”。孩子在家庭中也应分担其力所能及的劳动，使孩子在家务劳动中学会关心、体贴亲人。苏霍姆林斯基要求孩子们这一天要在父母的宅旁园地栽种几丛玫瑰，“创造一种美的环境，好让父亲、母亲、祖父、祖母看了高兴。”从这种劳动中，孩子既“感受到为人们创造美和做好事的喜悦”，又“得到了对美的幻想”，学会了珍惜劳动成果，“他看到，开花的苹果树，熟了的葡萄串，仿佛沉思着的五颜六色的菊花，都体现着人们的心思和劳力。他不能下手去折断树枝，或是将花揪下，原因很简单，因为‘良心不允许’”。

21、我在教育孩子的时候，也会用鼓励，但我从来不盲目，我总是结合对孩子提出的要求来进行。比如，某一次的作业比上一次做得好，我会说：不错，一份耕耘一份收获呀，看来你这这段时间还蛮下功夫的；不过，字写的如果再工整一些，可能给人的印象就会更好一点。过几天再一看，他的作业果然有了变化。这说明鼓励起了作用。至于物质的鼓励，我一般选择为他买一些学习上的用品。这些东西我一般先不急着给他买，等他有了一定的成绩的时候，我就说：“我看见你们班上好多同学都有了***，你想不想也要一个？”这样，就把鼓励变成了一种顺理成章的事情。让孩子感觉不到你是在用物质的东西鼓励他。否则就会养成他功利性的思想。举个例子：三年级刚开始的时候，孩子的班上很多学生都买了文曲星。他回来说：“妈妈，我也想要一个文曲星。”我说：“你知道文曲星是干什么的吗？”他说：“查单词的。”我说：“查单词的东西多得很，不一定要用文曲星呀，比如字典什么的。”孩子没有话说了。我知道他心里非常想要，但我不急，因为我知道，他们同学大部分是用文曲星玩游戏。就这样过了一段时间，我对孩子说，“这样吧，我给你借一个文曲星，你先试着用，如果你让我知道文曲星比其他字典等东西更有利于学习，或者让我看到它在你学习上的作用，我就给你买一个。“结果他期末考试英语年级第一(满分)。你知道他怎么学的吗？别人用文曲星玩游戏，他的玩法不同。他把学过的单词按照二十个一组输入文曲星，然后有时间就拿出来考考自己。一批记熟了，再输另一批。这时，我又对他说：“挺好，方法是不错，看来文曲星对学习是有帮助的，明天妈妈给你买个好的。”

22、在学校组织的或是学生自发组织的一些大型活动，父母都应该积极的鼓励孩子参加，一般都可以锻炼孩子的独立精神和集体意识，另外还会培养孩子们的团队精神。

23、收稿日期：2018-11-修回日期：2019-03-09

24、实际锻炼。从他的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。

25、营造学习氛围。知识改变命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的座右铭。在我家，可以经常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就鼓励她自己阅读。慢慢地，她的读书习惯就养成了，认识的字越来越多。因为我经常让她读些散文诗歌，她有时还会写出一些小诗歌，充满童趣。我和她爸爸会细心地帮她收集起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会静静地坐在那儿，读自己感兴趣的书。

26、即使在外面，涵涵和小朋友相处的时候，我也会教他学会尊重他人，比如看到别的小朋友的玩具，自我想玩的时候，我就会教他你跟小朋友商量，“等你不玩的时候能够把玩具给我玩一会，好吗?”当别的小朋友想要他的玩具的时候，我就会教他：“把玩具给这个小朋友玩一会，好吗?”一切都是看孩子自我的意愿，不能强加大人的意愿。以前我就以前犯过这样的错误，和朋友的小孩一齐玩的时候，看到朋友的小孩哭闹着向涵涵要玩具的时候，我总是不假思索的把涵涵玩具抢过来给别的小孩，所以之后涵涵就养成了抱住玩具不撒手的习惯，即使睡觉的时候一拿下来就哭，我想就是那个

27、家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，做好表率。

28、孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心给予关心指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断总结经验，提高教育水平。刚刚听了陈教授的报告，感觉有很多收获。在座的老师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小学生水平，但我很愿意在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，希望得到你们的批评指正。

29、　　兴趣是最好的老师。在孩子的成长过程中，兴趣具有十分重要的作用。

30、肖川教授在全国第八届生命教育创新高峰论坛开幕式上的讲话

31、在教育自己孩子的时候，我们一定要看是否有利于孩子的身体健康，心理健康和社会适应。很多家长为了让孩子上特长班，吃饭就要应付一下，和孩子的健康相比，特长重要，还是健康重要?更有一些家长，在孩子发烧打针的时候，不是让孩子好好休息，而是让孩子做练习题，孩子的身体比学习成绩重要吗?还有很多家长，在教育孩子时，张嘴就说：“你看人家---，你怎么这么笨呢?”，或者是：“你真给我丢人呀!”等等，这些话对孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，还是我们释放自己的情绪重要?

32、在家庭中，家长应允许儿童按照自己的兴趣去做事，如果你让孩子学芭蕾舞或练健美操，两者中自由选其一的话，她做自己喜欢的东西会特别投入，不嫌辛苦的。

33、父母用主观的情绪和期待去看待孩子，自以为是地认定孩子的发展，并以孩子的一个特点概括其全部性格，限制了孩子的发展方向。例如，有的父母经常指责孩子“你又给我惹麻烦”、“总是这样”、“没出息”等，暗示了不能改变，会让孩子也认定自己比别人差，因而放弃改正。慢慢地，孩子便会向被认定的方向发展，做个没出息的人。认定，也容易变成偏见，导致父母经常错怪孩子，使亲子关系变得疏离，甚至使孩子变得反叛。

34、人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，犯错误是正常的。家长应该宽容地对待，做好引导工作鼓励原则许多家长有个坏习惯，不懂得鼓励，在孩子取得成绩的时候，可能是随意的一两句话带过了。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。

35、允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。

36、   各位家长，今天和大家分享的主题是正确的认识家庭教育。为什么要正确的认识家庭教育呢？现如今，许多家长因为自身工作的原因，把大量的时间和经历都用在了其他方面，把教育的所有责任都推给了学校、推给了老师。经常可以听到这样的话：“老师，我家孩子就交给你了；老师，你帮我管管我家孩子，不听我的，我管不了。”父母以为只要把孩子送到学校就好了，老师会教的，但这种观念显然是错误的。老师是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者，所以家庭教育是非常重要的，而我们要正确的认识家庭教育。

37、运用要公正合理，恰如其分。有了一点错，就全盘否定孩子;批评今天错,还带着以前的错;一分的错，总是当十分的错来批评，这些估做法都是不合适的。所以，家长遇到孩子的缺点，要弄清情节，弄清原因，恰当估计错误程度，不能在情况不明的情况下，对孩子横加指责，乱上纲，乱扣帽子，乱分析危害。如果这样，不仅起不到教育的目的，反而会引起孩子的逆反心理，很不利于问题解决。

38、礼貌看起来是一种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。要从小培养孩子的礼貌意识，让孩子习惯使用文明用语，如：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼。有的孩子比较内向，看见陌生人容易不知所措，对这样的孩子要有耐心去引导。另外，穿着要整洁，这也是对别人的一种尊重。

39、在关注孩子成长的同时，我们还要注意不要剥夺孩子玩耍的时间和权利。现在，社会上的培训机构日益增多，家长们望子成龙、望女成凤的愿望日益强烈，恨不得让孩子成为钢琴家、歌唱家、画家、舞蹈家……今天学钢琴，明天学跳舞，上午学英语，下午学奥数，弄得孩子不但对学习没兴趣，而且产生了厌烦的情绪。我们的孩子也有上培训班，但就是都就是她喜欢的，所以每次去时，她都就是非常开心，跟同学相处非常融洽。

40、在家庭教育中，父母就是孩子的榜样，父母的一言一行会在不经意间给孩子巨大的影响。所以，父母在要求孩子懂礼貌尊重他人的时候，能够想想自我是不是这样做到了呢?记得有一次，涵涵犯了错，我狠狠的训斥了他，还说了一些重话，说你再这样我就打你了。本来没觉出问题，但是之后他居然学会了这句话，动不动就说我打你。这让我很后悔，也很悲哀，后悔以前不该对孩子这样说话，悲哀的是孩子对妈妈说这样的话，所以趁孩子还能纠正的时候，我们做家长的必须要谨言慎行，对自我的一举一动都要三思而行，不管你是在多么生气的状况下都要想到我这样做这样说会对我的孩子产生什么样的影响。

41、值得欣慰的是，女儿从上幼儿园第一天起就没哭过，而且很享受这种集体生活，我觉得和孩子分别时要有意的告诉她妈妈要离开她一会儿，什么时候回来是有关的，不骗她，让她有安全感。当然最主要的还是老师细致、悉心的照顾让她感受到了妈妈般的温暧!在此表示感谢!

42、梁启超常说：“教育事业从积极方面说，全在唤起趣味；从消极方面说，要十分注意不可摧残趣味。”对于教学中的灌输式教育他是坚决反对的，主张教师不应将书本上的知识拿来让学生死记硬背，因为这样会摧残学生的趣味。有鉴于此，梁启超常常写信给子女们，盯嘱他们在学习中千万不要死记硬背，而是要将所学理解内化，达到融会贯通，并且一再建议他们要劳逸结合，这些做法都是为了尊重他们的学习规律，保持他们对学习浓厚的兴趣［7］。梁启超也说“我每历若干时候，趣味转过新方面，便决定像换个新生命，如朝旭升天，如新荷出水，我自觉这种生活是极可爱的，极有价值的。”找到生活与学习中的趣味，便“能够永久保持不厌不倦的精神”。

43、     现在带的这群学生，深户多了一些，但还是少部分。深圳中考压力有目共睹，先不说升学，就是要孩子身心健康成长，就需要家校合作，付出更多的努力。带班一个星期，虽然对学生还不够了解，和家长还没接触，但因为学生的连接，我们成为了彼此的重要他人。有几点看法想和家长们探讨，觉得有道理，可以参考借鉴，觉得没道理，可以置之不理。

44、苏霍姆林斯基非常重视劳动锻炼在家庭教育中的作用。苏霍姆林斯基说：“我确信，儿童的认识世界，首先应当是认识劳动。”

45、在新的学期开学时，往往孩子们都会有一股劲儿，那就是希望这学期从一开始就发奋努力，争取取得比上学期更好的成绩，家长可以抓住这个机会，因势利导，往往可以取得意想不到的好效果。有的孩子从一个环境换到另一个新的环境的时候，往往会下意识的去改掉自己看到的或知道的自身的缺点或弱点，作为父母这个时候就更应该抓住机会积极的鼓励孩子，让他们有信心和决心去面对和改正他们想改掉的毛病。

46、  在学习上，注重专注力和坚持力的培养。当小朋友在学习时，只留有一个人陪伴，其他人回避。学习前喝水、上厕所都完成，尽量保证20到30分钟专注地学习。在培养孩子的坚持力上，无论是校内还是校外兴趣班，不会因为孩子不想去就不去上课，坚持不缺课，完成老师布置的每一次作业。

47、列宁8岁时，随母亲去姑妈家做客。他不小心打破了一只花瓶，当时无人看见，查问原因时他害怕也没承认。细心的姑妈猜着准是淘气的列宁打的，不过妈妈一直保持沉默，等待着儿子民中萌发羞愧感。三个月后，妈妈亲昵地抚摸着儿子的头，欲有所言，不料列宁失声大哭，讲出了打花瓶的事。妈妈安慰儿子，并宽容了他。妈妈知道儿子在这场内心的道德斗争中，美的、诚实的品质取得了胜利。

48、不断给你的孩子以赞扬是极重要的一条劝告，但赞扬必须是有的放矢的。孩子一点也不傻。如果他给你看他刚做完的某个东西，你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。你此时应说的是：“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或者“你的音阶弹得非常流畅。”等等。于是，孩子知道了你的确对他的小小成绩很感兴趣，下次他就会更加努力地去做以博得你的赞扬。

49、接着，有益于孩子事业成就：集中注意力，持之以恒有毅力。这是影响孩子将来学业成就最重要的一个行为习惯。

50、胆小的父母培养不出胆大的孩子，不自信的父母培养不出自信的孩子；

51、除此之外，其实还有很多项目，都可达到帮孩子思维训练的目的，比如：扑克牌、24点游戏等等，通过手、脑并用的方式来验证自己思维方式的正确性，同时也增加了过程的趣味性，无论对错，都给了孩子很大的尝试空间。

52、据孩子爸爸分享，孩子在写作文表达观点的时候也不会像以前那么单调了，会运用环境描写，人物对比等等方法，进行多角度构思文章。从老师评语中都可以看到孩子作文水平和思维能力的进步。

53、　　家庭教育的方法，是指父母教育子女时所采用的具体措施和手段。

54、［2］梁启超.梁启超家书校注本［M］.胡跃生,校注.桂林:漓江出版社，20

55、案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

56、大家肯定会想到里面还有一个极为重要的环节，就是怎样让孩子的大脑可以真正知道里面的她自己有什么感受与需要？——怎样打造孩子识别她自己的能力。

57、梁启超是一个“趣味主义者”，他认为“趣味是生活的原动力，趣味丧掉，生活便成了无意义”。1922年4月10日，梁启超在直隶教育联合研究会进行名为《趣味教育与教育趣味》的演讲。在此次演讲会上，他说:“假如有人问我：你信仰的是什么主义？我便答道：“我信仰的是“趣味主义。”假如有人问我：“你的人生观拿什么做根柢？”我便答道：“拿趣味做根柢。”［6］趣味便是梁启超教育子女的出发点与核心，家书中梁启超总是愿意关注子女“汝所学渐有味否？”(与娴儿书)，“有味”是梁启超引导子女学习之始，若是学习一旦失了“趣味”，那是万万不能认同的。梁启超的九位子女皆才俊，且各有所长，所学之事也是各不相同，这便是“趣味”之引导的结果。例如思庄大学选专业时，梁启超“狠怕因自己的话扰乱了思庄的治学针路”，所以赶紧寄信提及此事，“庄庄：听见你二哥说你不大喜欢学生物学，既已如此，为什么不早同我说。凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍”。“自己性之所近”也即是“趣味”，是梁启超教育子女学习的开端。后来思庄听从梁启超的意见学了图书馆学，考入了美国著名的哥伦比亚大学图书馆学院，最终成为一名图书馆专家。

58、梁启超视“寒士家风”为立身之本，要求子女要学会直面人生，学会正视挫折。“处忧患最是人生幸事，能使人精神振奋，志气强立”，“我有极通达、极健强、极伟大的人生观，无论何种境遇，常常是快乐的”，这是梁启超对子女的殷殷教导。这样直面挫折的“寒士家风”培养了梁氏子女们从小克勤克俭、吃苦耐劳的精神，如任公所说，“在纽约、芝加哥笔直的马路崭新的洋房里舒服混一世，这个人一定是过的毫无意味的平庸生活。若要过着有意味的生活，须是哥伦布初到美洲时”，毕竟“有志气的孩子，总应该往吃苦的路上走”。

59、有时候，由于父母太注重孩子表面的需求，忽略了孩子看不见的心理需求，纵使孩子具有优秀的先天条件，却得不到应有的发展。当孩子想跑、想玩时，有的父母会害怕孩子受伤而禁止他；

60、首期生命教育指导师培训班(重庆)|为你我共同增添一份美好

61、［3］梁启超.际遇：梁启超家书［M］.杜垒,选编.北京：北京出版社，200

62、在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，实在也是家教的艺术之一。

63、欢迎孩子的朋友来做客。随着年龄的增长，孩子也会有了自己的好朋友，在这个问题上，要尊重孩子的意见，因为他也是家庭中的主要成员，在人格上是和家长平等的。当他邀请朋友来家做客时，作为家长，应当持有欢迎的态度，并尊重孩子们所提出的合理意见。这样孩子将会把家长视为大朋友，从而使家长进行家庭教育时更能奏效。 　　

64、谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他(她)，孩子就没有说谎的必要。

65、   请问大家觉得需要和我们的孩子处关系吗？有的家长会说我和我的孩子处不好关系，实际上不是处不好而是没有去处。没有处好关系，教育就是痴心妄想。处好关系是一切教育和管理的基础。任何亲密的关系都需要去处，去经营。平等的对待孩子，不要以为孩子小不用讲道理，要把孩子当成成人一样对待，或者把自己当成孩子去与孩子交流。

66、案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。

67、不要粗暴干涉或者打断他们的表达，充分理解孩子的一切想法都是有理由的，建立对孩子思维方式的理解和同理心，让孩子的想法被看见，尊重他们的表达自由。

68、孩子在不断努力做好，即使是他搞得非常糟糕的时候也一样；

69、家长和孩子在家庭中应当是民主和平等的关系，家长做了错事或错怪了孩子，是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严;相反，会给孩子树立有错就改的榜样，会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养，从而更加信任父母，亲近父母;父母的威严不仅不会降低，反而会更高，还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。

70、(华南师范大学教育科学学院，广东广州510631)

71、环境熏陶。家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。

72、思辨能力，被教育学家认为是21世纪最重要的能力之一。很多家长之所以希望能够培养出一个“有想法”的孩子，并不是希望他们能够成为多能言善辩、无所不能的人，而是希望孩子们进入社会，在与人相处、待人接物方面都能够拥有自己的一套智慧准则，绝不随波逐流、绝不轻言听信、绝不混淆是非，也绝不放弃自己的原则和底线。

73、那么，培养良好的行为习惯对幼儿到底有什么意义呢?我觉得主要有以下几点：

74、许多父母对孩子期望很高，却又很吝啬赞美自己的孩子。他们常常摆出一副长者的面孔责备孩子，以为这样才是教育，其实却忽视了赞美所带来的奇妙的教育效果。

75、苏霍姆林斯基家庭教育的思想是非常全面的，但他毕竟受当时社会条件和教育现状的限制，同我们的家庭教育也有些不适应和过时的内容和要求。借鉴苏霍姆林斯基的家庭教育思想，对指导我们今天的家庭教育工作会有很大帮助。

76、摘要：梁启超是中国近代史上著名的思想家，同时也是著名的教育家，其著述中留下了诸多关于家庭教育的著作，其中蕴含了丰富的教育思想和深刻的教育哲理，《梁启超家书》就是其中颇为全面的代表。本文通过探析梁启超写给子女的家书，从趣味主义、求学之道、家庭情感、寒士家风等四个方面再现了梁启超的家庭教育思想，还原一个真实的家庭教育背景，总结了我国传统的优秀家庭教育经验，以期对当代家庭教育有一定启示。

77、在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是很多的。

78、交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的，交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。交谈之前，家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不可取的了。

79、每个孩子都有自己的个性，而孩子也会按自己的速度发展、成长，所以家长要知道放开手，给孩子一些自由。如果，你爱把自己孩子与人家孩子相比的话，容易让他产生错觉，如果他不如谁，就是一个失败者。逼迫不对，鼓励有益。

80、利用家庭电视。充分利用电视得到知识，增长见识，但是不能选择，时间不能过长。看完跟孩子讨论所看的内容。

81、案例：与同伴吵架、抢夺玩具……方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注;然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法;灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。

82、在现实生活中，我们不少的家长坚持认为“不要让孩子输在起跑线上”，从孩子懂事起，就剥夺了他们玩乐的机会，逼迫他们去学习各种知识，培养各种特长，而家长本人则不会主动去学习家庭教育的素养，人们往往看重的是家长如何“教育”孩子，而忽视了家长自身的素质。借鉴苏霍姆林斯基的思想，我们的家长要在自己领到结婚证、登上婚姻殿堂的那一天开始，就要努力去学习如何做好父母的知识素养；在孩子进入幼儿园之前，就要认真学习正确和科学教育孩子的方法。我们的社会和学校，就要努力为家长参加这样的学习提供条件。

83、其次，谈话应是“循循善诱”的，有启发性的，和温存的，亲切的。要用“最亲切的、最善良的言语去触摸世界上最娇嫩、最敏锐的儿童的心灵”，“要维护人的尊严，树立人的自尊心”，“若想使孩子知道害羞时，必须善于找到适当的语言以致不会伤害孩子，这是培育孩子最重要的戒律之一。这样的言语是教育学教科书中没有见过的，是教授的讲义中没有写进的。”由此可知，道德谈话并非可以信口开河，而是时时处处都需要父母的耐心，细心、聪明和智慧，父母“要拿出自己的一部分精力、智慧和才能”，才可以使谈话成为“对年轻人的心灵施加影响的无以替代的有用工具”，才可能成为“明亮的火焰”，照亮孩子前进的道路。

84、每一次考试，我都让孩子总结成功经验，找出每一个阶段的弱点与不足。每次成绩出来后，都要和孩子一起总结分析每一科目存在的问题，制定好下一步的学习计划，打有准备之仗，凡事做到稳操胜券。

85、一个自理能力强的人，就会是一个做事有条理的人，也会是一个思维有特点的人。这些素质同样会表现在学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让孩子自己完成他自己的事情。这样对孩子是有百益而无一害的。

86、家庭教育心得感悟，孩子的教育问题应当受到重视，成长是甜蜜和困难交织的过程，对于成长问题更有利于让孩子变得更加优秀，接下来就由我带大家一起详细了解下家庭教育心得感悟。家庭教育心得感悟1篇1