开卷有益的观点

1、样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因(开卷有益的观点)。

2、读书的时候要善于当“联系员”。所谓“联系员”，有两层含义。一是把书中写到的观点主张、人物事件，同与这些观点主张、人物事件有关的或对立的另一个侧面，联系起来思考。“联系员”的第二层含义，就是善于跳出书本，联系现实来理解和发挥。

3、精选新疆喀什兵团灰枣；日照长，枣子特别甜；新疆雪水灌溉，自然健康成长。

4、    其实，这个人请玉工来家，已经引起了邻居的注意。原来，平时极少有人去他家，这回玉工突然来，有人便不时进来张望。宋人心里不安，怕有个闪失空喜欢一场，于是，赶紧把宝玉秘密藏好。

5、二是学习理论一定要联系实际。如果书还没有读懂，就不要急于去“联系实际”，弄得牛头不对马嘴，还不如先把书上的东西读懂。读懂就是消化。掌握了马列主义的原理和思想方法，就会自然地同自己的实践经验结合起来，把具体经验提高到一般理论，再拿这种一般理论去指导实际工作，不唯上、不唯书、只唯实。

6、的确，我们应该读一本好书，叫个好朋友，它将把你带进书的殿堂！

7、读书的时候要善于当“评论员”。所谓“评论员”，就是对书中内容要有自己的看法，要有所评论，不是跟在书本后面亦步亦趋，而是从自己的知识背景和实践需要出发，对书本知识进行创造性的发挥，进而达到学以致用的目的。

8、可是，宋太宗却回答说：“我很喜欢读书，从书中常常能得到乐趣，多看些书，总会有益处，况且我并不觉得劳神。”于是，他仍然坚持每天阅读三卷。有时因国事忙耽误了，他也要抽空补上，并常常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。”

9、生意义；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众；读书，可以深入科技殿堂。人

10、这部书是宋太平兴国年间编成的，故定名为《太平总类》。对于这么一部巨著，宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷，一年内全部看完，遂更名为《太平御览》。(开卷有益的观点)。

11、当死亡来临的时候你是否有说我很幸福的能力。

12、品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。

13、我们要多读书，当然我们必须学会有选择地读书。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”同学们，读书吧！它会给你带来无穷的知识与快乐！

14、反方：我觉得开卷，也不一定有益，因为不是所有的书都是有益的，有些书读了无益，反而有害，就像蘑菇，好蘑菇吃了有营养，毒蘑菇吃了会让我们得病，甚至要了我们的命。报纸上就曾报道过有一位学生读了不健康的书，而变坏犯罪的事。

15、 去核:机械设备自动去核，不用吐核，吃起来更方便，孩子也可以吃，不用担心被核呛到喉咙

16、   这样三个步骤循序渐进让学生自主探索温州地域文化，同时在作业过程中习得语文素养。

17、当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时，曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事，还要去读这么一部大书太辛苦了，就去劝告他少看些，也不一定每天都得看，以免过度劳神。 可是，宋太宗却回答说：“我很喜欢读书，从书中常常能得到乐趣，多看些书，总会有益处，况且我并不觉得劳神。” 于是，他仍然坚持每天阅读三卷。有时因国事忙耽误了，他也要抽空补上，并常常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。”

18、 树上11个月，自然吊干再加工，干度脆度甜度都更棒！

19、抽一点时间用最好的精力思考一下死亡：会让你活得更有质量，珍惜当下、珍惜你身边的人、珍惜经历的、做的、遇到的，勇敢的爱一个人，攀一座山(给生命的要事排序)

20、    宋朝初年，为了弘扬传统文化，宋太宗赵光义命十四个文臣编撰一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，分类归成五十五门，全书共一千卷，是一部很有价值的参考书。

21、《宋书·陶潜传》：“少年来好书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。”

22、开卷有益之C：可以转换生活的角度，修身养性。

23、     新田园小学  2010级(2)班  谢

24、白小蝶：谁说不能吃呀！有位名人就曾说过这样一句话：我扑到书籍上就像饥饿的人扑在面包上。

25、由成语“开卷有益”的由来谈起，起笔颇有气势。从古代，到现代，再到传说，遍数历史上的思想家、教育家、史学家、文学家、军事家，充分证明“开卷有益”的道理。为了全面地说明问题，又针对与“开卷有益”相反的错误认识，提出“擦亮眼睛”、防止“因噎废食”的主张。

26、包罗万象，贯通三界。我们可以足不出户，在这里随意在这里阅览。谁说读书人目光短浅，不通人情，不关心世界

27、所以，我们要让开卷变得真正有益，就得好读书，读好书。

28、"书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人

29、随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样

30、在为人处世方面，他写道：“乱世毁人家室者人必毁之，当存厚道”。“不屑居人下，又无特长，何能成事？”“人思自利未有不解体者”。

31、译文：喜欢读书，有空闲的时间，便打开书读，都忘了吃饭。

32、五是读书要与懒惰作斗争。要订出一个切实的读书计划，照着去办，坚持不懈。

33、  千百年来古今中外砥砺人读书的话汇成一条汹涌澎湃的大河。朱熹说：“读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高”，杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，冯梦龙说：“欲知天下事，须读古人书”，陆游说：“书到用时方恨少”，莎士比亚说：“书籍是人类知识的总统”，韩愈说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，冰心说：“读书好，好读书，读好书”，伟大领袖毛泽东说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”……

34、   笔者在整体解读教材的基础上，对接“六层次阅读能力系统”和核心素养作业导向，设定作业目标如下：

35、刘少奇强调读书学习要有持之以恒的态度，要树立不断学习和进步的观念。新中国成立后，他担负着繁重的领导工作，仍然抓住点滴时间读书。

36、   齐小玉，为河南中医药大学康复医学院的一名学生，当过学生会干部，参与创新创业活动，不断学习医学知识，提高自己，丰富大学生活。希望自己可以成长为一名优秀的医学生，发挥特长，与大家共同进步。

37、-触觉刺激-视觉刺激-阻力-牵引-挤压-牵拉(刺激或反射)-时间和空间总和

38、现在的青少年，大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，但他们往往缺乏施肥辨别能力。

39、1943年3月18日，周恩来在重庆红岩村写下《我的修养要则》以明心志，其中第一条就提出了自己的读书方法：“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。”同年11月，他回到延安参加整风运动，对“要则”作出深化和补充，再次强调“必须从专而精入手”。

40、后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写资本论就读了自藏书一千余本，还到大英博物

41、译文：只要打开书本，总会有好处的，我我并不觉得劳神。

42、菲尔丁说过：“不好的书，就象不好的朋友一样，可能会背叛你。”别林斯基也曾这样告

43、20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬

44、   因此，笔者通过设计“温州的艺术之美”探寻活动，首先通过“我了解的温州艺术”让学生对温州艺术有个大致把握，并激发学生对其中一项艺术的兴趣：

45、三是读书要做笔记。这有两个好处，一是让你多读几次，一是逼着你聚精会神，认真思索，使你了解深刻些，而不像随便看过去那样模模糊糊。

46、带来个“万念俱灰”，读了犯糊涂，去做一些违反法律的事。这可以说是“玩书丧志”。所

47、李小萌：这句话是谁说的？我怎么没有听说过。

48、   本次选择四年级上册第四单元“神话”专题做单元整合作业的开发。本单元的语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”、“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。学生通过阅读中国古代神话和古希腊神话，体会古代劳动人民对自然、世界的独特理解和神奇想象，感受故事中鲜明的人物形象，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。

49、读书学习不仅要有勤奋刻苦的精神，亦要有科学的方法。他曾对马列学院学员讲到：没有理论是不行的，不学马列主义理论是不行的，而要学得一点东西，必须靠自己努力，方法也要弄对，只努力而方法不对，也学不到什么，自认为学到了，也是假的，靠不住的。

50、   那如何进行有意义的具有地域特色的语文实践类作业设计？笔者通过自身的作业设计，总结出了以下原则。

51、倘要骗人，这个方法很可以冒充博雅。现在有一些人，和我闲谈之后，常说我书是看得很多

52、宋太宗每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷效仿，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。

53、不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的

54、了。其实我也没专心看多少书，只是随手翻翻而已，只是经常翻翻，就多少知道一些了吗！想做真正的“开卷有益”，还必须自己有这个爱好，嗜好读书。我想，嗜好读书，应该像爱

55、   为了帮助患者获得充分的运动功能和运动控制，促进技术有一套完整的程序。首先是施加阻力。阻力是使患者运动时感到困难的，与发出的力量相反的力。阻力的方向可以随治疗师身体的位置和手法接触的方向而改变，根据患者的能力和活动目标而定的阻力被称为最佳阻力，它可以促进肌肉的收缩，增强运动控制并改善运动学习，帮助患者获得运动知觉和运动方向觉，增加肌力，放松肌肉。需要注意的是施加的阻力不能引起疼痛和不必要的疲劳，不产生不需要的扩散，这是治疗的最佳状态。

56、白小蝶：不是你说的，是英国大作家莎士比亚说的，你们看，读书有益吧！

57、一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而

58、辩论开始了，孩子们争锋相对，都想用最具说服力的语言将对方打败，虽然心有不甘，但是在主持人的要求下，也只能按照规矩来。

59、正方：我方的观点是开卷有益。有位名人曾说过书籍是人类进步的阶梯，如果人类没有书，就不能去发展、进步。

60、    到了都城，他去见掌管工程的大臣子罕，献上了宝玉。子罕不解地问：“你把如此贵重的宝物送给我，大概是要我帮你办什么事吧？不过，我是从来不接受别人赠送的礼物的。”

61、马斯洛需求层次中一层半的需求最最重要：幸福的觉察与感知力！

62、   语文作为一门实践性强的课程，在作业设计中除激趣作业、探究作业之外还可以积极进行语文作业设计与其他课程的融合而成的实践性作业，采用融合性的作业将语文课程与具有地域文化特性的地方特色文化相结合，让学生通过亲身实践活动丰富情感体验，不断提升语文核心素养。

63、相同主题的书，要把观点不同的著述对照起来读。毛泽东还一直强调，要阅读一些和自己的观点相反的书，包括反面的书。

64、  读书长知识，自然是不刊之论，不必细说。知识慢慢多了起来之后，自然你的言谈举止就玉树临风，处惊不乱。不管任何场合、任何节点，你都一气呵成、行云流水，怎么可以不风流倜傥、英俊潇洒呢？你成长成了千里马，自然伯乐就会找上门来，这就是知识改变命运的出处。

65、有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往

66、开卷是否有益，我们让事实说话吧！古今中外，哪个名人不曾寒窗苦读？正是因为他们刻苦攻读，才让他们名垂千古。古代教育家、儒家创始人孔子几乎读尽了当时能找到的各种书籍，才编写出了《诗》、《书》；西汉史学家、文学家司马迁读书破万卷才能编写出《史记》，彪炳千秋；唐代诗人李白读万卷书，才能“斗酒诗百篇”；现代文学家、思想家鲁迅手不释卷，才能成为文学巨匠……

67、马克思开卷，获益甚多。他先后在波恩大学、柏林大学研究法学、历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写资本论就读了自藏书一千余本，还到大英博物馆里看了三间房子的书。马翁得开卷之益，说也说不尽。

68、”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？

69、  常读书者，必定见多识广。读过许多故事，欣赏过各种成功，惋惜过许多失败，历史中的林林总总，故事里的千山万壑如一幅画卷尽展眼前。对着这幅人生百态的画卷，你左手捧着一杯香茗，右手不紧不慢地向后翻着书页，墨香茶香袅袅升腾，化作一股浓淡适宜的青烟，徐徐环绕在你的身边。这时候的你就是超脱世俗、盘旋在高空的旁观者，书中的成功之由失败之因尽收眼低，这些你自然可以毫不犹豫的拿来借鉴，修你的身养你的性。

70、书，令军队于无粮无水的山上安营扎寨，结果被司马懿团团围住断绝水源导致失败。可见只是

71、    宋人慌忙摇头说：“我没什么事要您帮我办。据玉工鉴定，这块宝玉是稀有之物，所以我要献给您。”

72、这个成语来源于《渑水燕谈录》：宋太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之。尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也。”

73、社会上各类书刊鱼龙混杂，社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。青少年自身素质不

74、活动最后苏老师从正反两方辩手的表现、开卷是否有益的观点、两方团结协作进行了点评。此次活动学生准备充分，第一节课结束都意犹未尽，最后用了两节课时间才完成。他们从名人的事例、名言、生活实际出发，结合自己的语言阐述观点，虽然活动还很稚嫩，但经过这些锻炼，孩子们的语言表达、鉴别、团结合作等综合素质一定会有所提高。

75、现在的世道很复杂，确有为数不少的人为了某种目的，把坏书当作好书向世人特别是青少年推

76、业，更令人痛心疾首的是走上邪路。他们看书可谓“破万卷”，可却没能“下笔如有神”。

77、销。他们也说开卷有益，却实实在在对读者有害。

78、当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时，曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事，还要去读这么一部大书太辛苦了，就去劝告他少看些，也不一定每天都得看，以免过度劳神。

79、老一辈革命家都有“不动笔墨不读书”的习惯，朱德同样如此，且堪称这方面的典范。在读书的时候，朱德联系历史、现实社会和个人际遇，在史籍上写了大量批语。

80、  《读书的艺术》短短一篇文章我反复阅读了两个小时，回头咀嚼，再结合自己读书的体会，我认为形成这股鼓励读书历史洪流的原因有以下ABC三点。

81、华罗庚开卷，从小就打下了很好的数学和语文基础，曾写过几百首诗词，还写过许多散文和通俗生动的科普读物。初中毕业时，就写出数学论文(苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由)。论文层次清楚、语言简练，精辟地指出了苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。

82、毛小苗：哈哈哈！有了这本书，我们就再也不用怕狡猾的敌人啦！

83、一味的开卷未必有益，更重要的是实践和变通。

84、  读书既能穿越时空，那与我们旅游是不是相似呢？我们出去旅行大多情况是在一个地方呆腻了，出去换个环境，看看不一样的景，见见不一样的风土人情，以悦目而达赏心的目的。如果我们每天能抽出一两个小时读读书，也可从工作、生活的无形牢笼中得到开脱，与旅游有着异曲同工的效果。