关于师生的名人名言

1、师生之间的关系决定着学校的面貌。新型的师生关系就是要体现尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。不同的人建构良好的师生关系会采取不同的方式与方法。教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人，幸福是现代教育的终极价值。”所以让学生成为幸福的人，用自己的爱心关爱学生、温暖学生，那么同样也会收到学生给予的温暖的、幸福的回馈。这何尝不是我们所寻求的良好师生关系的样子呢？(先简单介绍新型师生关系的内容是什么，为什么要建立新型师生关系，后借助名言引出中心论点)

2、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

3、天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，在雪中站立着，过了一会已经有了一尺厚了，这时候他的老师醒了过来，他才走进了屋内，程颐说那个的时候他看见了一个雪人。

4、老老实实做人，认认真真教书。 学高为师，身正为范。

5、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

6、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

7、对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让我们飞得更高更快，如果没有这对翅膀，我们将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。

8、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

9、　　 师严道尊，教乃可施。明代文学家 王守仁

10、波兰华沙的镭研究所建成时，居里夫人受邀回到祖国参加落成典礼，许多社会名流都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，并亲自推着她走上了主席台。原来这位老人是居里夫人小时候的老师，在场的人们都被这一幕深深感动。

11、当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。

12、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

13、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

14、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。教师育人格言(精选篇)教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。

15、学会尊重学会宽容学会微笑育己育人……………………………………

16、学做一名好老师，从点滴开始。………………………………………………

17、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

18、为学生服务，无悔无怨。……………………………………………………

19、申明：本文为行明读书会原创，如有转发或引用请注明出处，侵权必究。 封面图片来自网络，有异议，立删。

20、(案例一)：当林琳又一次把我在课堂上强调过、反复练过的题目做错时，我找到了林琳同学，了解她做错的原因。

21、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

22、原创课件丨从奥运会神仙解说词，读优秀古诗词！

23、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。有关老师的理想的名人名言,快快,八点前回答十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

24、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

25、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

26、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

27、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

28、 相信全校师生将进一步坚定理想信念、赓续红色血脉、永怀赤子之心，以时不我待的奋进姿态和昂扬向上的精神状态，为教育事业发展作更大贡献！

29、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

30、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

31、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

32、 夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。——泰戈尔(印度诗人)

33、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。——佚名

34、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

35、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。