教师教学理念格言

1、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。(教师教学理念格言)。

2、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

3、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

4、随着城市化进程的发展，一些有益儿童身心的传统游戏渐渐被遗忘，学生沉湎于电脑游戏、电视画面之中，学校地面文化的设置，意图重拾传统，让儿童身心健康发展。

5、2把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

6、拒绝状元(综合素质是考察一个人的重要标准)

7、　　 用心浇灌花朵，必将桃李满天——贾红兵

8、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

9、(素材3)网络围观“杀”了他？——根据新京报的报道：“2014年11月30日上午7点48分，一段疑似因网恋失败自杀的微博在网上疯传。微博发出后几个小时点击率就达到13万。网友们纷纷出力救援，劝其不要放弃生命。”在网友的帮助下，信息被传达给了泸州警方，但警方和家属破门而入后，还是没能挽救这个19岁的生命。有人说是网友的评论尤其是无情的劝死跟帖“杀”了他。小曾的朋友也说“网友的无情评论，也是很致命的一击”。颇有些网民跟帖说“闹了半天又不死了”、“不行博主必须死”等等，谁看了都不会舒服。但同时还是更多劝他好好活下来的跟帖。如果劝死的言论让他产生了不快甚至痛苦，那么劝生的言论所给予的温暖也足够消解它们了。

10、7)享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

11、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

12、具体而言，一方面搜集相关儿童游戏，比如“跳房子”“丢沙包”“跳皮筋”“打弹子”等，在光滑的水磨石地面或水泥地上，用漆画好“跳房子”的格子、“丢沙包”的分界线等；另一方面，清理办公楼后面的无人光顾绿地，四分之三铺上人造草坪，供学生滚、爬以及部分体育活动项目的开展，四分之一就是泥土地，供学生打弹子等游戏的开展。

13、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

14、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》(教师教学理念格言)。

15、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

16、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。

17、静心的做老师，尽心的教学生。教师的教育格言让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

18、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

19、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。

20、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

21、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

22、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

23、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

24、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

25、2要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

26、1儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

27、用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的“桥梁”。

28、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

29、求知欲、好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

30、对教师的案例陈述采取分析态度，不盲目跟着教师的思路跑，保持研究者的主体性和独立视角。以我的经验，老师陈述的事实，往往是经过他的眼睛和头脑筛选过的，甚至问题的提法都可能包含着既定的教育理念，点评者如果不能跳出这些圈子，很难看清庐山真面目。

31、3面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

32、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》

33、作为一个教师，要有高尚的师德、师风、师魂。因为教师的一举一动，一言一行，无不对学生产生润物无声、潜移默化的影响。

34、19)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

35、2幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

36、在作答的内容上，既可以结合教育学知识展开说明，也可以引用名人名言抒发内心的想法。

37、因此，在教学过程中教师要秉承学生为主体、教师为引导者的教学理念，燃起学生的学习兴趣。让学生变被动为主动，调动学生的积极性，使学生真正成为好学者和乐学者，不断提升自己，成为国家的栋梁。

38、教师资格考中写作的可用素材一般来源于这几个方面：历史典故、名人名言、教育理念、热点事例。

39、——陶行知其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

40、苏霍姆林斯基，乌克兰(一说“前苏联”，由于特定历史缘故)著名的教育家、教师、思想家、作家，短暂的一生坚持从事教育实践和理论研究，提出和谐发展理论，在担任校长(帕夫雷神中学)期间，坚持著书立说：《给教师的建议》(《给教师的一百条建议》)、《把整个心理献给孩子》、《帕夫雷什中学》等，成为每一位教师书目。现集中整理苏霍姆林斯基部分言论：

41、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环

42、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

43、失去金钱的人损失甚少，失去健康的.人损失极多，失去勇气的人损失一切。

44、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。——(美)布鲁巴克

45、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。

46、对此，有识之士认为，必须重视培养、完善学生的心理适应力，使之正确看待和妥善处理各种问题，使自己与社会之间取得平衡并保持和谐、统一。要在中小学校开 展各种适合学生年龄特点的心理适应能力的训练活动，设立各级心理咨询机构，设立心理辅导老师，为学生举办心理辅导讲座。家长要在不断完善自身素质的同时重 视对孩子的心理素质培养，除此，社会各界也要重视关心、培养、教育、健全中小学生的心理素质这项意义重大的工作。

47、　　书房里摆满书籍远比钱包里塞满钞票要好。——(英)黎黑

48、在比赛中，以现役军人为主的朝鲜国家队，也表现出了良好的绅士风度。当球场上有日本队员倒地，朝鲜队员都是主动把球踢出界外，博得全场的掌声感谢。而前年 底，就是在这个琦玉体育场，参加东亚四强赛的中国球员不但作风粗野，还动手群殴。下半场，日本队被朝鲜队扳平，五万多日本人一度鸦雀无声，但没有人辱骂己 方或对方的球员。随后，在他们持之以恒、坚持不懈的助威声中，日本队在最后一分钟创造了胜利的奇迹。哨声一响，朝鲜队员纷纷瘫倒在地，但又爬起来和对方球 员握手，又走到场边向本国球迷致谢。这些看起来寻常的举止，正是中国球员缺乏的基本教养。

49、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

50、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

51、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

52、2追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

53、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

54、惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。

55、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

56、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

57、2)其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

58、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

59、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

60、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

61、　　课，可以预习预设，但不要预演。不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。

62、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。

63、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

64、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》