反问句摘抄大全

1、比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

2、a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

3、因此，要注意两点：第要围绕作文中心思想选择材料。第要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。(反问句摘抄大全)。

4、如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

5、抓重点段概括文章主要内容。 用段意归并法概括文章主要内容。 

6、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

7、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。

8、掌握定点观察、描写景物的方法。写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。(反问句摘抄大全)。

9、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

10、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

11、反问的形式比一般陈述句的语气更加强烈，更能引起人们的反思和深思

12、开玩笑掌握分寸，即便是最亲的人也要有底线。

13、3)感叹号(！)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！

14、b)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。

15、a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

16、现在我们不认真学习，长大了怎么能担负起建设祖国的重任呢？

17、二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

18、设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

19、中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

20、b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……

21、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。

22、(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

23、跟人说话的时候，不要靠太近，注意你的口气。

24、故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

25、“妈妈，我去天堂了，这里太累了！”震惊了全国父母！家长再忙也要花2分钟看看

26、在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。

27、故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

28、别人自嘲的时候不要附和，比如女生说自己胖，你说是啊，哈哈哈哈。。。

29、方法：一般是先引，开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等)，并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议(感)，这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

30、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。 

31、(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)

32、自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

33、冬天来了，春天还会远吗？----冬天来了，春天就不会远。

34、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

35、春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面，你怎么不被她吸引呢？

36、1)、用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

37、▊ 四年级：(要求学习作文，写作文，难点把课文理解。重点：作文、阅读的掌握)

38、用微笑拒绝回答私人问题，既不会给对方难堪，又能守住你的底线。

39、看，雨后的西湖多美啊，像一位女子，难度不是是淡妆好看吗？

40、按事物的内容性质分段。 ▊ 概括段落大意 

41、不要说反问句，说反问句:最容易得罪一个人的方式

42、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

43、概括文章中心思想的常用方法： 1)、用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。2)、用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。 

44、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

45、将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

46、什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

47、 (6)您不是常说要做老实人，认真演戏吗？

48、先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(dǐng)及所对应的页码。

49、设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

50、c)表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”

51、事情就是事情本身，不要上升到更高/道德层面

52、不能扩为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

53、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

54、缩句：首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

55、中国到了“复旦”的黎明时期,但愿你做中国的——新中国的——钟声,响遍世界,响遍每个人的心.

56、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

57、4美丽的鹿角不重要，实用的鹿退才是最重要的，这句话难道你们认为不对吗？

58、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。

59、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。

60、A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。 B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。 C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。 采用层意归并法。(层与层之间是并列关系) 选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。 ▊ 概括文章主要内容 

61、③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。

62、自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

63、无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

64、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

65、7)冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”