在在在在造句二年级简单一句话

1、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

2、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

3、　　按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

4、看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水！以后，做事情可一定要细心呀！

5、后来，孩子又勇敢地尝试了第二次，他同样满怀期待地来到你的面前。结果，你开心地说：“嗯，比上次有进步了。这个地方可以改得更好。”这时，孩子生气了，为什么总是让我修改？难道我又没写好吗？(在在在在造句二年级简单一句话)。

6、寸有所长取长补短拔苗助长徒劳无功无边无际自言自语(在在在在造句二年级简单一句话)。

7、释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。

8、冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。

9、别代替孩子焦虑和着急。你焦虑，你着急了，孩子就不着急了。你帮他把本应该由他来承担的东西都自己承担了，最后，他还是学不会写作文。

10、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

11、非常：我非常喜欢看课外书。老师非常关心我。

12、看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

13、得意洋洋：我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。

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15、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。

16、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

17、日常考试是对学生们知识掌握能力的一种检验，小学时期所学的知识都很基础，难度并不大，不过小学生们所呈现出来的答案却总是与众不同。

18、相信很多家长会有这样的体会，一二年级的时候，我不管她，她反倒还能写点有意思的东西出来。到了三四年级，我一字一句的教，天天给他分析，他反倒什么都不会了，越写越差。问题出在哪里？

19、我们总自以为自己写的比孩子好，真的如此吗？现在给你一个标题，一件有趣的事，你能保证，你写的一定比孩子好吗？

20、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

21、下课了，同学们( )踢毽子，( )捉迷藏，( )打乒乓球，真快乐！

22、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

23、例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

24、问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我想。

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26、春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小鸟的啼叫里。

27、例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。

28、造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。

29、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

30、造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。

31、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

32、对他们来说，能够记流水账，就已经是很好的开端。只有经历了这样的开端，他的表达才会自然流畅。倘若，你在此时不断地打断孩子，孩子的表达就会受阻。最后，他很可能连一句完整的话都写不出来。因此，不要用成人的经验，去切断孩子自主输出的路径。

33、有一只小鸟一会儿在空中飞，一会儿在湖面上飞，一会儿在花丛中飞、，一会儿又在人群中飞来飞去。

34、理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

35、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。

36、小明一听，赶紧跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的钱，拿给了那个小贩。小贩拿到钱，把青蛙一扔，走了。小明把网罗里的青蛙倒进小河里，看着那群快乐的小青蛙，小明也高兴极了。

37、释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。

38、释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。

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40、释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。

41、造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。

42、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

43、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

44、好好回想一下，当孩子初尝文字表达的时候，你是不是觉得他写得毫无逻辑，狗屁不通呢？你当时的第一反应是不是，来，妈妈教你。可是，你何曾想过，一句“妈妈教你”立马浇灭了孩子欣喜的火花。孩子心想，原来我写得不好，原来妈妈很厉害。

45、家长一股脑地给孩子塞作文书，岂不知最好的作文书就是语文课本。语文课本上的每一篇文章，都称得上是小学生最好的例文。

46、提供相关词语：兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂

47、释义：比喻虽然力量小，但只要坚持不懈，事情便会成功。

48、释义：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

49、小学生普遍纯真，你若是让他描述一件没有亲身经历的事情，结果只有一个——说假话。因此，孩子精彩纷呈的日常生活为写好作文提供了最好素材。

50、例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。

51、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

52、教孩子善于观察，带着问题、充满情感地观察周围一切人、事、物，这是生活积累；培养孩子多读多背多写的习惯，这是词句积累。前者教会孩子在生活中捕捉写作素材的能力，后者帮助孩子更准确、流畅地表达出来。

53、问题设置三：有的小朋友，有的小朋友，还有的小朋友。

54、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。(1)他把小鱼扔进大海里。(2)风儿把树叶吹落了。

55、转zhuǎn(转弯转身)还hái(还有还好)

56、造句：毕丰有勇无谋，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。

57、造句：朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功。

58、我在教室里学习，在画室里画画，在舞蹈房里跳舞，在音乐室里唱歌。

59、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。

60、一年级语文看图写话专项练习，一定要让孩子练练！

61、美丑永远饥寒温饱冷暖贫富户口亚军如何汪洋角落

62、从此，她再来公园玩时都不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越来越乖了。

63、释义：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。

64、造句：在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。

65、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

66、(小明)把(教室扫干净了。)(妈妈)把(受伤的燕子治好了。)

67、例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

68、看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。

69、移动计谋火柴火焰搓绳板凳粗糙瞧一瞧留下惹人喜爱铅笔盒削笔皱眉头草莓争吵难受上任方式习惯眯眼睛郑重铁钉裙子裤子棉袄疼痛发疯

70、一条条(金鱼)一棵棵(小树)一只只(小鸡)