热爱大自然的名言短句

1、秋天，携着家人，漫步于山间小径。时而一排大雁掠过头顶，时而几只野雏在林中跳跃，拖着又长又漂亮的尾羽，有点“飞天凤凰的味道。水流变得细了，树叶黄了，田野空空的，只有几个小孩子在玩泥巴，挖泥鳅，欢快的笑声，把我的思绪带回到了童年。山上的一片松树却是绿意不减，顽强拼搏，抗拒枯黄。一切都是那么寂静，喜欢寂静的我已经沉寂在寂静之中。(热爱大自然的名言短句)。

2、我们不是继承了父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。——联合国环境方案

3、**的自然，送来璀璨的时，起，拉长镜头，浓墨重泼，深打心，送首瑰颂歌，赞它默默慷慨给。在崇高寓平，透着股雄浑的气，豪言壮语天地间。辉煌的性命，灼热扑面，环炫目，让浮想联翩。

4、按照威廉的新人文主义思想，教育不应当像启蒙时代那样讲求目的和实用；教育的宗旨不单纯是培养为国家服务的人，而是全面培养人的精神与品格；在理想社会里，人应当有条件终身学习，不断提升自己。他的教育理念体现在现代的文理中学(Gymnasium)。文理中学与非常“实用”、旨在培养专门技术人员的军校和实科中学不同，目的是全面地培养学生。文理中学的课程有拉丁文、希腊文、数学、自然科学等。他将学校考试和检查标准化，设立专门的机构来监督和设计课程、教科书和教具。有意思的是，威廉自己精通古典学，热爱古希腊和古罗马文化，所以坚持要求在文理中学教授古希腊文，他说：“既然学者需要桌子，那么做桌子的木匠学希腊文也不是无用的。”

5、世间的事情既复杂又简单，你自己简单，世界就简单。活得潇洒、辉煌就要承受痛苦，任何事物都具有两面性或多面性，对和错有时候真难以说清，你自己喜欢的，很可能正是别人所厌恶和唾弃的。世界和自然不以你自己的意愿而发展或毁灭。

6、秋天，他念了念咒语，带给我们一片丰收的黄色。你瞧，一大片金灿灿的稻谷成熟了，一阵风吹过，稻田里掀起了一层层金黄色的波浪。果园里，黄澄澄的柿子就像一个个小灯笼挂在枝头，沉甸甸的，把果树都压弯了腰。

7、黄河在这拐弯，坝拦腰截断大河。生斯，长斯的峡市，每每这拥有“里黄河第坝”的城市而自豪，自豪它的雄壮，自豪名家它谱的壮诗篇，“望门，门开，黄河水天来”，“黄水门千声雷，狂风里走海”，读，每每生发豪情来。然而，有时觉得困惑，自我对这闻名遐迩的大坝知多少哉?惭愧，惭愧!

8、杜甫《绝句》两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

9、深度夜探热带雨林，偶遇一桩桩精巧的“凶杀案”，你以为巨大的眼斑螳螂是常胜将军，没想到他只能是板蟹蛛毒液下的败寇；白冠犀鸟产仔，竟是鸟妈妈谱写的一首生命赞歌；挂在树上红彤彤的是什么好吃果子？不，那其实是睡得正香的红腰咬鹃；热带海岸浮潜，缤纷的浅海为我们打开另一个世界的大门，巨大的砗磲如何繁殖？小丑鱼和海葵共同生存的繁殖策略，他们有哪些生存法则？；拜访海龟岛，见证绿海龟、玳瑁龟产卵、小海龟出壳，雌海龟上岸的唯一理由就是延续生的希望，小海龟历经万难也是为了完成生命的轮回…

10、于是，妈妈建议我前一天晚上把音频录好，第二天再发出去。我信心满满的读了几天，心想肯定没问题的，因为我在学校还担任着广播站的站长。但是读了几天下来，发现别的小朋友的分数甩我了不止一条街，我不禁难过了起来。好胜的我不由得开始反思，可是我的声音并不好听。于是我“另辟蹊径”，想用作文加分。

11、禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。

12、当人类喝彩对自然的成功之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔

13、让我们感受大自然的无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画，让我们用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然，让我们面对大自然的魅力，大声骄傲的喊出：我爱大自然!

14、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

15、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

16、我比以前更热爱人生。因此，人生快要终结的时候，我受不了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢？

17、亚历山大•冯•洪堡1829年俄国探险的路线图

18、一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形。

19、这里又是另一番景色，上上下下都是钟乳石，有的像正在爬行的动物，有的像郁郁葱葱的小树林，有的像一些小鸟正在展翅翱翔，真是形态各异，栩栩如生。

20、学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

21、只有按照自然所启示的经验来生活。——叔本华

22、黑暗中，我们一行人安静地走在雨林的小路上，发现、寻找、分享，渐渐忘记了我们其实处于如此一个陌生，最初还让人感到不安的地方。在离出口不远处，我们还幸运地邂逅了一只懒猴。他鬼鬼祟祟的从树枝上探头下来，缓缓移动着四肢，摆动着脑袋，所有人都把兴奋的尖叫憋在喉咙里，为这难得的幸运时刻留影纪念。当我们走出雨林时，没有人还记得出发前的不安，兴奋与激动是这片黑暗雨林留给我们最难忘的回忆。

23、建构主义认为，在学习环境下，能够促进学习者进行有意义的建构的情境，才是好的情境。结合广州市小学语文学科“基于核心素养的课堂教学变革”的研究成果，笔者认为，可以从以下两个方面创设真实且能够促进学生积极进行语言实践的教学情境。

24、万物有去日，万物有来时。我想知道万象不断更新的秘诀究竟是怎么回事？黑夜想阻拦是白费苦心。我喜欢此起彼伏的荆棘，喜欢长春藤，红红的苔藓，喜欢太阳为了打扮古迹，而创造的新装一件一件。《雨果诗选》

25、威廉·冯•洪堡是重要的自由主义哲学家，他的著作对英国哲学家和经济学家约翰·斯图尔特·密尔的影响很大。密尔在《论自由》中甚至将威廉与苏格拉底相提并论，认为威廉是史上最重要的哲学家之一。威廉常被视为德意志自由主义之父，与当时的保守主义政治环境有不少冲突。他主持普鲁士的教育工作虽然成果显著、影响深远，但其实在职只有一年多，就因为政见抵触保守的统治集团而辞职。另外，既然说到威廉的自由主义思想，不妨八卦一下：他的理念是，人应当尽可能地发展和实现自己的个性，所以这包括性自由。他和妻子卡罗琳娜实行“开放婚姻”，双方都有情人，相安无事，其乐融融。

26、秋天，他念了念咒语，带给我们一片丰收的黄色。你瞧，一大片金灿灿的稻谷成熟了，一阵风吹过，稻田里掀起了一层层金黄色的波浪。果园里，黄澄澄的柿子就像一个个小灯笼挂在枝头，沉甸甸的，把果树都压弯了腰。

27、蓝耳翠鸟、鹳嘴翡翠优雅地立在水边的小枝；蛇雕、白额小隼英气十足傲立枝头；白头海雕、栗鸢在头上盘旋；草鹭、大白鹭优雅伫立水边…

28、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

29、　　One swallow does not make a summer. 一燕不成夏。(一花独放不是春。)

30、我不允许任何人，以任何方式，抢走我在乎的人。励志名言

31、我们不是继承了父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。——联合国环境方案

32、女人如果第一眼就让男人想到性，那么她是很失败的。

33、我们的座右铭，众所周知是服从自然生活。——辛尼加

34、红毛猩猩老母亲带着仔仔就在你门口安家，在你们离去之时还不忘送你们两个熟透的榴莲；温顺的长鼻猴带着庞大的后宫在京河两岸摆架迎接；长尾猕猴表演高空杂技横渡京河；豚尾猕猴蠢萌的小尾巴耷拉在树梢上；不期而遇懒猴“鬼鬼祟祟”从树上下来打探我们……

35、玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！”

36、  再次，聊一聊诵读时间，建议固定时间做固定的事，坚持至今，孩子不需要人提醒，已形成良好习惯！每天自觉诵读，语感自然渗透其中！作文中古诗词信手拈来，也可稚嫩引用！

37、是一丛秋菊，也要散发芳香;是一片秋叶，也要装点大地;是一株古柏，也要撑起蓝天;是一眼古井，也要流出清泉。

38、所幸，我们做到了！孩子们不易、家长们不易、评委老师们不易、值班家长不易，我们彼此感动、彼此勉励。作为活动的组织者，深深为这些孩子和好朋友们感到自豪！不为利往，全凭一个“信”字，彼此从未辜负，不曾懈怠，感恩“果壳”的所有好朋友们！

39、一个人栽一棵树那是木，两个人栽两棵树那是林，三个人栽三棵树那是森，每个人都栽一棵树那我们就拥有一个绿色的地球，植树节快乐!

40、自然界是一切感性的力量、事物和存在物的总和。

41、人生就是一出戏，怎么演都是练好滴，导演就是咱自己，想怎么演都是可以滴，节拍快慢是咱可以拿捏滴，不要以为自己有问题，不努力是不行滴，遇到坎坷莫消极，需要耐心对待滴。年跟烦恼说再见跟抱怨一刀两断;跟勤奋握个手，跟坚持紧紧相拥;跟困难作战斗，把犹豫踹在一边;跟你说声加油，将你的梦想全部实现。年，你的辉煌必将实现。无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。看淡拥有，不刻意追求某些东西，落叶归根，那些属于你的，总会回来。努力去做自己该做的，但是不要期待回报，不是付出了就会有回报的，做了就不要后悔，不做才后悔。

42、多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护大自然的一草一木。

43、1809年，普鲁士国王弗里德里希·威廉三世决定建立柏林大学，把这项工作托付给了威廉·冯•洪堡。有意思的是，威廉从来没有受过正式的中小学教育，虽然曾在奥德河畔法兰克福大学和哥廷根大学读书，但都是肄业。也就是说，一个没有大学文凭的人，肩负起了创办大学的使命，并且他不仅把大学办得很好，还创立了现代大学教育的新模式。

44、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。

45、大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里士多德

46、在红毛猩猩救助中心，红毛猩猩妈妈霸蛮拉着小猩猩往一边拖，满堂大笑，当和孩子们讲其实猩猩们可是也有自己的性格和脾气时，孩子们展开了丰富、合理及有趣的想象！“这个宝宝不听话，妈妈在和她正面交流后未果，于是强制拉到后院进行教育”；“这个仔仔好可怜的，妈妈一定是个强势虎妈”；“这个仔仔可能不好好做作业，妈妈太无奈了”……就着孩子们的合理想象，接着给孩子讲起来其他灵长类小动物的文化行为，动物们不仅仅有丰富的性格，不同的社会结构、不同的家庭单元、不同的沟通学习能力，完全超出孩子们的想象。

47、秋姐姐虽然能干，但她懂事呀!便把最后三个月的机会留给了冬小弟。冬小弟看着秋姐姐亲手布置的空间被虫子破坏，便请来狂风爷爷，狂风爷爷“呼呼”地吹了起来，虫子都被冻死了。冬小弟又请来喜爷爷，喜爷爷帮他弄了重要节日——春节。在这一天，人们吃饺子，鞭炮“呯呯乓乓”地响了起来，然后春姑娘便……

48、荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

49、大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。——卢梭

50、我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂顶天立地的苍松。我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变的一望无涯的沧海。

51、大自然历来不欺骗我们，欺骗我们的永久是我们自己。——卢梭

52、谢谢大家，这就是我对节奏之美的一点点感受。感谢您的聆听！

53、纸短情长，这一次活动虽然结束了，但孩子们在“果壳”留下的成长与欢笑将被永远记录。但愿，多年以后的回首，我们能够为今天曾经与孩子一起并肩奔跑而感到幸福。

54、统编教科书每个单元的导语页一般包括三个部分：说明单元人文主题的一句话，一幅图画，以及单元核心的阅读要素和表达要素。这三者的整体联系，就是编者力求呈现的单元学习情境。揭示人文主题的话一般以短句的方式呈现，有的是一句名人名言，有的是一句诗，还有的是编者根据单元人文主题提炼的一句话，试图以此唤醒学生已有的情感体验、生活态度、精神追求或者思维方式。此外，统编教科书始终关注儿童的心理特点，其中精心设计的插图，展现了儿童视角下的大千世界，能有效引起学生的共鸣，唤醒他们的情感体验，使其积极投入新的学习中。这些元素为教师正确理解教科书的编写意图，创设与教学目标相匹配的教学情境提供了资源。在教学中，教师可以充分运用单元导语页创设单元整合教学情境，促进学生的学习。

55、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。

56、走进大自然，用我们最纯真的心灵去聆听大自然吧!让心灵贴近自然，让心灵归于平静，让心灵得到洗礼，在旅行中放飞你遥远而美丽的梦想。多到大自然走一走,会让我们的心静如止水。

57、谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

58、我们不是继承了父辈的地球，而是借用了儿孙的地球

59、轰隆隆，轰隆隆，这气势疲惫的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆，自己就像在一个安静的，属于自己的空间里，静下心来听那雨声，多么温柔啊!在这充满一切完美音韵的世界中，我听到了。

60、  以苏教版五年级语文下册课文《谈礼貌》为例。议论文可以这样写：一段阐述论点，即开门见山提出论点，可用名人名言、古训、警句、谚语或引用修辞(比如排比)引君入瓮，让读者对你的文章产生兴趣。二段论证自己的观点，要结合实例。

61、这几句大意是：天体运行有一定的规律，不为尧的贤明而存在，也不因桀的暴虐而灭亡。~体现了荀子朴素唯物主义的自然哲学观。

62、心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力

63、自然永远灵光焕发，毫不差错，它是唯一的、永恒普遍的光辉，万物从它得到力量、生命和美，她是艺术的源泉、目的和检验的标准。——蒲柏《奥德赛》

64、金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

65、大自然是神奇的魔术师，把界物变得颜色。每季节都美，春姑娘的颜色是最多的。这都是大自然给的。大自然给春天许许多多的西。是大自然把枯萎的树皮洒满红白绿等样的颜色;是大自然把山坡点缀得彩缤纷;是大自然把森林协奏曲谱章;是大自然花穿美鲜艳的衣裳，喷馥郁的清香，它妍斗艳，好美。我崇拜大自然的彩缤纷!

66、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。

67、自然不掺杂半丝人情。谁反抗它，谁就被一脚踢开；谁顺从它，谁就承受其恩典。——佚名

68、当憩于静静的小池边，遥望远处那密密的竹林，实在是绿得可爱，一条幽幽的小径直通远方。低头倾听桥下的流水声，淅沥淅沥地欢快而平静地流淌，仿佛在与大自然愉快地私语，倾吐自己的心思与喜悦。

69、亚历山大•冯•洪堡和邦普兰在亚马孙原始森林

70、我爱大自然，尤其爱大自然的风，它是自然的灵魂。风带给大自然灵真屈，使大自然有了生命力。我陶醉于风，陶醉于风的虚实劲静，陶醉于风的疾缓刚柔。我真想蘸一笔自然之色来谱写一曲风之颂。

71、这个发现让我忍不住有点小得意，原来背诵竟然是那么有意思的一件事。于是，我把这几段背诵之处都做了分析和反复诵读。再比如第3段的第二句更有意思，一句话9个逗号，1个句号。用的都是4个字、5个字的短句，最长的也就11个字。但这句话一共57个字，却描述了山、松树、泥土、杂草、荆棘、松果六样事物。我顿时就觉得，哇塞，作者太有才了，要是我写着六样东西，都不知道洋洋洒洒得写出多少废话来。

72、“自然”以造物者的神工，与我的灵魂紧紧结合。