半城烟沙歌词解析

1、D．会西羌寇边/皇甫嵩为征西将军/表请武将/召拜谦/扬武都尉与嵩征羌/大破之

2、(按语)原作尚有情致，可惜基本功未到。首句平仄未谐且诗味不醇，故有较大改动。次句好，惟前一"成"字稍失分寸，易之以"疑"，便恰如其分了。结二句亦是声律上欠火候，稍加润色，可使青春焕发。此诗值得称道的地方，在于构想不落俗套。初坯出得好，改造便不难也。

3、C．陶谦知人善用。他用多种方法使高洁廉正、不愿做官的赵昱改变初衷，接受察举，赵昱后升为广陵太守。

4、(按语)原作题目与内容关系不大，结句勉强入题，显得生硬之极。首句"征程"二字不切，作"韶华"较妥。"征程"通常指生活(经历)之一段，如抗战八年可谓"八载征程"；"韶华"则不同，自与二十多岁的青年身份相符。次句"读书立业"不若"文章事业"，现成语有时胜过新造语；"两全荒"不通，"两荒"即"全荒"，无端多出一字，造成阻塞。易"全"为"抛"其病自除。四句理意重合，都说自己，是典型的"合掌"。但治疗不难，将句首的"凿"、"拜"二字易为"欲"、"谁"，联意便成流水，上句言我，下句道人，便化腐朽为神奇了。第五句笨拙，又重复一"通"字，不要为好，改为"世路漫漫多坎坷"，内涵丰富得多。第六句亦作调整，仅保留"炎凉"二字，以存原意。第七句"邀豪饮"与题目"独饮"不符，作"邀明月"始具此意。结句"风雨楼台"无意思，属于硬往题目上贴，今承上句"明月"改作"对影狂歌"，诗意便浑然一体了。不过，改过后的诗题目也要跟着略改，作"月夜独饮"可也。

5、(改作)金秋西丽聚诗家，作大文章笔有花。夜露已滋三径菊，晨风又放一天霞。何期水活云流影，更喜时清日吐华。种玉杏坛今继古，会当绝顶赏奇葩。

6、(原作)早起耕田到日西，浑身惟有汗和泥。辛勤更爱斜阳暖，俯首撑肩又一畦。

7、下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是(   )

8、(原作)廿载征程一梦长，读书立业两全荒。凿通匡壁寻朱脉，拜启程门导泗光。奈欠慧心通妙理，渐谙世态感炎凉。何如把盏邀豪饮，风雨楼台意气扬。

9、(原作)四月春深兴致浓，诸朋相伴槐乡行。赏花十里诗情醉，观水一湖俗虑融。岸畔踏香寻古意，林中探胜访仙踪。柴庐人外开欢宴，野趣盎然更纵情。

10、  (1)黄晓亮，给“中国风歌曲”下一个定义，

11、(按语)原作毛病有三：起首二句虽有承接，但未能更进一层、更开一境；中两联四字并列语堆砌句首相同位置，平板呆滞且诗意不畅；结尾有跑题嫌疑。医治之法：大手术。首二句存意换形，开头设一问，为下句造势。次句取"观海登楼"之意，扩伸为"喜踏沧波上此楼"，涤尽"夙愿酬"之类套语，味便不同。四句写景，笔力不到，"辉秀阁"、"美神州"之类字词，生硬造作，了无意趣，故另拟二句易之。"红枫"、"白鹭"一现，顿觉水天无限生机，尽来眼底，得良辰美景如斯，端不负"上此楼"也。六句抒情，章法上自应如此；只是两句空间不大，甚为局促。今剜去与题意无甚相关之"妈祖仙姑"，另以"神药仙丹"实之。如此，则上下联有水云流转之意，顿见灵动，且为引出后文伏笔。结联有离题之感，故亦另拟。"差幸"句既有颂时之意，亦与六句脉络相通，共同为推出结语蓄势。第八句亦改，虽是常语，但顺势收束全篇，使诗意得到升华，全诗至此，始可言功德圆满。

12、(按语)一首合格的七律，抛开艺术手法上高层次追求不说，首先总得大体均衡，各句之间，不可太过参差，大起大落。这首诗的不足处，正在于严重失衡，前半极好，后半极差，犹如观赏风光，开头一路看来，俱赏心悦目，行到中途，忽然水土流失，不成模样，未免败人清兴。起首两句，虽略平淡，但仍具一定可读性，只次句"泛清波"的"泛"字不够精确，易为"点"，便恰切了。四句好，不惟对得极活，且"肥蟹寻诗色也酡"一句，道人所未道，特点异常鲜明。上句亦佳，如能将"留雨"改为"积雨"，则更佳。六句开始滑坡，对仗欠工不说，文意也未全通，如上句的"潜画镜"，就很有些丈二和尚的味道，下句"桃李胜星罗"，也嫌比托不类。结尾两句尤不可玩，"集稿"表意含混，"诗"字又重，真不知是怎样入的"魔"，怕不是走了火罢？所幸四句都有些模模糊糊的意思在地底滚动，可以代为开掘，一见天光。六句上联可改为"列案珠玑犹寂寞"，以喻友人虽富才华、多妙品，但尚不为人了解之意；下联"一门"可改"及门"，"胜星罗"可改"已婆娑"，两句一内一外，恰成妙对。结联前半无须再明赞朋友，只自谦一句就行，这样，煞尾的着"魔"才多少有些趣味。

13、情境：振华中学准备举办的以“我和中国成就”为主题的演讲比赛活动，意味着活动的主体为青少年学生，文稿当表达青少年学生个体的感受与思考。考生应从自身出发认识自己与中国成就的关系，写出当前形势下自己对中国成就的个性思考和真情实感。

14、B.“并且借此衬托秦少游仕途坎坷和命运不幸”错。文章写唱戏的周素娟和颜大花脸，是表现下层人民生活的艰难，不是为了衬托秦少游。

15、A．H省从贫困人口、贫困村和贫困县三个层面为第三方评估机构提供考核依据，内容涵盖9个一级指标和28个二级指标数据。

16、《玫瑰花的葬礼》：　　发行时间：2006年7月5日

17、材料一第五段说“孔子所招收的学生，除南宫敬叔和司马牛两人出身高门，其余多出身贫贱”“……由此推论，孔子学生，出身贫贱的多，出身富贵的可知者只有二人。那么，孔子向下层传播文化的功劳，何能抹杀”，可概括出“有教无类”。

18、著名语文教育专家于漪说:“语文教育是母语教育。汉语言文字不是单纯的符号系统，而是有着深厚的文化历史积淀和独特的文化心理特征。”(3)要理解诗歌，就必须培养学生的语文素养，让学生大量地接触语文材料，积累语文知识，积累语感。“中国风”流行音乐在高中生中颇受欢迎，其歌词含有大量的中国古典诗词的美学要素，对于古诗教学具有积极促进作用。作为语文教师，了解中国风歌词，利用中国风音乐，不仅可以促进师生之间的交流沟通，增进师生关系，还能够提高古诗教学有效性。

19、第三段，抓住“劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育”可知，此段是写我们要牢记教育的目的，是对学生进行正向的心性教育；然后以“合适的劳动教育可以帮助学生”开头，后面需要接“接受正向的心性教育”。

20、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(  )

21、B．《公羊传》，又称《春秋公羊传》，是专门解释《春秋》的一部典籍，与《春秋左氏传》《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。

22、“征西将军”是“为”的宾语，“表”是下个句子的谓语，因此在“征西将军”后断开，排除AC；“谦扬武都尉”都是“召拜”的宾语，中间不必断开，排除D。

23、(按语)此作选题、立意俱颇独特，语言亦明白晓畅，只是内容略嫌单薄，难起警示作用，必得送他四句，扩成一律，方能震聋发聩。首二句压缩成一句，尽量腾出空间，另补一句家常话作开头，强调人与动物之间彼此依存的关系。四句紧承"友邻"二字生发，对那些贪图口福，滥杀生灵者，既有批判，也有规劝，是篇中不可或缺的内容。句式上则略仿老杜《又呈吴郎》，由于所咏事物差别甚大，故不易为人察觉。六句进一步申述观点，强调众生平等，动物与人一样，也有权利享受地球上的资源，菩萨心肠，个中尽见。结联在原诗的基础上作了进一步深化，由担心灾害临身到肯定难以图存，在认识意义上完成了一个质的飞跃。做诗无定法，改诗亦然，通常情况下，修改多是原型更换，少量也有压缩的，如本书就有律诗改绝句、七言改五言的例子，象本题这样进行领土扩张的，怕是破了天荒。孰是孰非，且待时贤以及后人评说。

24、(改作)几番辛苦费钻研，字未吟安不敢言。忽见芙蓉清水上，可人风韵出天然。

25、A．文章把澄河里的瓜鱼与冷藏转运的鱼进行对比，不仅突出家乡瓜鱼味道鲜美，而且表现了家乡人对故乡的由衷热爱。

26、这段话可以分析三个层次，“自古在昔，未有不扬威以弭乱，震武以止暴者也”，先说明自古就是依靠武力消除暴乱；

27、本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。

28、D．陶谦有政治远见。皇帝听信曹操上表让州郡暂时罢兵的建议，下诏罢兵，他上书分析形势，反对罢兵。

29、(改作)昔日称王海上行，今朝俯首卧零丁。可怜大国威风失，第一伤心是列宁。

30、(2)今海内扰攘，州郡起兵，征夫劳瘁。其各罢遣甲士，还亲农桑。

31、D．贡献，进贡，文中指进献之物。现代指对国家或公众所做的有益的事，也可以指拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。

32、(按语)情趣略同前作，唢呐独吹变为雪窗对语，同中亦有异焉。不足处是语言尚欠精确，稍加润色，可以一读。如次句的"掩"字，把能生发后文情趣的诗眼也给"掩"住了，宜以"笑"字易之，增添生活气息一便中为后二句伏线。四句构思奇特，惟"论及"、"戏称"一类字眼有累赘之嫌，这些内容应该包括在上句的"笑语哗"里面了(这也从另一个角度反证了原先的"掩"字不好)，不如把这一联全部安排为小情人对话的内容，改作"待到开春迎娶日，好裁白雪做婚纱"。这一改动，将阿哥阿妹天真、浪漫的形象刻划得更为鲜明，诗意也流畅多了。

33、(原作)感谢东君雨露均，路边墙角乐安身。愧无馥艳酬知已，绿叶芊芊也是春。

34、从学生层面来看，由于对诗歌不感兴趣或兴趣不足，学生一上诗歌课就无精打采；加之，学生的人生阅历比较简单，缺少相应的情感体验，很难领悟诗歌中的情感；再者，由于诗歌相关知识(古文知识、诗歌鉴赏专业术语、古典文化常识等)积淀不够，读不懂诗歌，一遇到诗歌就有畏难情绪。

35、(按语)原作写江村一次篝火晚会，具有一定生活情趣。全诗四句皆通，虽仍有违律，但较前几首好得多，至少没有了平仄通押现象。首句有美感，但缺乏新意，不如借摩诘诗意生出些奇特效果。次句失律，理顺不难。结二句表意不畅，律亦欠谐，重新组装后能使晚会的内容更为丰富。"照见归来打鱼翁"是一句可有可无的话，"有人欢笑接渔翁"则注入了参与晚会的村民们想从暮归的渔翁那里得到些可供烧烤之物的内涵。

36、(改作)更于何处觅佳游？喜踏沧波上此楼。朝汛白生千点鹭，晚枫红染一川秋。秦皇汉武谁无死？神药仙丹不解忧。差幸暮年逢盛世，风光览尽复奚求！

37、(2)古人重视学习对改变自我的重要作用，《劝学》中“________””强调要广泛学习、不断反省自己；《论语·学而》中“__________”强调虚心学习可以匡正自己。

38、(原作)与君泛舟清溪谷，君爱红梅我爱竹。且待漫天飞雪白，共君高唱三弄曲。

39、(改作)同具疏狂一颗心，君游瀚海我安林。林容鹤鹭相来往，海任鱼龙自起沉。君未入林林有待，我如赴海海难禁。海深林阔无拘束，各把长歌放胆吟。

40、D项，“表明他有着教育改变人的理念”错。“孔子所招收的学生，除南宫敬叔和司马牛两人出身高门，其余多出身贫贱”，体现孔子有教无类的教育理念。

41、汪曾祺曾说：“在文风上，我更有意识地写得平淡。我的语言一般是流畅自然的，但时时会跳出一两个奇句、古句……我希望融奇崛于平淡。”请从文中找出“奇句”“古句”各一例，并简要分析如何“融奇崛于平淡”。

42、①秦少游是高邮人；②秦少游才学卓越；③秦少游关心人民生活；④秦少游贬谪中表现出矿达、乐观的人生态度。

43、C．解甲，脱下铠甲的意思。古时指军事行动期间的休息，还指放下武器停止战争，也引申为投降。文中指陶谦辞去武将官职。