赞美老师题目有诗意

1、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》

2、1拥抱对手                     

3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。郑燮《新竹》

4、《小山，大山》题目一“大”一“小”，形成张力，讲述了一个种树的故事，语言淳朴，读之仿佛喝下一杯微微苦涩的青茶，明目清心。再如《不一样的震，一样的爱》、《花应近观，残荷偏宜远》、《别样的路，同样的精彩》等都是反差式类回目式标题。

5、落红不是无情物，化作春泥更护花。--(清)龚自珍《乙亥杂诗》

6、Andnow,let’screateourbestmemoryever

7、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

8、老师，在这天咱们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!

9、还有一个问题，所谓的“诗歌除外”其实指现代诗。星星刚才讲到的国外的，比如说，日本人也鼓励他们写一些俳句。我们知道它是有一个相对固定的形式，就跟我们写五言七言一样的。

10、很明显，这首诗一看题目和内容，就知道描写的是蜜蜂，诗人抓住了蜜蜂的特点，赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了对不劳而获的人的痛恨和不满。真是应了那句古话“无巧不成书”，一是我国自古就有把学生比做桃李的传统，而且我们现在也唱“我们的祖国是花园，花园里的花朵多鲜艳......”，把孩子比喻成祖国的花朵。蜜蜂不辞辛劳地采花授粉，不求硕果累累的回报，这辛勤、无私的形象正符合人们对教师的赞美。

11、教师之梦，美丽而淡泊。梦幻荣耀，梦幻超越，梦幻所依。

12、《尽赏自然，尽得清欢》“尽赏”“尽得”形成一种语音的重复，是对作文立意——亲身感知自然的途径所获得的结果、意义的概括，语言简洁，具有诗意。这类标题相对较少，如《各领风骚，人生精彩》。

13、这些时候你脑子里都是自发的句子，这些句子很真率。不要过脑，过心直接就写下来，干干净净；排列的也是层次清楚，这就是诗。我觉得星星现在已经得了诗道，所以祖庆你一定要想，你不是诗人，还有谁是诗人？

14、树才：我讲一点我的观察。多年前我有机会在星星任教的那所深圳实验小学里认识他，他让我给他的小作家班讲诗歌，那个时候我都还没想到，星星会把那样多的精力投入到儿童诗歌教育和小学生现代诗的写作教育中。

15、怎么选呢？教师是天底下最光辉的职业，老师是人类灵魂的工程师，尊师重教是我们中华民族的传统美德，千百年来，赞美老师的诗句灿若星汉，他们都能体现老师无私奉献，诲人不倦，燃烧自己，照亮别人的精神。

16、1我的快乐公式               

17、出自白居易的《放言五首》：“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠”。意思是：萤火虫能发光，但不是真正的火；荷叶上的露珠也是亮晶晶圆滚滚的，但并不是珍珠。我们要学会去伪存真，透过现象看本质。写作文要表达这层意思，可以像一样用“草萤有耀终非火”做标题。

18、出自辛弃疾的《西江月·渔父词》，意思是：陡峭的悬崖有千丈余高，把两边翠绿山色劈开，落日照在江面上，泛着黄色光泽，好像有无数金子融入其中。写作文时，描写壮美的山河景色，表达对此的热爱，可以用“千丈悬崖削翠，一川落日镕金”作标题。

19、落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

20、蹇蹇三事，师师百僚。卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》

21、1凝固的音乐                 

22、本平台已经开通读者打赏功能，打赏总额在15元以上者，一半为作者稿酬。稿酬有效期为两周，此后一个星期内将稿酬发清。

23、绿野堂开占物华，路人指道令公家。白居易《奉和令公绿野堂种花》

24、36：老师，您为了工作舍小家顾大家，把您的青春年华奉献给了教育事业，这种高风亮节的红烛精神让我们莘莘学子永生难忘!衷心祝您幸福安康!

25、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

26、唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们赞美教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”

27、运用因果思维中措施分析与综合来生成标题，即对解决的问题提出方法、手段，也就是从“怎么办”的角度来拟定。标题是文章的缩影，展示的是文章最精华的部分。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体解决措施，形成一种不同措施的重复，从而生成标题。

28、17：阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。祝您教师节愉快。

29、偶应非熊兆，尊为帝者师。____刘基《题太公钓渭图》赞美老师的好句假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您，我的胸怀博大，知识精深的老师。

30、1爱心不锈                   

31、30：您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范，我感谢您，感谢您对我的精心培育。

32、王小庆：我非常赞同树才老师说的，诗歌不是教会的。如果我们有这样一些爱好诗歌的老师存在，我宁愿相信诗歌是带会的，它的背后是一种游戏学说。另外，看上去好像我们想保护诗歌、保护诗人，其实我觉得我们太小看诗歌了，并不是我们要保护诗歌，而是要诗歌来保护我们的未来，这才是关键所在。

33、54：依稀记得孔子和孟子，朦胧想起几何和函数，还有helloandthankyou，要么世界大战和抗日，或者一个中心俩个点，还有物理和化学...所有的老师们，谢谢你们!

34、张祖庆：嗯。它是一颗种子，最终能够生根、发芽、开花，至于能结出多大的果实，那就交给岁月吧！

35、《存老实之心，开成功之门》，形象生动地阐明了“存老实之心，方可开启成功之门”的观点，上下两句形成条件关系，强调了老实对成功之门的重要性。

36、我们在教材之外，在日常生活教学之外，还开辟一个园子，然后栽种诗歌，播撒我们对文学的梦想。刚才树才老师说了，法国其实他们就很重视。

37、换句话说，从学校的老师的层面上来看，我们用这样的书(当然这样的书也不止来自星星一个人，也有很多人做出了这样的努力)，我们可以通过这样的方式，培养儿童的一种诗心，培养儿童用诗歌的形式来表达他对这个世界和对人生的热爱。当然也包括表达他们的各种情绪，孤独、伤感等等。

38、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。

39、这句话出自清代诗人王廷懋的一首诗，内容简约而不简单。俗话说，千里之堤毁于蚁穴，君子必须以此为戒，防微杜渐。写作文时，如果遇到“防微杜渐”、“注重量变”、“注重细节”等主题，就可以用“长堤溃蚁穴，君子慎其微”做标题。

40、1把真情留住                  

41、张祖庆：刚才我们围绕着当下为什么带着孩子们读诗写诗，大家都表达了审慎的乐观。这个问题，我觉得关乎到很多人。比方说教育部门对诗教的认识，课标对于诗歌写作或者诗歌阅读的一个要求，师范院校对于专业教师的培养，还有很多老师，像星星等老师投身于诗歌教学的行列，只有这几方面形成合力，那么我们未来的诗歌教学才会呈现一个更好的面貌。

42、梁：看来我们学校藏龙卧虎呀，这位同学思考深入，所谓“三人行，必有我师焉”你已经可以成为同学们的小老师了，欢迎这位小老师为大家分享几句。

43、1克隆自己                    

44、梁：围绕中心选材，首尾照应，时刻有点题意识。同时如果能够关注到一类人的心声，写出一类人的共鸣，这会更有价值，尽量不要一味地自说自话。

45、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。郑燮《新竹》

46、出自文天祥的《正气歌》，意思是：屋檐下我沐着清风展开书来读，古人的光辉将照耀我坚定地走下去。当时，文天祥被囚禁在大都，生活异常艰苦，可却不以为意，依然照常读书，并用书中古代圣贤的事迹激励自己。写作文时，遇到“以名人为师”“坚守内心信仰”“永远不屈服(永远不变色)”等主题，可以用“风檐展书读，古道照颜色”作标题。

47、如果把眼睛写活了，它会为整篇文章增色不少，反之，则会严重影响阅卷老师的评分。

48、诗教传统一旦缺失，就意味着我们整整一代两代三代人对诗歌失去了一种敏感。虽然我们都知道诗歌重要，几乎人人都说诗歌对我们生命起到很大的作用，但是一到考试，我们还是觉得诗歌要除外，因为我们不知道怎么评。

49、原话是：素尺无缘知锦绣，红尘有幸识丹青。意思是：白色的绢布原本不知道世间繁华，然后何其有幸，经过画者的手笔后，红尘的万千旖旎都被绘入其上，变成了囊括绝代风华的经典画卷。写作文时，遇到“幸运”、“相遇”、“感恩”等主题，可以像一样用“红尘有幸识丹青”做标题。

50、教师是太阳底下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。

51、以文中重要语句为题：《为中华之崛起而读书》《再见了亲人》《他们那时候多有趣啊》《青山处处埋忠骨》

52、这种标题，不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下恰如行云流水。串对式标题的上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。

53、首先，为了表达对诗歌的热爱，我附庸风雅朗诵一首诗。

54、因为颔联所描写的春雨是不求回报、不张扬的特点，正符合教师默默无闻、无私奉献的精神，也就成为了赞美教师常用的诗句。

55、   请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。

56、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。