一、带有雪和玲的4字网名大全

1、生：众鸟和孤云形成对比。

2、生：我觉得他和他的朋友分离了，所以他觉得这个山和他一样是孤独的。

3、徐文祥：在群文的选择上也需要强调多样性，丰富性。其实我还想考虑把唐诗宋词结合起来，还是孤独主题。这就是横的选择。一层一层推进，不同形式的内容出现。

4、生：依次读这四首诗。(《九月九日忆山东兄弟》读得比较流畅，《孤雁》读得很生疏。)

5、℡铭↗ぷOnly ♥ ℡岽↗ぷOnly 信吾之所爱，永不改变。♥ 不要因为误会而离开。期待那个不再可能的拥抱 ♥ 给你那个思念很久的温暖 ◇◆、我是你的诗 ♥ ◇◆、你是我的梦 一生一世一双人ら ♥ 一唇一齿一生情ら 年华淡化颓废╮ ♥ 时光侵蚀容颜╮

6、筱字是指细致，谦虚谨慎，美好的意思，与玲字搭配非常好听，寓指楚楚动人、细致入微、一丝不苟。

7、师：这两首诗中都体现出来了这两个字。具体诗句在哪里？

8、wxragy蝴蝶翩翩飞

9、雪覆上眉目、三月梨花雪

10、言为心声，声为言音.声音是裸露的灵魂，给声音插上翅膀，让心灵绽放，在声音的世界里与文字一起飞翔.

11、第群文阅读教学要努力做到温度、深度、广度有机统一。课堂上，徐老师引导学生赏析古诗，从关键字词的表述到明白一切景语皆情语的暗示，从课下注释中发现隐藏在文字背后的情感到对作者背景及生活经历的了解，从“我发现”对“孤独”主题的浪漫感知，到“我认为”的与文本、与老师、与同伴、与诗人、与自己的深度对话，逐渐领悟到孤独并不是空虚，也不是寂寞，更不是对生活的消极逃避，而是有着多种丰富且立体的体验。接着，又拓展积累带有“孤”与“独”的其他诗句，再延伸到宋词，为学生打开了一扇归类阅读“孤独”主题的唐诗宋词经典的大门，学生课下可以运用本节课所学到的赏析诗词的方法进行自由阅读探讨。

12、作品:《如果有那样一个黄昏》

13、(评：古诗的朗读，音乐可起到烘托气氛的作用。音乐声缓缓响起，如泣如诉，悠长凄婉。老师的范读在此很重要，对学生朗读是一种很直观的指导。)

14、师：找四位同学每人读一首，其他同学思考，你认为这些诗如何能读得更好？

15、观察导入，发现群文共同点

16、最初一片雪、听闻凉芮雪

17、生：自由读《芙蓉楼送辛渐》、《孤雁》、《九月九日忆山东兄弟》、《月下独酌》

18、二月雪：一个从小生活在南方的北方籍女子。热爱大自然，珍爱花草村木，爱好朗诵，喜爱诗文，偶而写写文字，发表于网络平台。用文字唤醒人们对大自然的敬畏与保护，用声音来讴歌世间的美好。

19、首先，确定有探讨意义和价值的主题。孤，是王者；独，是独一无二。孤独是独一无二的王者，王者可以在任何环境下很平静的独行。但是对并无太多人生经历的六年级小学生来说，他们对孤独的理解与体验究竟能达到何种高度与深度，这对老师是个不小的挑战。孤独是一种境界，孤独是对自我的观照。若学生可以获得关于“孤独”的启蒙，这粒种子便会在他心里生根，年月渐久，一定会对人生有着更为敏锐的觉察力与感悟力。

20、师：为什么这里能够体现出作者的孤独情感。

二、有内涵带有雪的网名4字

1、人，天生想要成为众人视线的焦点。网名要取的容易记，含义动人，用字不俗，才能算是好网名。

2、但凡提起“不朽”二字，我们就会想起人民英雄纪念碑上的那句话：人民英雄永垂不朽。是啊，只有立下丰功伟绩，才能永远活在人们的心中。才能流芳千古。

3、师生合作读：师第一首，生齐读第二首，其余四位同学依次读剩下四首。

4、生：因为他在异乡，他在过节的时候，会更想念家乡的亲人。

5、相同的题目，不同的朗诵，给人的感觉是不一样的.

6、(果多堂)原创诗歌作品专辑

7、ノ笑妍﹏洳埖ヘ ∝冥妍.⌒仟膤℉ メ慕傛﹏滺妍ツ ミ樰﹏妍ルツ ┌`|樰妍児﹏◆ ﹌訫妍ˋ →幻雪の妍← 妍お雪═☆恋 后面的，不准抄袭！！！！！！

8、生：比如“独在异乡为异客”中的独、异，每逢佳节倍思亲中的倍。

9、雪霞 (女)雪君 (女)雪姣 (女)雪林 (男)

10、再见了志同道合的诵读者们！

11、师：还有哪首诗没读？月下独酌。几个人？怎么理解三个和一个。

12、雪蕾 (女)雪蓉 (女)雪勇 (男)雪琳 (女)

13、兰亭集序，出自“书圣”王羲之之手，是其醉酒而作。作者通过为41位高官的诗文作序，抒发了对生死无常的感慨，那就让我们一起来听听那些古代的圣人贤士是怎么感慨人生的吧。

14、生：平常也会想念，过节的时候会加倍的想念。

15、雪君 (男)冰雪 (女)飞雪 (女)雪伟 (男)

16、迎雪 (女)晓雪 (男)雪元 (男)雪儿 (女)

17、带有“玲”字诗意唯美网名：锦瑟玲珑、繁花疏玲、卿本玲珑、寒风秉玲、流年若玲、八檐飞玲、玉玲浅羽、缥缈荷玲、羽玲暄颜、疏玲透妩、浣颜珏玲、娇玲、玉醉玲芊、猗繁翘玲、碧华玲夭、郁玲逸雪、六月玲珑、凤舞初玲、妙法玲落、玲然若风、雪霁玲空，玲光乍现、尽得要玲。我爱萌萌小玲儿镶玲、尽管襄玲是孤妖也有方兰生紫玲兰并不纯真、还等贾玲替你出手吗、狐狸襄玲爱屠苏哥哥不喜欢襄玲、乱系玲子、李万春想跟林佳玲、兰生喜欢襄玲、承认襄玲比晴雪的举个手小仙女襄玲。

18、我慢慢地品 雪落下的声音

19、人生如棋，岁月如歌，漫漫长路，我们一边走着，一边被岁月的长河洗涤着，深深浅浅的脚印，渐渐被风干，唯有那份记忆，铭刻在心，永远无法忘怀。

20、听雪：若无探讨价值，则觉得肤浅

三、带有雪字的网名四个字

1、师：在《九月九日忆山东兄弟》中孤独是什么？

2、★下面请欣赏林清玄老师的作品《风铃》，朗诵银尘有请银尘老师闪亮登场有请

3、首先，让我们以热烈的掌声欢迎朗诵者春暖花开老师登场！有请

4、徐文祥：横，很容易做到，纵很难

5、拓展积累“孤独”诗词名句，感受孤独的境界。

6、紫玉兰，退休职工。喜欢旅游，乐于助人，也喜欢结伴运动，更喜欢诵读，愿用声音温暖身边的人，用声音传递爱。

7、雪中见梅、红尘若雪、雪覆青眉、踏雪寻梅、洛莜残雪、彼岸幽雪、雪域娇阳、星河天雪、雪花似我、踏雪看花。

8、杯间雪化灼、袖拂杨花雪

9、生：我觉得应该读慢些。比如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

10、★请欣赏舒婷老师的作品《阿，母亲》，敬请朗诵者翼挥老师登台尽情演绎！有请

11、皑如山上雪、雪落江山外

12、2020HappyNewYear

13、湖北总社：覃修明

14、师：相看两不厌说明了什么。

15、串串风铃风中响，掠起心头一片情，这是多么富有诗意的景致，使我们的脑海里不由想起那些听着风铃陷入相思之苦的场景。

16、★请听国风老师对岁月的深情解读，接下来请大家欣赏国风老师的佳作《岁月》，诵读者，冬雪，敬请雅赏！有请冬雪老师

17、时光，河北唐山人，喜欢唱歌，喜欢诵读，喜欢在唯美的声音里享受悠然的心境…

18、生：一片冰心在玉壶。从冰心中可以体会到诗人对家人的想念。

19、听雪：内部的相同，非外显相同

20、(评：对孤独的理解渐入深处。)

四、带玲的四字网名唯美

1、★请欣赏聂鲁达老师的《你的微笑》。下面就让我们一起来聆听谷之家老师的天籁之音！有请

2、母亲，一个与我们生死相伴的字眼，温暖着我们的一生，也渗透了我们的一生。从呱呱坠地，到咿呀学语，再到蹒跚学步，再到读书工作，再到生儿育女，我们无一不是在母亲翅膀下成长。然而，总有一天，那双翅膀会渐渐枯萎，化作尘土，留下无尽的思念。

3、福建创作总社林志波

4、雪丹 (女)雪辉 (男)雪敏 (女)雪冰 (男)

5、师：你把山也比做了作者一样。

6、生：千山鸟飞绝。众鸟高飞尽，独坐敬亭山。

7、★请欣赏欧震老师的作品《月光下的中国》，有请朗诵者老师紫玉兰老师闪亮登场！有请

8、★请欣赏阿紫老师的美作《如果有那样一个黄昏》朗诵者李玉老师有请

9、徐文祥：这就是我这段时间思考的问题

10、(评：从“我发现”到“我认为”，是徐老师课堂引领的第二次深入。在学生掌握了赏析古诗的方法之后，需要运用手中的“武器”来自己磨练。“我认为”把学生引领到对“孤独”主题的深入思考上。)

11、师：王维《竹里馆》开头是这样说的：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”其实在宋词里也有这样的诗句，比如“轻解罗裳，独上兰舟”。比如“小园香径独徘徊”……

12、那不如网名就叫《惜雪》

13、师：诗人在战争中流离失所，孤独就是战争中的那只孤雁。

14、月光轻轻柔柔，河水波光粼粼，交相辉映，一幅祖国大好河山的图卷呈现在我们的脑海中。而今，祖国日渐富足，高楼大厦灯火辉煌，更是平添了夜色之美。

15、媛字是指美德，美女，姿态优美的意思，与玲字搭配非常温柔，寓指贤良淑德、温柔漂亮、娉婷婀娜。

16、师：(和蔼对该生说)再读一遍，这一遍应该会读得更好。

17、青衫沐似雪、云淡难分雪

18、那天正好是周只要能听课，并且还是听名师的课，这样的机会我肯定不会错过。我就说我要过来。柳老师说就一晌的活动，是不是有些折腾。孟州到安阳是不短的一个距离，路上辗转，至少也得花上4个小时。虽然长途奔波只为听几节课，可是我还是觉得很值。在乡下，能听到的好课堂实在是太少了。我还是决定到时候赶过去。

19、作品:《月光下的中国》

20、生：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

五、带雪字的四字网名女生

1、★接下来，请大家欣赏朗诵者回眸一笑老师同样精彩演绎！

2、师：你说的太好了，所以这个倍字要重读。还有吗？你认为哪些地方还可以怎样读？

3、师：下面我来读第一首，你们来思考第二首该怎样读？

4、师：我们读的四首诗，谁能来读一下，选择自己喜欢的一首来读。

5、若我归来，字面上理解，很磅礴的气势，大有岳飞将军：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血的胸襟和气魄，且看我们左元庆老师是如何归来的？

6、伊雪绫纱雨、雪の雨、漫舞雪雨、飘雪的雨季

7、师：这回比第一次好多了。

8、雪山 (男)雪根 (男)雪林 (女)玉雪 (女)

9、第群文阅读教学要做到“纵”的深入挖掘，需要老师有深厚的知识储备与文化底蕴。徐老师准备这一节课，他阅读相关主题书籍达几十本，并且还深入钻研，做古诗词的小专题研究。正因为有着这样的专业积累，课堂上他才能游刃有余，才能充分体现对学生的生命关怀，在学生因为紧张读得磕磕绊绊时，能给学生再一次机会，让学生重拾自信，才能够关注到每一个学生，让学生充分来表述自己的想法与观点，逐渐把学生带向深处和高处。

10、要能吸引别人的注意力

11、《祖国啊，母亲》这是我们大家耳熟能详的颂歌，在祖国的怀抱里，我们孕育成长，把祖国比做母亲倍感幸福。今天的作品《祖国啊，我要燃烧》不禁让我们耳目一新，那就让我们听听叶文福老师是怎样释放燃烧的激情！

12、师：诗里还有一个共同点，找到了吗？