关于教育的名人名言出处及意思

1、　　子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”——《论语·学而》

2、从语境看，这句话显然是张庆海自己“总结”出来的，而非雅斯贝尔斯或其他人所说。

3、这几天，一篇2017年博士论文的致谢让亿万网友泪眼婆娑。(泪眼婆娑，揪住心，定住调。)朴实真挚的文字毫无半点致谢的套路，黄国平借此道出了一路走来的坎坷与感悟。(点出“致谢”的真诚本色，顺带一击当下众多惹泪套路。)从炬光乡小学、大寅镇中学、仪陇中学，到西南大学、中科院自动化所，一步步走出大山的足迹，也是黄国平一步步改变人生的轨迹。(连用两个“一步步”，完成从具象到抽象、从事例到事理的转换。)(开头段简述人物的事迹和网友们的感动，为下边议论张本。)

4、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基

5、顾先生的话说得很明白，“没有爱就没有教育”，不是他说的，也不是苏霍姆林斯基说的。

6、——孔子《论语·魏灵公》>> 意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要● 学而不思则惘，思而不学则殆。

7、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

8、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”——《里仁》——释义：孔子说：“君子懂得的是义，小人懂得的是利。”

9、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。(英)劳€€诺尔蒂(关于教育的名人名言出处及意思)。

10、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

11、由此言之，无所不出，无所不入，无所不可。可以说人，可以说家，可以说国，可以说天下。

12、雅斯贝尔斯认为，教育最重要的是选择完美的教育内容和尽可能使学生之“思”不误入歧路，而导向事物的本原，在本原中把握安身立命之感……(《方法》1998年第12期第27-28页)

13、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

15、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！

16、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

17、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯

18、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

19、说起伏尔泰，我们很多人不一定读过他的著作，但多半知道他有一句引用率相当高的话：“我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利！”这句话曾经为许多学者的文章增加了雄辩的力量。但这句话已经被严谨的学者考证，并非伏尔泰所说，而是是英国女作家伊夫林·比阿特丽斯·霍尔。她在出版于1906年的一本题为《伏尔泰之友》的书中引用了这句话。后来又在另一本书《书信中的伏尔泰》中再次引用。但后来当这句话引起争议时，霍尔明确表示，她“综述”了伏尔泰的思想。她的依据是“爱尔维修事件”。

20、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

21、子谓于产。“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”

22、以直报怨，以德报德。——释义：用公平正直来对待怨恨，以恩德来报答恩德。

23、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

24、大德不逾闲，小德出入可也。——摘孔子《论语》——释义：在重大节操上不能超越界限，在生活小节稍有出入则是可以的。

25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

26、没有教养，没有学识，没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘与播种，也是结不出果实来的。——格里美尔斯豪森

27、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

28、好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。

29、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

30、一般来说，教师结构化面试的测评要素包括：逻辑思维能力力、应急应变能力、语言表达能力、职业认知能力和组织协调能力。教师结构化面试考察的往往是与教师这个职业有关的一些事件，这样突出来考察应聘者的能力和专业性。在测评要素对应的题型中，教师的结构化面试会呈现出其独有的特点，下面就逻辑思维题中的事理类部分，明尚教育来给大家分享一下经验：

31、“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”--美国心理学家布卢姆“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。"--布鲁纳“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”--高尔基教育的最高目标不是知识而是行动--赫斯宾塞，英国社会学家、哲学家

32、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

33、　　译文：上上下下相互追逐、攫取私利，国家可就危机四起了。

34、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。