坚守教育情怀的名言

1、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

2、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

3、                                                     ——缪仙风(坚守教育情怀的名言)。

4、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

5、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。

6、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

7、其中，三位老师脱颖而出。在动听的音乐声中，熊思嘉老师用温柔而不失坚定的嗓音将自己援疆支教的故事娓娓道来，夹叙夹议、生动流畅地为大家阐述了教育就是从不吝啬说“真棒”的道理。

8、宋林珊的演讲精简凝练而又富有力量，对“教育就是事情再小，也要做好”这一主题的阐述鞭辟入里、发人深省。(坚守教育情怀的名言)。

9、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

10、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

11、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

12、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿。第斯多惠

13、一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。

14、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

15、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

16、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

17、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

18、做教育，就要按照教育者的职业道德标准去要求自己的行为；做经营，就要具备经营的素质与思维。而我们要做的两者兼备。

19、●先学耐烦，切莫使气，性躁心粗，一生不济。

20、精心选择的教育主题也对在座的各位观赛教师有所启发，有助于天健教师们坚守教育情怀，不忘育人初心，奋发向上、砥砺前行！

21、教育，持续一生的战争。这是《南方周末》一个特稿的标题。我也说过，成长是一生的事情。同时我还说：让我们慢慢学会对自己的成长负责。无论是对我们的学生，还是我们教师自己。为此，我对那些所谓教师专业成长的捷径，持高度警惕态度，就像我对所谓的“让孩子快速成才”，或“千万别让孩子输在起跑线上”的说法，总是嗤之以鼻一样。

22、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

23、   刘玉，数学教师，理学硕士，2016年毕业于北华大学，多次被学生评为我最喜爱班主任，所带班级被评为房山区先进班集体。

24、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

25、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

26、    教育名言：时刻铭记北师大校训“学为人师，行为世范”，用心做学生成长路上的帮助者。

27、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

28、因为那些八哥、海鸥和老鹰/都抱怨星星又旧又生锈/想要个新的我们没有/所以还是带上水桶和抹布/总得有人去擦星星。”极喜欢诗里的情怀：些许浪漫，些许悲壮。星星脏了，而抱怨又不能改变什么，如果可以，就让我做那个擦星星的人吧——即使最终不能擦亮星星，我也能够把自己擦得亮一些，更亮一些。励志教育经典语录篇一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

29、很多家长会嫌学费太贵，可当他送礼时总要选价格离谱的名牌、他请客时也总要去带星的饭店；所以不是他没有经济能力而是他认为物有所值。我们要有自己的经营定位，不在于学费定价和利润的高低，而是你自身形象的价值体现。这就是形象建设的重要性。

30、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

31、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

32、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

33、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

34、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

35、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

36、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

37、因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放心态去触摸那一颗颗鲜活童心。

38、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

39、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

40、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

41、本次演讲比赛使青年教师们得到了自我锻炼与自我展示的机会。比赛结束后，大家纷纷表示本次参赛使自己获益匪浅。

42、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

43、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

44、 非物质文化遗产是各族人民世代相承、与群众生活紧密联系的各种传统文化表现形式和文化空间，是中华优秀传统文化的重要组成部分，是价值巨大的文化资源。随着社会经济的快速发展，在全球化和现代化进程不断加深的背景下，非物质文化遗产受到的冲击越来越大，许多传统文化技艺濒临消亡。由此，非物质文化遗产的保护、传承、发展和研究显得尤为重要。

45、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

46、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。

47、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

48、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

49、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

50、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

51、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

52、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

53、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐。

54、(出处)：(唐白居易《奉和令公绿野堂种花》)

55、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

56、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

57、   教育智慧：习惯决定命运。教师应以身作则，培养学生养成良好的生活与学习习惯。

58、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

59、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

60、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。

61、一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们心灵。

62、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

63、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

64、一个成功的`教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

65、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

66、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

67、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

68、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。

69、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

70、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。

71、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑,过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。

72、读书有三到,谓心到,眼到,口到,心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专却只漫诵浪读,决不能记,久也不能久也,三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎。

73、而今我开始一个人生活，经过孤独的侵蚀，我才总算咂摸出一点其他韵味。

74、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

75、我们买东西，在同样价格的前提下一定会选择品牌形象更好一些的；所以我们在办学初期就要注重形象的建立和推广，并且始终如一。

76、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

77、刘旭霞，2017年任教于大连南金实验学校，英语教师，中共d员，年轻充满活力。曾于发表省级论文《互联网视角下的英语口语教学方法探析》。被评为大连南金实验学校2017-2018年度优秀班主任，所带班级被评为“大连南金实验学校2017-2018年优秀班级。她的教育格言是：春风化雨，滋润学生的心田;雷厉风行，提升自身的素养。在教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”，在班级管理中注重沟通与交流，与孩子成为朋友而非对手。

78、    教育理念：用知识、智慧和爱心引导学生追求人生理想，不断的自我进步，积极创造美好生活，书写精彩人生画卷。

79、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材——学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

80、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

81、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

82、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

83、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——(俄)康·德·乌申斯基

84、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

85、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

86、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

87、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

88、从古至今，地球妈妈哺育着我们无数代子孙。碧海蓝天，草长莺飞，鸟语花香，湖水清澈，繁星璀璨……“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受到了清幽；“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们触摸了壮丽；“采菊东篱下，悠然见南山”，让我们亲近了悠闲；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，让我们体味了斑斓。

89、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

90、   教育智慧：教学贵在教会学生如何学习，重在调动学生积极性，养成良好学习习惯，发挥自己最大潜力。帮助学生自律，收获更好的自己！

91、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

92、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

93、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

94、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

95、你，就是教育。当你面对学生的时候，你就成为了教育，无论你是怎样的人，也无论你教的如何，你都会对学生产生影响，都会在他的成长，打上深深的烙印，这个烙印可能会让学生受益终身，也可能毁掉学生的风华前程。此刻你执掌的不止是一个孩子的未来，更是一个国家和民族的未来。

96、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

97、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。(苏格拉底)