描写战争的诗句表达的情感

1、塞外的节气与物候与内地大不相同，冬秋长而春季短。

2、《燕歌行》是高适的代表作，也是唐朝边塞诗中的典范作品。

3、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

4、《秋颂》诗歌意象中的“食物”搭配得很有画意，它勾勒出一种物质环境，亦即营造气氛(审美心理的氛围)。我国元曲中有“小桥流水人家”，起的作用亦是如此。

5、而那万里之遥的关隘高山是不可穿越的，如何独自应对百花芬芳下的清明月色呢？

6、这是一首著名的边塞，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。

7、诗人戏谑，用文字为年轻女性写点情爱，为老年人消闲打趣，似乎也就够了。

8、祸结兵连结：相联；兵：战争；连：接连。战争接连不断，带来了无穷的灾祸。

9、还有人说：“故作豪饮之词，然悲感已极”。话虽不同，但都离不开一个“悲”字。(描写战争的诗句表达的情感)。

10、如以战争主题来衔接，在选择扩读篇目的过程中选择后边其他时代的战争主题的诗歌可能更有利于学生对战争主题诗歌表达的情感的整体的一个把握，以及同样战争主题下不同情感的疏理，这样有助于学生面对战争主题诗歌时能够有一个整体上的把握。而如果选择重章叠句的共同点来进行衔接，在分析的过程中，特别是在分析字词变化上要更加的详细，讲得更加的清楚。

11、君子于役，不知其期。(《诗经-君子于役》)

12、《雁门太守行》可以说是李贺最经典的诗作之以奇异斑驳的色彩表现边塞战争场面，苍凉悲壮，极富感染力和冲击力。而这首诗中前六句描写战争的诗句都是通过写景写天气气象变化来渲染战争场面。

13、他还写了《一个爱尔兰飞行员预见到了自己的死亡》，描写一个爱尔兰飞行员预见到自己会在战斗中死去，但当时爱尔兰还在英国的疆域内，他代表英国作战，却对这个自己为之战斗的国家并没有什么特别的情感，也并不认为自己是一个英国人。

14、《你死了》全诗虽有伤逝之情，但更多的是有一种珍惜年少青春的思考；

15、其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。词语似云铺绮丽，霞叠瑰秀；诗音如仙笙瑶瑟，妙不可言。

16、这首诗原本是描写战争的，却因一句“执子之手，与子偕老”演绎为经典的爱情诗篇，战士长期征战在外，与家中妻子长别离，内心之苦无以言表，但感情却极其浓烈，表达了想与爱人永世相随、同生共死的强烈愿望。

17、(答案)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。

18、应须驻白日，为待战方酣。——(唐)卢照邻《战城南》

19、李益并不是一个出名的诗人，选这首诗主要是这首诗后面相传有一个凄惨的故事。李益年轻的时候曾经和一个名字叫霍小玉的姑娘私定终身，那个时候他正好参加科举考试，后来他告诉霍小玉会回来娶她，然后李益就会到了家乡。李益回到家之后，发现他的母亲已经给他订了另一门亲事，迫于压力，李益只好舍弃了霍小玉，霍小玉孤身一人在长安等待李益回来，却等他成亲的消息。最后霍小玉饮恨而亡。而这首诗就是李益写给霍小玉的诗。

20、少妇孤单住城南泪下凄伤欲断肠，远征军人驻蓟北依空仰望频回头。

21、拜伦的诗歌中时时洋溢着奔放的热情：《只要再克制一下》极像李白的“呼儿将出换美酒，与尓同销万古愁”；

22、善战的骏马都在战斗中牺牲，只有劣马还在战场上徘徊哀鸣。

23、明确：如每章相对应的词“同袍”、“同择”、“同裳”是相同的，表现战士们克服困难、团结互助的情景；“戈矛”、“矛戟”、“甲兵”是一致的，表现战士齐心备战的情景；“同仇”与相对应的“偕作”、“偕行”也是一致的，“偕作”，即同作，一起行动；“偕行”，即同往，一起出征；“同仇”，即同伴，一起从军。这表现了战士们的爱国感情和大无畏的精神；这样，诗歌由第一章的结为同伴、一起从军，到第二章的一起行动、一起准备，再到第三章的一起出征、共赴战场，步步加深语意，加强语势，从而产生了感情层层递进的艺术效果。

24、《无衣》为统编版选择性必修上古诗词诵读单元的诗歌。因篇幅较短，在备课中我根据学习提示，想到要以《诗经》中的同类型关于战争的篇目《渐渐之石》进行教学设计。以《无衣》为例学习《诗经》中诗歌的鉴赏方法，通过分析诗歌重章叠句中的“异”，理解诗歌中主人公的形象及表达的情感，并让学生利用此方法自主研讨分析《渐渐之石》中主人公的形象及表达的感情。

25、你没看见拼杀在沙场战斗多惨苦，现在还在思念有勇有谋的李将军。

26、聆听完这篇篇不朽的诗文，让人触摸到了那颗颗不灭的灵魂，记忆虽是凌乱，但那昔日的苍凉，过眼的繁华，总是荡气回肠，感慨万千。关于战争的诗句及作者《出塞》(唐)王昌龄

27、《世间的流浪者》更是体现出宇宙的精神，只有有丰富的精神生活的哲学家与诗人可以窥见宇宙之神秘。雪莱便体验到这宇宙之神秘，是世界的立法者，是宇宙与人间交通的天使。

28、车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足阑道哭，哭声直上干云霄。道傍过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边亭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨。且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出。信知生男恶，反是生女好。生女犹是嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。

29、从古至今，边疆上就烽火不息，征战没完没了。

30、   Ayounggirlintheindolenceofheryouth, 

31、山河荒芜多萧条满目凄凉到边土，胡人骑兵仗威力兵器声里夹风雨。

32、黩武穷兵黩：随便，任意；穷：竭尽。随意使用武力，不断发动侵略战争。形容极其好战。

33、译文：去年在桑干源打仗，今年转战葱河河畔。曾经在条支海中洗过兵器上的污秽，也在天山草原上牧放过疲惫的战马。这些年不断地万里奔驰南征北战，使我三军将士皆老于疆场。

34、战争有古迹，壁垒颓层穹。——(唐)《登广武古战场怀古》

35、这是诗人的一个拒绝。他拒绝“写一首有关战争的诗”，但这个拒绝实际上又是一首诗。所以，最终他实际上是同意了“写一首有关战争的诗”。

36、济慈的诗，诗体丰满，流着糖和蜜。如果把叶芝的诗比作轻灵忧郁的仙女，那么济慈的就是丰腴多情的闺阁贵妇。

37、唐朝是一个崇尚边功的朝代，普通百姓也好，知识分子也好，官宦子弟也好，他们都有一个战场立功封侯的梦想。皇帝乐于开疆拓土，于是“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，结局却是“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”。

38、李商隐的一生命运多舛，始终夹杂在政治漩涡之中。这首诗多数人认为他是写给远在长安的妻子，当李商隐还在幻想着回到长安与妻子相聚，他不知道的是，他写这首诗三个月前妻子已经离开了人世。

39、有幸遇到那么一次，那激昂兴奋的情绪，那开怀痛饮、一醉方休的场面，是不难想象的。这首诗正是这种生活和感情的写照。

40、休养生息休养：何处保养；生息：人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。

41、在课文分析中，对于重章叠句中字词变化的赏析还需要更具体一些，个别的字词的变化的规律未能够讲得清楚。本节课课前未能安排学生预习，学生当堂才开始看课文，在自主分析时时间不太充分，未能很好使用所学方法分析进行知识迁移和自主鉴赏，课堂结尾稍显仓促，可见教学不只是在课堂，还需做好课前准备。如果再上一次本课，我会可修改为设计填空题或者连线的方式让学生上台滑动，检查学生的预习情况。

42、古诗词鉴赏共21道题，其中直接考查情感赏析的有8道试题。这8道试题中，就情感表达的类型而言，可分为4种题型：情感单一型、情感多元型、情感流动型、情感比较型。这四种题型，可用五个“锦囊”(即“五种解题技巧”)来应对。下面结合近三年的相关高考试题，作一具体说明。

43、从军行，军行万里出龙庭，单于渭桥今已拜，将军何处觅功名。

44、(作者介绍)王昌龄(698-756)，太原(今属山西省)人。唐玄宗开元十五年(727)进士。数任小官，屡遭贬谪，后被贬为龙标尉。安史之乱发生，被刺史闾丘晓杀害。王昌龄以写边塞诗著名，但他的有些抒情诗也同样绘炙人口。他的诗气势雄浑，语言凝炼，音律铿锵，现存一百八十多首，其中绝句占了一半，七言约句写得尤其出色。

45、烽火四起战争的火焰从四面八方燃烧起来。形容边防不安宁，四处有敌人进犯。

46、太平广记之中记载：崔护上京赶考，结果落榜了，怀着无比惆怅的心情漫无目的的在郊外散步。他突然口渴了，发现了一户人家，便敲门去借一口水喝。开门的是一位美丽少女，他说明来意之后，少女给了他水，他一扫惆怅的心情，说了声谢谢，就离开了。等第二年他再想找那个少女，却再也没有见到。

47、唐代的边塞诗像一部慷慨激昂的交响曲。从形式上看，有五言，有七言，有短制，有长篇；从内容上看，有的抒发慷慨之情，有的铺叙异域之景，有的歌颂将士英勇，有的谴责战争残酷；从风格上看，有的诗风淡远，有的诗风豪放，真可谓是百花齐放。

48、(答案)用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置“我”于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下“我”一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！

49、再看一例，是2015年江苏卷第10题的第(3)小题。

50、同时老师们在评课中也提醒到，视频的使用应该是帮助学生入情入境，对《诗经》文学常识的回顾可能不一定需要通过视频的方式，而《无衣》吟诵视频后边近现代战争场面和本课诗歌内容不太搭，还有课堂使用的视频在下载剪辑中需要注意一些细节，如去水印、弹幕等。

51、出塞：是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。

52、千百年来，这首诗一直为人们所传诵。作者简介王翰，唐代边塞诗人，生卒年不详。

53、邢春平：我觉得写的太好了，丈夫去打仗已经牺牲了，已经融入泥土了，可妻子还不知道，还在等待他的归来，还在盼望他的归来，还在憧憬他的归来。他却永远不能归来。永远不能。读了潸然泪下，残酷的战争毁掉了多少人的幸福！没有战争的话，他们该会多么幸福甜蜜，该会多么相依相伴，该会白头到老。可惜已经阴阳相隔。妻子还在梦想一切美好。太揪心了。写的真好！

54、译文：城南城北都有战事，有许多人战死在野外，尸体不埋葬乌鸦来啄食。

55、校尉紧急传羽书飞奔浩瀚之沙海，匈奴单于举猎火光照已到我狼山。

56、身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。(常轻敌一作：恒轻敌)

57、非常感谢我们语文组老师们对我的包容，听课之后真诚的评价和无私的建议，很有针对性的对我的课堂的不足提出很实用的建议，让我在备课、上课的细节上有了更新的认识，有了新的思考。一个人不管是在备课还是上课上的思考是有限的，感谢大家提供了不同的视角，打开了我的思路，谢谢！

58、这两句，蘅塘退士评曰：“作旷达语，倍觉悲痛。”历来评注家也都以为悲凉感伤，厌恶征战。

59、从“从金伐鼓下榆关”到‘力尽关山未解围’十二句，具体描写了战斗的整个过程。这里有逶迤不断的行军阵容，有萧条凄凉的边塞景色，还有对敌人的猛烈进攻和战士的血洒疆场的细致描摹等等。语气逼真，描写及其生动。富于形象感。特别诗人借“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”一句，运用及其鲜明的对比，感情激烈地谴责了边塞将帅的腐朽生活。

60、而有一个描写天气的经典名句则境界极大，读来冲击力十足。且欣赏“诗鬼”李贺的这首《雁门太守行》：

61、虽然设计了不少不同的朗读方式，但因个人在朗诵方面缺少了朗诵战争诗的豪迈，没有进行示范，以读促悟的效果不是很好。老师们在评课时还给了我一个很好的建议，就是通过个读与全班齐读，让学生感受个体和全体团结一致上前的差别。

62、夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

63、这是匈牙利著名诗人裴多菲于1847年创作并题献给恋人的一首抒情诗，诗中用一连串的“我愿意”引出构思巧妙的意象，反复咏唱对爱情的坚贞与渴望，向恋人表白着自己的爱情。该诗20世纪在中国引起了青年中的爱情诗热潮。

64、“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。

65、烽火连年烽火：古时边防报警的烟火。比喻战火或战争。指战火连年不断。

66、兵戎相见兵戎：武器。以武力相见。指用战争解决问题。

67、再看“借典翻新”。也就是借用典故，翻出新意，而且往往是反其意而用之。

68、今天情人节~这个情人节咱们不谈风花雪月、不讲消费玩乐，来跟着小编一起品读古今中外这些最美的爱情诗篇吧！

69、(注)①韦庄(约836-910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年不详。