花枝招展造句简短

1、(4)主席不由自主地站了起来，……“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。

2、描写植物的词语：花红柳绿  花枝招展  一碧千里  杂草丛生  绿树成荫  生机勃勃(花枝招展造句简短)。

3、那一朵朵花儿像是一个个花枝招展的姑娘一般。

4、谈话导入新课：通过人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。(花枝招展造句简短)。

5、翁媪(wēngǎo)、剥(bāo)莲蓬、无赖(lài)

6、⑷①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。②树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

7、临凤阁前，看到那一个个花枝招展的姑娘，周生有些脸红。

8、几个女孩子穿着人时的夏装，一个个花枝招展地边说边笑。

9、汪权通讯员黎明)海沧区开始通过引水上山的做法,克服山上少水干旱的困难,把光秃秃的蔡尖尾山,打扮得花枝招展。

10、“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之”，朱自清写“春”，用了多种形式的侧面烘托，渲染春之美，春之精神，手法精妙而又美好。

11、②往日从容镇定的沃克医生的紧张表现说明了什么？作者点出这一点有什么作用？

12、⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

13、(1)从沃克医生的语言和神态变化“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。”你感受到什么？

14、如花似玉(rúhuāsìyù)：像花和玉那样美好。形容女子姿容出众。

15、第⑺句写“静物”。文中写静物的句子还有“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。“山”、“水”、“太阳”和“房屋”，这些都是没有生命的“静物”。这些静物，或静默，或呈现运动的姿态，动静相宜，都构成一幅幅美丽的图画。

16、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。

17、人有人言，鸟有鸟语，因为喜欢，可以共鸣。我看见喜鹊阿姨站在窝边，想象着他在教拼音，带着喜鹊弟弟看日出，还会教喜鹊弟弟做什么？

18、花苞型阔腿裤或者宽边系带款式阔腿裤，造型上要更加优雅知性一点，同时增添女人韵味，这款阔腿裤腰部采用系带设计，俏皮又迷人，搭配大印花坎肩背心，色彩明艳，玫红色凉鞋呼应背心，色彩点缀增添浪漫气息。当然，夏季草编帽和竹编篮都可以派上用场了。

19、高大挺拔姿态优美傲然屹立富有生机花枝招展苍翠欲滴。

20、用在好的方面的成语：  聚精会神  一丝不苟    全神贯注    坚持不懈  持之以恒  

21、莫兰迪色系掺入高级灰，中和彩色系的夺目感，使之抵达平衡，视觉上舒缓温柔，不挑肤色不挑人，对皮肤较黄的五十岁女性非常友好。这件雾霾蓝色半裙裙身采用褶皱元素，丰富半裙元素，白色上衣外搭米色开衫，温柔又大方，通勤这么穿，令人移不开眼。

22、她常浓妆艳服,花枝招展,有时全副甲胄,披挂上阵,革领众仙女为奥丁遴选死难英雄。

23、如今随着时尚的发展，女人们讲究越活越年轻，即使是五十岁的女人也开始追求时尚与美丽了，往往把自己打扮的花枝招展来减龄和凹出少女感，其实很多时候往往会过犹不及。对于过了50岁的女人，穿搭适龄却年轻美丽才会没有违和感，所以简约优雅日式风才是最合适的。

24、《春》更是漂亮的，汉语的美妙在《春》中表现得淋漓尽致。

25、第⑴句表达了作者热切的盼春之情。先用“盼望着，盼望着”的反复修辞，直接表达急切的盼春心情。接着用“春天的脚步近了”拟人修辞，传递春天的信息，写春天在人们热切的盼望之中来到了。

26、(示例)：墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿，～的妇女们，笑语盈盈的不休。

27、出示第一幅图：喜鹊阿姨衔着一条虫子回来了。喜鹊弟弟可高兴了。

28、我希望她别为了宴会打扮得珠光宝气，花枝招展。

29、读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。

30、这四句话从不同的感官角度描写春天的景象。第⑴句从视角角度描写遍地野花的形态，“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。第⑵句从触觉角度描写春风带给人们的温馨感觉，“像母亲的手抚摸着你”。第⑶句从嗅觉角度描写风中的气息，有“新翻的泥土的气息”，还“混着青草味儿”，还有“各种花的香”。第⑷句从听觉角度写与轻风流水应和着的鸟鸣。第⑸句中的两句，表面看是在写“味觉”，但实际上只是调动了“味觉体验”，而非写味觉。“花里带着甜味儿”，作者并没有去品尝花的味道，而是凭借嗅觉做出的断定，这是将嗅觉上的感觉移到了味觉上。“混着青草味儿”，作者也并没有去尝青草的味儿，而是将嗅到的空气中青草的气息感觉移到了味觉上。像这样，将某种感觉器官感受到的事物说成通过另一种感觉器官感受到的事物，我们称为“移觉”，也叫“通感”。

31、一群花枝招展的姑娘，踏着晨曦，沿着街心花坛，穿过厂前公园匆匆而来。

32、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

33、　过度：听你们读一句句诗，我仿佛看到一幅幅图画。你最喜欢这首诗中那幅图画，能用自己的话描绘一下吗？

34、穿搭印花图案半裙时，由于半裙已经足够时尚，上衣需要选择简洁低调款式，色彩要与半裙相互呼应协调，新手尤其要避免撞色"翻车"。灰色背心搭配坎肩，白底黄花充满浪漫气息。

35、⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

36、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

37、一位大婶穿的花枝招展的衣服，在我面前走来走去，我头好晕。

38、当世界还小的时候，每样东西是不是也像我们这样睡觉、奔跑呢？

39、倪岫云打扮得花枝招展，面貌和以前完全两样了。

40、几个闪着绸光缎彩的长衫先生，臂上挽着花枝招展的女人，倚在栏杆上，眺望着园中景色，不住地指指点点，叽叽喳喳。

41、婀娜多姿(ēnuóduōzī)：形容姿态柔和而美好。

42、阅读课文，用批注的方法，找到描写“我”心情的语句，朗读品味，了解“我”一天里心情的变化。

43、                                                                                  

44、教学目标的达成需要相应的教学活动来落实，教师设计的教学活动应该始终围绕教学目标，每项教学活动都应该对应相应的教学目标。以《小露珠》一课(苏教版第五册)为例，围绕“在教师的指导下用普通话正确、流利地朗读课文”这个教学目标，我们可以设计这样系列的朗读训练活动:

45、出示：本课三首古诗，从题目看，有什么不一样。

46、我希望她别为了宴会打扮得珠光宝气，花枝招展。

47、他和人类的缘分只有七次，和任何人的相聚只是为了可以更长久地别离……如果现在的时间是一粒新鲜饱满的葡萄，那么过去的时间就是吃剩的果皮。如果生命的过程是一个自己和自己开的玩笑，将玩笑当真就是玩火者的自焚。(这个冠名《1987年的武侠》的短篇其实写的不是武侠，它更为荒诞，写一个患有失忆症——心理学上叫“掉举”——的心理学博士贾庄的追忆，1987年他爱上了他的语文老师，在煤山上筑巢隐居偷欢，他同时又在历朝历代中任意穿梭，忽而雍正朝伴驾杀手，忽而太宗世太保，忽而又在宋教仁身畔，诸位皆因他而丧，他只是坚信：历史是生命的蝉蜕)

48、前方一群年轻的`女子，花枝招展，有说有笑地朝这边走来。

49、③谈话过渡：接到长子毛岸英牺牲的电报，作为父亲的毛主席会想到什么？(学生自由发言。)

50、(1)“凑”是什么意思?(几个方面合起来。)点击电脑课件，通过屏幕显示小燕子外形图。(边叙述边演示)“一身乌光亮的羽毛”，(使图中燕子浑身乌的羽闪动。)"一对俊俏轻快的翅膀”(使翅膀闪动。)”加上剪刀似的尾巴”，(尾巴闪动。)这几个部分合起来就凑成了活泼机灵的小燕子。一个“凑”字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生,跃然纸上。

51、第二组：⑴园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑶在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑷天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

52、表示看的词语：瞧  望  盯  打量  欣赏  张望    注视    凝视  观察  鸟瞰

53、每年二月一到，阳明山上一片花枝招展的景象，总是吸引许多游客上山观赏。用花枝招展造句篇一群花枝招展的姑娘，踏着晨曦，沿着街心花坛，穿过厂前公园匆匆而来。

54、因之今年它显得分外精力饱满，一开春就花枝招展，笑得象一个刚出嫁的村姑。

55、如：在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？哪些情节特别吸引你？说说这个片段中你感觉精彩的地方。

56、预设-:当学生谈到第一自然“我非常喜欢小燕子的外形一它长着一身乌光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。”这段时，教师可以这样引导点拨:

57、造句 墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿，花枝招展的妇女们，笑语盈盈的不休。

58、最见功力的构思还是绘春的全景：要勾勒整个春天的轮廓，首先是把握最有表现力的事物——山、水、太阳。每个事物都用一个最恰当的谓词来陈述，山是朗润，水是涨，太阳是红。有动词，有形容词，有单音节词，有双音节词，不一致，不整齐，于是加上趋向动词“起来”，加上完成时态助词“了”：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。既整齐，又有动态感。

59、倪岫云打扮得花枝招展，面貌和以前完全两样了。

60、给予(jǐyǔ)、濒(bīn)临死亡、风吹日晒(shài)、摇摇欲坠(zhu)、水壶(hú)、汲(jí)取、灌(guàn)进、小心翼翼(yì)、抉择( juézé)、岂(qǐ)不、犹豫( yóuyù)再置(zhì)之度外

61、我们爱这大地，是她让我们在她的肌肤里成长并吸取富含营养的乳汁。虽然我们没有花枝招展的身段，但我们给了大地无限的绿色，是我们给她增添了美丽。

62、D．为了防止交通事故不再发生，学校加强了交通安全教育和管理。

63、④指导朗读，从毛主席的动作中感受泽东失去爱子后无比悲痛的心情。

64、指名读，这个句子比较长，谁来挑战？在这句话中有一组近义词，你找到了吗？

65、内容与形式的修辞是可以兼容的。最适于兼容的便是比喻和排比：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“像牛毛，像花针，像细丝”“春天像刚落地的娃娃……春天像小姑娘……春天像健壮的青年……”，俯拾皆是。

66、为什么太阳学唱歌没有成功呢？“粗糙”，这两个字都有“米字旁”，原本是说口感很差的米，难以下咽。到底什么样的声音能把世界吓坏了呢？(听录音)

67、清·曹雪芹《红楼梦》第三十九回：刘姥姥进去，只见满屋里，珠围翠绕，花枝招展的，并不知都系何人。

68、《春》多用叠音词，这是吴方言的特点。“欣欣然张开了眼”“嫩嫩的，绿绿的”“风轻悄悄的，草软绵绵的”“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”“微微润湿的空气”“密密地斜织着”“稀稀疏疏的，在雨里静默着”“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”……多着呢。《春》的叠音词用得好，亲切，活泼，明快。

69、你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认识。

70、(1)“水滴石穿----非一日之功”，没有坚持不懈的努力，小明是不会取得这么好的成绩的。(2)你因为考了一百分就马上骄傲起来了，所以这次又落后了，真是又应了那句话：关羽失荆州-----骄兵必败。(9)成语故事  手不释卷——手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。

71、文章的中观层次，由物及人，由静到动，有之精心布局之美。

72、B．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

73、小结：通常情况下，古诗里，四句一首，就是绝句。七个字的叫七言绝句，五个字的叫五言绝句。

74、学生用自己喜欢的方式自由读课文，一边读一边圈画出令你深受感动的语句，反复朗读，仔细体会人物的情感，在句子旁边写下自己的感受。

75、⑶“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你……

76、会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、拨弄”等18个词语。

77、《春》的儿化音是有分寸的，不过分。“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，这里的“烟”，北方方言区的有些地方会加上儿化音，说成“烟儿”，可那样一来，句子就不庄重了。

78、(5)刚刚是在欣赏诗中的画面。诗毕竟是文字组成的，如果让你品一品这首诗中的文字，你觉得哪个字最好，最妙？(板书：文字)

79、只见她俩手挽着手,深情相望着,在悠缓的音乐声中,踩着轻盈的步子,花枝招展地向着舞台正中款款而来。

80、预设：《绝句》不一样，古人写绝句，就像我们今天写随笔，有的时候即兴而作，就直接用“绝句”做题目。