举一反三的意思

1、5467=5×103+4×102+6×10+7

2、可这个规则为啥成立呢？其实我们需要去寻找7和某个10的整数次幂差1的数之间的关系。

3、作者：昍爸，中科院计算机博士，大学计算机专业教授，曾获初中和高中全国数学奥林匹克联赛一等奖，江苏赛区第一名，高考数学满分。著有畅销书《给孩子的数学思维课》与《给孩子的数学解题思维课》。

4、1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议，并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学(International Mathematical Olympiad 简称IMO)，当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。

5、学习成语，不仅有助于我们正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，为说话、习作、与人交往打下良好的语言基础；还可以开拓视野，增长智慧，提高文化素养。

6、获取更多语文知识，请订阅课程导报。订阅热线：0791-86365683656

7、赵薇被封杀24小时后，娱乐圈更大丑闻曝光：这一天终于来了！

8、举一反三：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。” 宋朱熹《答胡伯逢书》：“夫告往知来，举一反闻一知十者皆适。” 反：类推。

9、我们的改变也是同样的道理，你的确是在走一条未知的路，但是这里面有很多规律性的东西可以把握。比如我开头列举的这位朋友，他第一次是在纠缠狂犬病，第二次是在纠缠人际关系，第三次是在纠缠感情的问题。虽然症状的内容一变再变，但想解决害怕的心理模式始终没变。只要他能够觉察到纠缠就是症状，就不管了该干嘛干嘛去，就可以大大提升他的改变速度。

10、由于(9+1)n展开后除以9的余数为因此2467能否被3或9整除等价于各位数字之和2+4+6+7能否被3或9整除。

11、请大家务必按照音频打卡文本在群内打卡，坚持学习，坚持进步。

12、春秋时期，孔子有一天对他的弟子们说道：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是说：教书先生举出一个墙角，学生们就应该要进得自己的独立思考，学会融会贯通，从而可以联想并类推到其它的三个墙角，然后再用其它的三个墙角来反证老师先前提出来的这个墙角；如果每一位学生都能够像这样用心的去学习和思考问题，让推理思维能够更加灵活的话，教书先生就不用再费很多力气去教这样的学生了。

13、(举一反三的反义词)：一窍不通、不求甚解、按部就班、囫囵吞枣、浅尝辄止、墨守成规；

14、=35×(99+1)2+24×(99+1)+67

15、看到这，我顺手又翻开了奥数名著《举一反三》的A版。

16、　　有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。　　后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其它相类似的东西上！        

17、清．吴沃尧《二十年目睹之怪现状》第三十四回：“我道：‘学两句话还不容易么，我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有‘举一反三’的效验。’”

18、回眸一笑：意思是指转动眼珠，嫣然一笑。常用以形容女子妩媚动人的表情，百般诱惑，引人入胜。出自唐·白居易《长恨歌》。

19、为让人们吃透精神，他条分缕析，举一反那慢条斯理的话语，犹如工笔画般细腻。

20、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？

21、=2×(9+1)3+4×(9+1)2+6×(9+1)+7

22、通常咨询进行到这里的时候我会告诉大家一个词语，举一反三。什么意思呢？就是说在改变过程中有很多问题是相似的，你可以把这些概括出来，找到解决问题的共同方法。

23、352467=35×1002+24×100+67

24、“举一反三”的意思是指比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。该成语构词方式是联合式；在句中作谓语、定语、状语。

25、(1)请给出十进制表示的能被19整除的数的特征

26、组织小学生参加数学竞赛能够激发学生产生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、敢于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，发展学生个性特长。

27、而且成语大多由历史故事、寓言、神话、传说等演绎而来，富有较浓厚的民族特色。

28、=45×(1001-1)2+324×(1001-1)+584

29、经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化，有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。

30、当你学会举一反三的时候，你就不需要天天去找咨询师问问题了。心理咨询学经常讲，咨询的目的是授人以渔而非授人以鱼，就是说我们能够帮助你的是学会如何应对症状的方法，而不是一次次的把现成的答案告诉你。

31、进一步，能被4整除的特征是末两位能被4整除，能被8整除的数的特征是末三位能被8整除。相应地，能被25整除和能被125整除的数的特征分别是末三位能被25和125整除。

32、由于..900..0=..9×10a，而(10,p)=因此..900..0能被p整除说明..9(b-a个9)能被p整除！

33、45324584=45×10002+324×1000+584

34、=2×999+4×99+6×9+(2+4+6+7)

35、我们还学过，一个数能否被3或9整除，只要看它的各位数字之和能否被3或9整除。其背后的道理，依然是数的位值制表示。

36、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反这样才能真正的学到知识。

37、而且，成语的语言规范，可以让孩子们在听故事的过程中潜移默化地学到大量的新词和优美的语句，为他们积累丰富的语言滋养。爸妈千万不要强行让孩子们背诵记忆成语，只需让他们享受听故事的过程就好，日积月累，我们一定会发现孩子运用词汇能力的发展和变化，以及有故事的词汇带给他们那份充盈的愉悦和满足。

38、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。　　

39、在《我的伯父鲁迅先生》中——“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗，“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害。既真实反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。

40、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反成功的秘诀在于推陈出新。

41、当然，如果学了数论，我们可以直接把..9或..01表示成10n-1和10n+1的形式，然后利用同余知识，就能证明上述结论。

42、去网上搜一下，被7整除的数的特征有几种，比如：

43、到此，我们应该有这么个基本的结论：对于任何一个不是2或5的质数p，都存在某个..9或..01是p的倍数。

44、由于99都能被3和9整除，因此2467能否被3或9整除等价于各位数字之和2+4+6+7能否被3或9整除。

45、老师教导同学们要对学过的知识举一反融会贯通。

46、(举一反三的近义词)：问牛知马、融会贯通、闻一知触类旁通；

47、教师工资单火了，多名教师晒出工资单，网友们表示无法淡定！！

48、当然，如果我们继续试验下去，我们可以发现999999能被7整除，基于这个事实，我们可以得出判断一个数能被7整除的另一个特征，即从右往左按6位一划分，观察其和能否被7整除。不过，这个规则对于我们实际的许多场景来说意义已经不大了，因为我们很少碰到这么大的数。

49、举一反三是一则汉语成语，最早出自于春秋·孔子《论语·述而》

50、后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

51、=35×9999+24×99+35+24+67

52、我们目前所说的，还都是基于10进制的表示，在非十进制里，前面的结论就失效了。比如: 5进制里的34能否被2整除呢？

53、学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反触类旁通。

54、以后每年举行(中间只在1980年断过一次)，参加的国家和地区逐渐增多，目前参加这项赛事的代表队有80余支。我国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年。

55、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。中国著名的大思想家、大教育家、政治家。

56、利用抽屉原理，这个结论不难证明。比如以..9为例。

57、一个数的末三位数与末三位以前的数字所组成的数之差(大数减小数)，如果能被7整除，那么，这个多位数就一定能被7整除。

58、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其它类似的知识。

59、(4)如果是7进制数，怎么判断一个数能否被8整除？

60、=5×(11-1)3+4×(11-1)2+6×(11-1)+7

61、举一反三出处释义：如果教给他一个方面，他却不能以此来说明另外三个方面，就不要用同一种方法重复教他(她)了。

62、举一反三：意思是指比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。最早出自于春秋·孔子《论语·述而》。

63、孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”，意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。

64、我们从小就被告知，能被2整除的数的特征是末位是0，能被5整除的数的特征是末位为0或

65、后世把孔子说的这段话变成了“举一反三”这个成语，形容学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上，这是一种联想的学习方式，这样学习不仅效率高，而且不枯燥。

66、那我们能不能基于这一思想，自己推导出被一些其它数整除的数的特征呢？比如13？

67、北大教授：延长教师在校时间，可能会产生严重后果......

68、那么，怎样才算真正的举一反三呢？我今天就以整除为例说几句，抛砖引玉。

69、否则，除以p的余数只有1,2,...,p-1这p-1种，因此至少有两个数除以p的余数相同，不妨设为..9(a个9)和..9(b个9)。

70、春秋·孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”