留心观察的名言警句

1、一日之计在于晨，一年之计在于春。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2、明日歌 钱鹤滩 明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。(留心观察的名言警句)。

3、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

4、     单元内课文继续分为精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读要认真仔细地研读，甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且是提高理解和运用语言文字的能力最常用的有效途径。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。资料袋一般是给学生提供一些与课文内容有关的知识，拓展学生的知识空间，加深对课文的理解。

5、您有哪些好的经验不妨拿出来跟我们分享分享吧~~ 

6、观察对于儿童之必不可少，正如阳光空气水分对于植物之必不可少一样。在那里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

7、1经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

8、2019春部编三年级语文下册电子教材，快给孩子收藏备用吧！

9、1学如才识，不日进，则日退。——(清)左宗棠(留心观察的名言警句)。

10、   韦老师采用多种方式让学生朗读谚语，课堂中书声琅琅，在读中学，在读中悟，让原本离学生很远的谚语走到了学生的身边，激发了学生的学习兴趣。通过朗读，对比，学生也发现了本节课所学的谚语都和秋天有关，培养了学生归类的意识。

11、古今贤文(志向篇)山立在地上，人立在志上。月缺不改光，剑折不改钢。鸟要紧的是翅膀，人要紧的是理想。胸无理想，枉活一世。三军可夺帅，匹夫不可夺志。虎瘦雄心在，人穷志不穷。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，无志寸步难行。天下无难事，只要肯攀登。 年怕中秋月怕半，男儿立志在少年。船大不怕浪高，志大不怕艰险。没有爬不过的山，没有闯不过的险滩。见异思迁，土堆难翻；专心致志，高峰能攀。无志之人常立志，有志之人立长志。实践是实现理想的阶梯，知识是实现理想的翅膀。不学杨柳随风摆，要学青松立山冈。

12、学识渊博、书读得多：学富五车满腹经纶学贯中西博古通今

13、谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密

14、擀面杖吹火——一窍不通黄鼠狼给鸡拜年——没安好心孔夫子搬家——尽是书

15、精心斟酌。写评语确实是一门艺术。一份好的评语，应该是生动而不失真，美丽而不生涩，所以要精心斟酌。教师可以尝试以下做法：一是借，借用修辞手法。如你唱歌的声音像小小百灵鸟：你跳舞的姿势像可爱的金孔雀等；二是镶，善于给孩子镶金。如给喜欢绘画的孩子用上小画家的字眼；三是变，语言多变。对同一类型的孩子用不同的语言，如对于爱回答问题的孩子，可以写你真聪明，每次学本领时，总是第一个举手；可以写老师发现你是个敢于挑战自我的人，每次发现不同的问题，真棒……

16、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。 ——史迈尔

17、    以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。初步设想如下：

18、互相信任、合作的友谊：肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒 

19、认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好.——李素丽

20、飞沙走石志在千里义无反顾坚定不移  坐观成败按兵不动操之过急轻举妄动

21、有朋自远方来，不亦乐乎！学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师也焉。学而不思则罔，思而不学则殆。发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。故而知新，可以为师矣。不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

22、1人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚

23、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林

24、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。——莎士比亚

25、5    寓言两则、惊弓之鸟、画杨桃   6  

26、玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。

27、必须和社会现实接触，使所读的书活起来。用自己的眼睛去读世间这一部活书。

28、1世界上三种东西最宝贵——知识粮食和友谊。

29、     在语文园地中安排八次。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。

30、看风景，不该在山顶，因为东坡曾云“高处不胜寒”。其实，我更欣赏的是尼采的处世之道，也就是从半高处去看，这个世界真美好。最美的风景，就在路上。

31、要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱

32、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》

33、五是语言讲究精炼真诚。精炼就是字数少但寓意丰厚，事件无需点破但看了能会心一笑，警句看似平淡但能打动心扉。真诚就是让学生看了心生默默上进的力量，赞美但不夸张，分享但不张扬，激励时觉得靠谱，肯定时觉得值得。

34、观察的名言：观察，观察，再观察。——巴甫洛夫   

35、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。－－《兰亭序》

36、人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》——文天祥风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

37、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉：《青年人要努力学习》

38、  指导背诵的方法，背诵和理解相融合，改变过去死记硬背的方法，学生在理解了古人是如何观察得出的这六句谚语，自然背得也很快。在指导学生进行背诵的时候采用熟读成诵、填空背诵、画面想象的形式在课堂上让学生基本能把这六句谚语背下来。

39、1读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

40、  当然，这节课我也有一些让我遗憾的地方，在教会学生理解秋天谚语的意思时，如果能让学生联系自己的生活经验，谈谈自己对秋天的观察会更好，希望在今后的课堂上继续磨炼自己，让更多的学生积极主动地参与到课堂教学活动中。

41、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫