因材施教造句大全

1、 　　谢谢你我的老师，我一定会好好学习，用好成绩来回报您。

2、清华大学在研究型教学的基础上，一直在主动探索和积极实施“因材施教”教学新模式，采取了一系列创新举措，活跃在校园中备受同学们关注的各种因材施教计划就是其中重要的一环，在学生的个性发展上发挥着重要的作用。同时也要提醒想要申请以上因材施教计划的同学们请密切关注info通知，注意申请的时间节点，预祝大家申请顺利。

3、  清华大学启创计划，主要面向对创业最具梦想、最具潜质的大四有创业意向的本科生、研究生，通过为期一年的培养，引导学员扎根中国大地、了解国情民情，旨在培养面向未来的创新型、国际型、管理型高水平创业人才。

4、a仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

5、  学员组成团队，选定项目和指导老师，在完成项目的过程中，深化自己的创新成果。星火班将全过程全方位对项目进行资助、引导、审查与监督。

6、归鸿道擅于因材施教,指导奇异武魂之人不落窠臼,挖掘自己独有的特性,扬长避短,引导武修走上与众不同的修道之路。

7、天游峰的扫路人：朴实，健康，慈善，有精气神，热情好客，自在悠闲，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗。

8、看图写话范文104：小猫掉河里了救小猫(2篇)

9、①人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。

10、  江村学者计划以针对有一定社会调研能力、希望长期深入进行某一主题调研的学生开设，以支持学生开展长期型、学术性、调研类社会实践项目为目标，引导学生增进对中国基层社会的认知，培养社会调研能力，进一步推进长期型、学术性、调研类社会实践发展。江村训练营针对有社会调研志趣的学生开设，通过调研技能培训、调研选题指导、暑期实践训练等环节的培养与资源的支持，提高学生社会调研能力。

11、  星火班以项目和交流两个维度为学员营造多方位、全角度的交流平台与人生指导平台的基本出发点与落脚点是对学员创新能力的培养。在这个过程中大家结交到志同道合的伙伴，开拓自己的本土意识与国际化视野。并使每位同学在获得本专业知识与创新能力提高的同时，更得到了多方位、全角度的锻炼与指导，充分体现了清华大学“高层次、高素质、创造性、多样化”的骨干人才培养目标。

12、旨在通过为期两年的“因材施教”培养，提高清华大学学生的公益意识和社会责任感，培养具有公益精神的领军人才。薪火计划要求学员在完成专业学习的基础上，通过志愿服务体验、参访调研、实践锻炼、项目创新等多种形式的公益训练，强化学员对社会公益现状的认识与把握，激发学员的公益热情与社会责任感……

13、   入选唐仲英计划，需要投入充分的时间和精力完成各培养环节，努力增强自身的社会责任感、自觉提高从事公共部门工作所需的基本素质和能力。

14、老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。

15、③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。

16、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 —— 马卡连柯

17、我们愉悦的教学氛围、新颖的教学理念、独特的教育手段，定会让您的孩子爱上写作！在新芽，写作像说话一样真实；在新芽，写作像游戏一样快乐有趣；新芽将挖掘您孩子的写作灵感和天赋，让您的孩子“字字珠玉，妙笔生花”。

18、(出处)： 《战国策·燕策二》：“臣自以为奉令承教，可以免无罪矣，故受命而不辞。”

19、遵守星火班的有关管理规定，确保参加各项考察和培养环节；

20、①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。

21、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。

22、因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。

23、在班级作文集体教学中，个别教学形式的存在，可以起到补充作用，有利于实现因材施教，提高学生的自信心和写作能力。

24、蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。

25、  薪火计划项目方将在培养期间为学员定期提供整合志愿公益信息和资源支持，督促并帮助学员获得实践能力提升。本环节培养方式有: