李大钊文写的革命名言

1、革命理想,不是可有可无的点缀品。而是一个人生命的动力。有了理想,就筹于有了灵魂。——吴运铎

2、陈独秀：我们北大一手托着国格，一手托着公理。失掉了哪一个，都是对这个国家的犯罪。

3、1917年俄国十月革命胜利后，李大钊同志备受鼓舞，连续发表《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《新纪元》等文章和演讲，热情讴歌十月革命。他以敏锐的眼光，深刻认识到这场革命将对二十世纪世界历史进程产生划时代的影响，也从中看到了中华民族争取独立和中国人民求得解放的希望。

4、威武不能挫其气,利禄不能动其心。——李大钊

5、尤其全国新高考I卷中所引毛泽东《体育之研究》里的话，即便不作引申，就谈体育与健康，考生仍有话可说，这样的话题贴近个人的生活，不太容易写成大话、空话、套话。

6、薛老师表示，可以围绕‘体育’写，但想得高分应将‘体育’作为载体发散开去写。

7、英雄不仅比普通人有勇气，而且能把五分种勇气无限期地延长。

8、　　砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰

9、　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥(李大钊文写的革命名言)。

10、在宣传十月革命的过程中，他自己的觉悟得到迅速提高，从一个爱国的民主主义者转变为一个马克思主义者，并且成为我国最早的马克思主义传播者。

11、谁对时间越吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间，抛弃时间的人，时间也抛弃他。

12、　　闲居非吾志，甘心赴国忧。——三国·曹植《杂诗六首》

13、最后一句话是材料的“文眼”，需要注意。毛泽东说自己“弱”，一方面指的是对自己的清醒认识，也是一种谦虚、谦卑的态度，更是指中国当时的状态，而“天之诱我以至于强”，这就是他的理想追求，他的气势与气概。天，其实是天道，就是奋斗历程与历史规律的结合。这样的思考，可导向对生命哲学本身的思考，也可以以身体隐喻国体，导向对国家、世界局势，对政治哲学本身更深的思考。

14、其次，强与弱是在不断变化和发展着的，而“变化”与“发展”的外因是体育锻炼，这也体现了辩证唯物主义思想；

15、　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

16、王老师表示，这对当时积弱积贫的中国人有着振聋发馈的作用，鼓舞着亿万青年人奋发图强。因此，考生们在写作中要带着任务意识，要有明确的话题、对象、身份等。

17、意思：这句话的意思是为了世界的文明和人类的幸福，要奉献出自己的青春，为创建青春一般美好的人类作出贡献。青春就是无限的动力，也号召所有青年人一定要加入到队列中来，要敢于在乱世中承担责任，给人们带来希望。

18、　　臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

19、要想做一个真正的英雄是没有选择余地的，往往是要么成功要么成仁。

20、我们应该顺应自然，立在真实上，求得人生的光明，不可陷入勉强虚伪的境界，把真正人生都归幻灭。

21、凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。

22、威武不能挫其气，利禄不能动其心。——李大钊

23、下联的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的文章。“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。

24、　　 陈辉(牺牲在渣滓洞)的名言: “战士的坟墓比奴隶的天堂更明亮。”

25、原来的理性思维的指导思想是什么？是论点、论据、论证。但现在这种理论已大大落伍了。“题目提出的问题是强者与弱者的转换，转换需要一定条件，强者滥用了强，就会变成弱——这本身就不是固定的‘一点论’，而是‘两点论’、‘转化论’，强调具体问题具体分析，分析的对象就是矛盾，不会分析矛盾就没有了‘灵魂’，所以从这个意义上讲，我们今后的语文教学、作文教学，包括文本分析都必须把矛盾的分析，对立、统转化作为‘活的灵魂’来贯彻到底。”

26、而且，毛泽东的论述带有鲜明的唯物主义发展观、辩证法等思想，考生同样可以将材料作为一种“方法论的启示”，结合自己的经验与学识展开自己的分析。

27、吾人在世，不可厌“今”而徒回思“过去”，梦想“将来”，以耗误“现在”的努力。又不可以“今”境自足，毫不拿出“现在”的努力，谋“将来”的发展。宜善用“今”，以努力为“将来”之创造。

28、当然还可以讨论得深入一些。强者可以变弱，弱者也可以变强，抓住这个辩证法思想做更大的文章。若能结合东西方哲学来加深论述，内涵就更广了。如老子说，“天下之至柔，驰骋于天下之至刚”，马克思认为，“事物在一定条件是可以相互转化的”。

29、 革命烈士邓中夏名言:“人生只有一生一死,要生的有意义,死的有价值。”

30、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

31、在全人类之中，凡是坚强正直勇敢仁慈的人，都是英雄！

32、　　愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土。——宋·李清照

33、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。 —— 赵博生

34、　　闲居非吾志，甘心赴国忧。——三国·曹植《杂诗六首》

35、钟南山院士年过八旬，依然坚持锻炼，“一身腱子肉”，照片早就在网络爆红；而目前很多年轻人却选择“宅”“葛优瘫”“躺平”——这两个最新的现象也能完美契合毛泽东的观点。倘若以此对比为切入点，估计也不会得分太低。

36、李建明认为，这两篇文章对于中学生而言，都不太难，只要心中有美好的梦想，考生都有话说，难的是个性化的语言与表现，如果能写出生活的酸甜苦辣与五彩光华，就有深度和广度。

37、凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。

38、本题在选材和话题紧扣语文学科核心素养。本材料的内涵是关于“强”与“弱”的辩证思考：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，要清醒看待“天生”的强与弱，强不必“自喜”，弱也不必“自悲”；“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”，关注弱者，引导弱者抓住时机变成强者。这种哲思、“启示意义”，正是语文学科基于语言的思维素养；这种思维素养，还有望借考生的才华，继续推广到文化素养和审美素养上。

39、谁对时间越吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间，抛弃时间的人，时间也抛弃他。

40、人生的努力，总向光明的方面走，这是人类向上的自然动机。

41、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 —— 吉鸿昌

42、　　一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——陆游

43、　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

44、我以为世间最可贵的就是“今”，最易丧失得也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。

45、他和他的战友们改造旧中国的决心和激情，有力激发了当时中国青年的蓬勃朝气和进取精神。在宣传十月革命过程中，他的思想认识迅速提高，从一个爱国的民主主义者转变为一个马克思主义者，进而成为我国最早的马克思主义传播者。

46、人类的生活，必须时时刻刻拿最大的努力，向最高的理想扩张传衍，流转无穷，把那陈旧的组织腐滞的机能一一的扫荡摧清，别开一种新局面。

47、求乐的人生观，才是自然的人生观，真实的人生观。我们应该顺其自然，立在真实上，求得人生的光明，不可陷入勉强虚伪境界，把真正人生都归于幻灭。

48、青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生，人生之春，人生之华也。——李大钊名言

49、　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

50、他表示，今年高考作文谈“体育之效”，蕴含辩证哲理，很有启示意义，考生要想拿高分就不能仅仅谈体育，而是要结合当下各行各业中一些契合主题的事例，从体育入手，谈人格健全，进而升华到国家层面，譬如谈中国梦，由小到大，层层递进，这样才更有说服力。

51、　　只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞诗》

52、毛泽东自身就是一个很好的例子，经常洗冷水澡，晚年还能横渡长江，这就是从他身体方面说的从弱到强；再结合他领导的中国革命事业，也是从弱到强的一个过程。如果将这个过程讲精彩了，展现出自己丰富的d史知识，得分点肯定也不少。

53、再则，王老师分析，考生们要抓住材料中的多个关键词，比如，体与魄，强与弱，悲与喜等。这些关键词充分体现出今年的作文题具有思辩性的特征。

54、多位福建考生表示看《觉醒年代》的同学肯定很会写，考生说：福建高考作文写了我最爱的觉醒年代，和我最爱的杰伦的歌词，还有迅哥儿的名言，就算分不高我也觉得十二年的语文结局十分圆满了；还好福建改成新高考了，不然一卷作文真写不出来；《觉醒年代》真的每一句都像是历史考点，每句台词都超有力量，超有感觉，今年高考语文太精绝了！

55、死里逃生唯斗争，铁窗难锁钢铁心。——王若飞

56、人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。——萧楚女