听课评语缺点简短

1、线上教学由于学习环境受限，我们和学生不能面对面的交流，学生的注意力很容易分散。我都会提前进入直播间跟着主播老师一起候课，提醒同学们准备上课要准备好相关书籍资料。

2、第一次监考，也是来得很蹊跷，由于白老师家中有急事，所以他就没能来监考，理所当然这个机会就给了我。我也是从高中走过来的，他们的心理我还是比较熟悉的---很多人担心考试成绩不理想，于是在考试的过程中找机会作弊，甚至在考试前就将小抄做好，只要监考老师打岔了，就拿出来看看……其实他们想获得好成绩，这个想法的初衷是好的，但是靠作弊来获取高分是不对的，他们不明白学习是为了什么，更不明白分数代表什么。等等的这些都是需要老师来指引的。这次，我和一名英语老师一同监考，我们都是站在前面，但他好像并不关心学生是否有小动作，只看自己手中的试卷。我发现了第二排的一个女生在作弊，并示意她不要再偷看抽屉中的书本了，但是她并不理会，而且身边的英语老师也不理会，我也就无从而起了。最后，我并没有揭发她，只是盯了她好久，好像她明白了我的意思，就没有再继续作弊了。我不知道自己的做法是否正确，但是人无完人，给个机会吗，不用这么较劲。我认为，关于考试采用旁门左道这个事情，是要学生自己想清楚的，学习的过程和检验学习的过程都是要自觉行事的！

3、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。

4、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

5、你性情温和，为人真诚友好，虽说你学习中文时间不长，但你还是很努力，令老师深感欣慰，你的外语是优秀的。你的足球踢得很好，运动会上的出色表现令同学折服。希望你再接再厉，争取各方面的更大突破。(听课评语缺点简短)。

6、做好家长和学生的坚强后盾。接到学生居家学习上网课的通知，马上组建班级网课学生学习钉钉群，发布通知，安顿学生，安抚家长和学生焦虑的情绪。在家长群及时分享学校网课采取的是经过摸索与实践经验探索出来的线上授课模式，让家长放心；在学生网课群营造温馨的氛围欢迎同学们、协定共同遵守的班级网上学习公约。

7、(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;

8、我认为这节课如果作如下改进可能会更好一点：

9、根据遗忘曲线，较长时间不复习旧知识会忘记已学内容，虽然是线上课，但彭老师很注重旧知复习。比如，学到“实数”，她会适当补充几何的作业题；学到“直角坐标系”，她每天布置几道实数的运算题。通过这种不断的复习，学生达到了很好地保存了前面的知识的记忆。(听课评语缺点简短)。

10、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;

11、 无论学生学习状况何等不理想,离教育教学目标有多远,只要和自身相比有进步,都要加以肯定,激励他们前进。评价要看基础,看进步,看发展,而不是片面追求统一性和一致性,寻找和发现学生身上的闪光点,并发现学生的潜能,这正是新课程学生评价倡导的改革方向,关注学生个体发展的差异性和个体发展的不均衡性,评价内容多元化,评价标准多元化,才能促进学生全面发展,全体发展。

12、你朴素，言语不多，劳动认真，团结同学，班级荣誉感强，给老师留了一个老实的好印象。但是你经常迟到，上课不主动学习，紧跟老师步伐，作业拖拉。希望你要下决心改掉缺点，在学习上勤快起来，勤能补拙。

13、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

14、2教学内容符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点；

15、举例：一个懂事、有礼貌的孩子写法一：“你在幼儿园很有礼貌，能和小朋友团结友爱……”(语气显得较平淡，泛泛而谈)写法二：“你是个有礼貌的孩子，老师和小朋友都很喜欢你……”(有人情味，能让孩子感受到集体的重视)一个喜欢乱涂乱画的小朋友写法一：“……希望你改掉乱涂乱画的坏习惯，好吗?”(成人式语言，幼儿不易接受)写法二：“老师发现你画画时经常和别人画得不一样，可是别忘了画在纸上，桌子、椅子才会夸你讲卫生……”(儿化的语言，幼儿容易接受)

16、学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

17、(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;

18、以小组为单位，各组学生在小组长的指挥下进行玩转盘取食物游戏，每组每次会派出两名学生进行玩转盘游戏，一名学生转动转盘，另一名学生根据转盘上的图片取食物，两名学生配合的好，我会及时对他们说:“你们做的很好，真棒，并将小贴纸送给他们。”这时，我觉得还不够，于是我又说：“同学们，台上两名同学做的好不好？”，这时同学们都会说“他们做的很好，”于是我会鼓励大家将掌声送给他们，听到同学们的评价，这两名学生脸上露出得意的笑容。这时同学们都来了兴趣，争先恐后的上来做游戏取食物，在同学们取食物的过程中我会对C组的个别学生进行单独的指导，如：欣欣在转动转盘后不能准确的根据转盘上的图片找到食物，经过指导完成活动后，我会对欣欣说，

19、教师尽管讲得少了，但翻来覆去地用那三五个优生充当“小老师”，仍然没有摆脱旧课堂的窠臼。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

20、积极参与完善网课课件的工作，配合备课组做好网课老师背后的助手。

21、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键

22、要看活动上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看幼儿主体性的发挥，要看新的教学理念，要看独特的教学风格和教师的人格魅力等。

23、注重对学生实践能力培养，建设开放的课堂。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

24、你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

25、动作指导准确到位，组织合理有效，提高练习密度。教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。在基本部分中，张老师先让学生自己尝试练习，然后教师指导示范，技术动作清晰，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，收到很好的效果；本课采取散点的.组织形式，教师在指导前排学生练习的同时，其他学生也在跟着练习，提高了练习的密度，达到很好的训练效果。体现了“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”的体育教学基本理念。

26、　　抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程平实，虽然不精彩，但很扎实。

27、“人生如同做雕塑，捏好的好便是一个成功的巨作。否则，只能是一堆一文不值的泥巴。”老师衷心的希望你能时刻检查自己，保持良好的状态，迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。

28、首先，璐璐老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳跃的形象，很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象，轻松跳跃，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后继续进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望。同时，陈老师扮演的小老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干……一个个动作来源于幼儿生活，动作夸张、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的游戏进行铺垫。评语

29、2022年的春天注定是一个不平常的春天，因为疫情防控的需要，让正常的教学按下了暂停键，线下教学全部转为线上教学。

30、①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;

31、积极参与备课组的教学内容研讨,紧跟备课组的教学计划，保证教学班级的教学进度，教学内容，作业的布置等统协调。

32、多肯定家长和鼓励学生，形成家校合力，共推学生自律习惯的养成。第第二周对学生的出勤、课堂、作业评价以加分的形式进行鼓励，倡导学生多做家务、积极参与体育锻炼。通过线上家长会、班会对家长和学生进行颁奖，颁发了家长的“好爸爸奖”、“好妈妈奖”、“好爷爷奖”、“好外婆奖”；颁发了学生的“自律之星”、“奋进之星”、“勤毅之星”、“进步之星”、“劳动之星”、“运动之星”。学生越来越自律，诞生了第一批年级“居家学习标兵”、“家务能手”、“运动达人”。

33、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。

34、你性格开朗大方，学习刻苦，对学习一丝不苟，勇于表现，你的口才和感悟力得到老师同学的认可，平时积极帮助老师的教学工作，是老师们的得力助手，在班级的威望高。希望你戒骄戒躁，扬长避短，百尺竿头，更进一步。

35、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

36、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和幼儿实际。

37、有一次，我带杭杭去玩沙子，有很多小朋友在玩。正当杭杭玩得高兴的时候，一个比他小的孩子抓了一把沙子，扔在了杭杭身上。我吓得要死，赶快跑了过去，生怕杭杭情绪爆发，爆发以后就会抓起沙子扔到其他更小的孩子身上，因为以前出现过这种情况。没想到，杭杭只是叫了一下，就去追赶那个扔沙子的小朋友。我也跟了过去，小朋友被杭杭追到了，我赶快和小朋友说，快去向哥哥说对不起。小朋友说了对不起，杭杭原谅了他，他们又在一起玩了。这对杭杭来说，真的是一个很大的进步。我大声对杭杭说，杭杭，你真了不起，像个大哥哥。回家的路上，我又表扬了杭杭……

38、你是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。

39、但初次以一名小学教师的身份来体验与学生共处，也了解了许多东西。通过本次实习的机会，因此我们与孩子们接触的时间较之以前增加了很多。在实习期间，我还是深感到了作为实习老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为了教学实践，使虚拟教学变为了真正的面对面的教学。但同时，我也深感作为小学老师的责任之重大。小孩子始终是小孩子，他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全。虽然四年级的某些同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑，但是绝大部分的同学还是始终相信“老师讲的即是真理”。因此，小学教师的劳动强度虽不算很大，但做一个小学语文教师还是很辛苦的。这种辛苦主要是来自对学生人生的负责。要知道做小学语文老师，就意味着当班主任。除此之外，班级琐事更是层出不穷。很多同学天性调皮，总是会时不时出现一些小茬子，这就得找学生谈心，做做他们的心理和思想教育工作。而四年级的学生还面临着学习的压力，在家长思想的左右下，他们都很看重成绩。因此也要常找那种成绩不是特别稳定、心理承受能力不是很好的同学谈心、鼓励他们建立一个积极、乐观的心态。虽然有扎实的学科知识，还有一些教学的理论知识，可这远远不够。通过一周的备课，给学生上课，与老师的沟通，认识到了自己的不足：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等。这次的实习生活给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充实的公开课，是我人生路上一笔不可多得的财富，也给我留下了很多美好回忆，那些快乐、那些难得经历，我一定好好珍惜这次的实践经历。

40、(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;

41、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;

42、老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体;能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

43、　　学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。充分调动学生的积极性，这些形式多样的朗读方式，都有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的`品质。

44、   你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，你的学习成绩让老师骄傲。今后若能在功课上注意学习方法，你的成绩将会有更大的提高。同时在处理事情时也要注意方法，特别是在处理同学之间的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，这样你与同学之间的关系将会更加友好。

45、(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求;

46、教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以我们评课，既看老师是否能够面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样化上，下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。关注随机的生成。

47、3)看操作：看教师运用教具，多媒体操作熟练程度(钢琴弹唱)。

48、要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。

49、请不要把自己的想法强加给孩子然后夸他，类似“你今天买的玩具真便宜，给妈妈省了好多钱，真是勤俭的好孩子”。相信一般孩子挑中一个玩具的时候，目的真的不是要给你省钱，而且也不会比较价钱，你这么夸他，他肯定是被夸得一头雾水。

50、在今后的教学中，合理安排时间，该舍者舍，该细者细；

51、看教态富有感染力，举止从容、态度热情、热爱学生、师生情感交融。

52、限于网课时长，叶老师要求授课的老师力求制作出符合学情和课程内容的课件。初一历史备课组只有三位老师，基本上课件的制作和授课是由同一个老师完成，叶老师会反复揣摩授课课件，提出自己的建议和修改意见。

53、老师如何“导”。一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展、无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了;问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。

54、　　本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

55、反思自己以往的听课，这五心，我做到了“虚心”和“耐心”，需要加强的是“留心”和“细心”，缺乏的是“研心”。

56、(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;