用不是而是关联词写一句话

1、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…

2、    　　②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等

3、例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。

4、        例：愿你们在新学年中好好地学习语文！

5、例：(1)这本书是你的吗？(2)你吃过午饭了吗？(3)他在做什么呢？

6、既然…那么………因为……之所以……是因为……(用不是而是关联词写一句话)。

7、修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视。

8、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

9、相关关联词例如不是……而是……是……不是……。

10、②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。

11、⑶我喜欢到顾客多的书店，_______那样不会被人注意。

12、        例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

13、    句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

14、我昨晚做作业做到十二点，不是我太努力，而是题太难了。

15、⑴放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可_______饭店，_______紧邻它的一家书店。

16、(1)()多读多写，作文能力()能得到提高。

17、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

18、    　　①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。

19、        作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。

20、因为…所以…既然…就…由于…因而………因此……

21、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。

22、    八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。

23、只要……就……；只有……才……；因为……所以……

24、对照并列前后分句意义相反，用肯定和否定两方面的对照来表达所要肯定的意思，分句之间有主次之分。

25、有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：

26、因果关系：因为...所以、由于...因此、之所以...是因为、既然...就、因此...

27、第二句，“宁可……也不……”，“与其……不如……”。句中“宁可”与“不如”搭配不当，把“不如”改为“也不”。

28、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。　

29、　　例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

30、例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。

31、(9)狼一会儿装出一副憨厚的模样，一会儿装出一副可怜的模样。

32、        如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

33、        例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。

34、　　例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

35、　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

36、    ③你之所以没有取得好成绩，是因为你太粗心了。

37、★.只有平时积累好词好句，才能写出好的作文

38、       词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

39、　　第要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

40、不是我不喜欢你,而是我们年龄都太小了,我们没有什么未来的.

41、第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。

42、二年级数学口算实用技巧，打好小学数学基础！

43、如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：

44、高明的老师不是把知识直接灌输给学生，而是引导和指点学生自己去学习。

45、　　先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

46、如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三！

47、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

48、部编二年级语文上全册动态生字，一笔一画教学生书写

49、    词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)常用的八种关联词。

50、例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。

51、        构  造   狼 狈    驱赶    红  旗

52、二年级数学上册第二单元知识点(附同步练习)，孩子学习必备！

53、不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…

54、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 

55、把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。

56、        如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

57、★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.

58、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"

59、②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。

60、名词化是非常重要的，英文中一个句子只能有一个谓语动词，所以每一个动词的使用都必须小心谨慎，为了让句子简洁，把动词转换为名词是十分重要的。中国越来越多地参与地区性事务说明中国是个负责任的国家上句如果用从句的话就累赘了ThatChinaisincreasinglyparticipatinginregionalaffairsshowsthatitisaresponsiblecountry.

61、平行并列是表示句子或词语之间具有的一种相互关联，或是同时并举。

62、这次的成绩很差，不是题难，而是你不够细心，甚至说你根本没有用以来答题。

63、同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。

64、老人不帮忙带娃的家庭，最后都怎么样了？真相令人心酸……

65、★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。

66、②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。

67、(6)()刻苦学习，长大()能成为一个合格的建设者。

68、    量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：

69、两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。

70、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

71、(3)因为他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，所以被评为"三好"学生。

72、原则上就这些。但是真要应用起来，还需要大量的阅读和背诵为基础才能好好运用

73、　　在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

74、虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。

75、Busyasmyfatheris,heneverseemsinahurry.这样的一个句子，其实问题不是特别大。不过，习惯上，主句在句子中比较重要，因此应该把代词所代替的主语分配给主句，从句不太重要，可以用代词所以最好把myfather和he的顺序换一下Busyasheis,myfatherneverseemsinahurry(大家读英文的时候可以注意一下，有良好写作风格的作者，是不会把代词所指代的名词放在句首的从句中，而是会放在主句中)其实这个问题和7中的中文语言习惯也有关系，因为中文中，就算先说的句子不重要，按照逻辑顺序，也会先把关键信息放到先说的句子中，后说的句子，哪怕更重要，也只会放置代词。但是英语不一样。主从句之间是有重要性区别的，这个区别同时也会反映到遣词造句上

76、　　条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

77、量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张/次次/趟趟/回回等。

78、不是……而是……；虽然……但是……；……因为……

79、⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。

80、        标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

81、        小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。

82、   ②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。

83、不是老师不管你，而是你自己太让老师失望了。