描写下雨时情景的段落

1、NO.3 我不知道死亡的时候，凝望苍穹竟然回那么凄凉，一声一声霰雪鸟的悲鸣，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，大雨淋湿了你的发，于是我笑了，因为我看到你，快乐得像个长不大的孩子。

2、生：春雨是轻柔的，它给大地披上一层朦胧的白纱；春雨是浪漫的，它给世界画上一副美丽的画卷；春雨是神秘的，它悄悄地来到世上，又悄悄地离去。春雨使那花儿欣然睁开了眼，小草也匆忙探起了头。多么可爱的春雨啊！

3、雨，有着种执着，亦有着种缠绵，喜欢雨天漂浮着的思绪，喜欢雨天洋溢的气味，喜欢雨天那淡淡的情思，喜欢听着雨想着你。

4、NO.25 当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符，这些音符是雨点在水面上击出的圈。

5、忽然一道紫光铺天盖地而来，那光刚过只见一条电光绵延于重重叠叠的阴云之中，仿佛一条饥肠辘辘的巨蟒，那蟒张嘴一声巨啸。耳朵还没来得及捂，那雷声早已震破耳膜。

6、第十一组：我们组赏析的是“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，“笼”字写出了春雨的轻盈细密的特点。“薄烟”这个比喻写得好，看过春雨的人就知道，屋顶上的雨是细而密的，但又不失美感，像烟一样轻柔。而“薄”也是，用得很严谨，屋顶上的烟虽密但是也只是薄薄的一层而已。就这几个字，把春雨的朦胧之感挥洒的淋漓尽致。

7、请欣赏其余三幅画面，勾画出自己喜欢的句子或段落，和同学们一起分享语言的美。

8、下课了，我们站在校园里，尽情感受着这场春雪。雪，落在我们的头上，脸上，手上，让我仔细看看：雪花是六角形的，晶莹剔透，上面还带着细细的花纹呢！虽然都是白的，但它们千姿百态，形状各异，很可爱的。

9、沉默的雨，无声胜有声;逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外踯躅漫步，雨似蜜似酒，滋润着心灵。(描写下雨时情景的段落)。

10、关于“六一”儿童节的作文、古诗、诗歌、祝福语都有

11、写好作文的30条全攻略，送给不会写、写不好的孩子

12、师：老师也写了一首春天的诗，我来读给大家听听。

13、小学语文低年级15篇口语交际指导(例题+测试)

14、屋外，北风呼啸着，白色小精灵在我的身旁飞舞，像是在欢迎我走进了它们的世界。

15、不知何时，窗外开始下雨，是唤醒万物细如牛毛的春雨。它太细小了，你若是不注意，是不会发现雨正慢慢的斜斜的飘下来。雨中夹着的微风，带着一丝微微的泥土和青草的香味。是的，这场雨带来了春天。

16、教材第三部分提出修改的要求和建议。习作完成后，要通过“读一读”的方式，检查是否“写出了景物的变化”，对不满意的地方进行修改。

17、一滴、两滴、三滴开始下雨了。之前整齐的脚步显得有些慌乱了。楼檐下和楼道里都聚集着一小部分人群。“哗啦啦”雨下更大了一些深凹的地面已有雨水集齐的小水洼了，雨依旧下着不时地溅起雨水荡起的一圈圈小波纹“轰隆隆”倾盆的大于和嘈杂的雷声交织在一起。人们也不再为了计划二奔跑了纷纷寻找着避雨的地方。

18、(暑假日记篇)小学低年级100字优秀暑假日记三十篇

19、3：没过多久，一颗颗黄豆似的雨点“吧嗒吧嗒”落了下来，把草坪淋湿了，把操场淋湿了，把走廊也淋湿了。过了一会儿，雨点变成了雨丝，千万条雨丝落下来，犹如一支

20、想一想，如果你去参加一个追悼会，你会感受到什么呢？

21、NO.12 天上人间，潇潇共雨。曼珠红遍，流水忘川。

22、秋雨，那雨声像是有种特别的感觉，总让人觉得有种调皮的样子。它使劲用自己的力量使叶子断了茎，落到地面上，弄得树阿婆染黄的头发就落入土中，化成肥料。唉，这绵绵的秋雨呀，化来一阵阵寒意。

23、运用静态描写和动态描写相结合的方法，自主习作。

24、以美国中学必读的短篇小说“AllSummerinaDay”为例，作者想表述一个很基本的情景“Ithadbeenrainingforsevenyears.”(故事发生在金星上，那里每7年才能见到一次太阳，其他时间都下雨)。如何形容这个场景呢？读者会想知道下雨时什么样子，雨有多大，7年都在下雨会是怎样一种结果？作者在文中是这么描述的：

25、大雨过后，天也亮开了，树叶比平时更加新绿，带着雨水珠的树叶，在清晨的微风中，一阵摇晃，水珠就像一阵骤雨似的落在松软的沙土上，花儿慢慢地抬起头，花上的水渍让花儿多了一丝娇弱。

26、NO.32 雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。

27、欲扬先抑。如冬雨的描写“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但......”

28、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。

29、你瞧，花草们就像刚洗过澡，换上了一身鲜艳的新衣裳，显得那么生机盎然。刚才消失得无影无踪的小动物们，也从四下里跑出来了，它们似乎要争着呼吸一下这雨后特别清新的空气。于是，世界又喧闹起来。

30、师：多美啊！春草！大家看，朱自清写春草，和我们的通常的写法有什么不一样吗？

31、关于秋天的好词、好句、好段、好诗，运用到写作中吧

32、NO.14 倾听窗外雨的吟唱，同样让人愉悦。拿一本书放在胸前，想象着陶渊明手拂无弦琴时的迷醉，隐隐约约就有只属于自己的天籁轻轻地、随着经络游走。

33、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。

34、我心爱的雨景也多着呀：春夜春梦时窗前的淅沥;急雨点打上蕉叶的声音;雾一般拂着人脸的雨丝;从电光中泼下来的雷雨但将雨时的天我最爱了。它虽然是灰色的却透明;它蕴着一种无声的期待。并且从云气中，不知哪里，飘来了一声清脆的鸟啼。

35、夜幕降临，天上没有月亮，整个城市阴森森的，天气又很闷热，我想:马上就要下一场滂沱大雨了。果然不出我所料。过了一会儿，尘土满天，树叶乱飞，天改为:乌云一下子便乌乌地压下来。沉闷的雷声从西北方向我们移来，紧接着，一串豆大的雨点，落了下来，刹那间，一串又一串的雨点，铺天盖地地倾盆而下。暴雨来的过程具体化、生动化。描写下雨的优美句子不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

36、不知何时，窗外开始下雨，是唤醒万物细如牛毛的春雨。它太细小了，你若是不注意，是不会发现雨正慢慢的斜斜的飘下来。雨中夹着的微风，带着一丝微微的泥土和青草的香味。是的，这场雨带来了春天。

37、生：因为前面说过了“像花针，像细丝”，所以是用细丝织布一样。

38、风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。

39、一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。

40、春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。 

41、一场秋雨一层凉雨打沙滩万点坑珠打算盘一帘幽梦雨后彩虹溪流成河

42、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。 

43、师：要重点读好哪里，才有生机勃勃的味道呢？

44、本单元的阅读要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，本单元选编的几篇课文，均有静态描写和动态描写。语文园地中的“交流平台”和“词句段运用”引导学生关注静态描写和动态描写，并在仿写中体会二者的作用；本单元的习作要素是“学习描写景物的变化”，这是学生在“初步体会课文中的静态描写和动态描写”的基础上，由学到用、由读到写的训练。

45、知道爱雨的人无数，写雨呤雨的文章更是浩焱如烟，可我也终是一个喜雨之人，对雨有不一样的感受，也就写了。描写下雨的段落雨，像天庭飘下来的千万条银丝。

46、人世间的浮华喧嚣，得意失宠，需要我们以平常心待之，对于雨也莫不如此，只有去除浮躁，多几份平静，才能体味出它的有趣和诗境，感受到它的精妙和美丽。

47、小草也偷偷地钻出地面，开始编织绿色的地毯。春雨潇潇地下着，它正轻轻地唤醒大地，悄悄地带走寒冷，慢慢地抚慰树木上严冬的创伤。

48、师：这就是重复的妙处，似乎让人看见了舒活和抖擞的过程，好，我们配合手势，来读读这两句——

49、      (3)烘托出作者一种忧愁但少许欣慰的心情。(作者苍白的生活，是由于自己生活无所着落，但是又有些许色彩，说明作者还有对生活的希望。)