夏天的古诗幼儿园

1、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。

2、　　早蝉孤抱芳槐叶，噪向残阳意度秋。也任一声催我老，堪听两耳畏吟休。得非下第无高韵，须是青山隐白头。——《早蝉》

3、(评析)教师用游戏的口吻，在情境中让幼儿熟悉“找花”的游戏规则，幼儿更易掌握；在结束环节，教师提议玩“给花浇水”的游戏，巧妙地将身体动作的创编过渡到对生活动作的模仿和创编上，拓展了幼儿的思维。

4、活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

5、科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。

6、　　日夕凉风至，闻蝉但益悲。——唐·孟浩然《秦中寄远上人》

7、能用简单的语言描述对《小池》这首诗歌的理解。

8、《阵雨》一块又一块，被烤化的云，黏在天空上；像冰淇淋黏在妹妹的脸上。妹妹用清水洗脸，不一会儿，就洗得干干净净。

9、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。江雪----柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

10、你知道爸爸妈妈的手机号码吗？我们来玩一个打电话的游戏？

11、“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”(袋鼠)

12、小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。幼儿园小班教案篇7：袋鼠

13、师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。

14、　　落日早蝉急，客心闻更愁。一声来枕上，梦里故园秋。——《闻早蝉》

15、苏舜钦《夏意》：树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

16、在幼儿园大班出现了古诗教学活动，为了上好古诗教学，同时结合季节特点，我选择了古诗《小池》，活动中我通过课件的图画，让幼儿初步感受小池景色的美丽，古诗的意境美并让幼儿用自己的话描述自己看到的景色，在幼儿充分用自己的语言表达着图画的意思时，教师话锋一转：古时候有个诗人叫杨万里，也和你们一样觉得这景色很美，陶醉在这初夏的美景中，于是写下了千古流传的经典古诗《小池》，你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢？此时激发了幼儿的想听古诗兴趣，究竟诗人会怎样用古诗来描写这样的画面呢？和我们说的会有什么不同呢？于是在教师巧妙设计的情景中，孩子们带着这样的想法，进入了古诗教学活动中。

17、走在堆满落叶的小路上，杀杀杀的旋律，透露出秋的气息。

18、幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

19、《蚂蚁》蚂蚁，蚂蚁，你为什么总爱在墙角，爬来爬去？是不是，错把墙缝里透过来的阳光，当作了一滴蜜？《蝴蝶》姐姐，花瓣为什么会飞？别说，别说，我知道了！它们是要把春天带到没有花朵的天上去呀！《蜘蛛》我多想变成一只蜘蛛！这样，我就也能在迎春花丛上，给自己编织一只小小的银色吊床。《蝌蚪》一个个，水底的音符，同做着一个关于未来的绿色歌谣的梦。

20、旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜两句写雪花纷飞的景象。唐·李商隐《对雪二首》百泉冻皆咽，我吟寒更切咽：泉水因冰冻而流动不畅，因以呜咽来形容。

21、师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。

22、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头.

23、师：你们想不想给自己的花浇水?我们听音乐一起玩一玩吧。(教师和幼儿一起站在花旁边做动作，并提示：你好，你好，伸出小手浇浇。)

24、“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)

25、生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

26、早有蜻蜓立上头。幼儿园小班教案篇4活动目标

27、幼儿尝试在“你好，你好，伸出小手××”的儿歌提示下，合拍地做动作。

28、绿蚁新醅酒，红泥小火炉.晚来天欲雪，能饮一杯无.

29、教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，