理想信念的名言5个

1、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。——歌德

2、信念是有益的，但它不具有真理性。——阿米尔

3、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵准备。——易卜生

4、有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。

5、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。

6、宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦(理想信念的名言5个)。

7、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。(理想信念的名言5个)。

8、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦

9、⑩只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。

10、我们是国家主人，应该处处为国家着想。——雷锋

11、罗兰的戏剧主题，一开始就遭到资产阶级观众的冷遇，因为这是政治的理想主义的英雄主义的和革命的主题。罗兰丰富的感情，冲走了细小的两性冲突。罗兰的戏剧中没有色情这是现代观众漠视他的原因。他创造一种新的体裁——政治剧。——茨威格

12、真正美丽的东西必须一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。——席勒

13、梦想这个词很奇怪，以梦开头，却要在现实里完成一切。

14、信念是有益的，但它不具有真理性。——阿米尔

15、智识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人间理想。——黑田鹏信

16、除了理想，别的都不值一提，都是那么庸俗的东西。

17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。(明)黄宗羲

18、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。

19、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。

20、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

21、　生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。——海明威　

22、落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。

23、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。契诃夫

24、在理想的最美好的世界中一切都是为最美好的目的而设。——伏尔泰

25、要成大事，就得既有理想，又讲实际，不能走极端。——罗斯福

26、正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量。——托·富勒

27、希望是漠漠沙海中的一片绿洲，昭示着新的生命；希望是茫茫狂涛中的一盏明灯，指引着前进的方向；希望是生命的发动机，源源不断地输送着能量；希望是困难时坚韧的拐杖，是忧愁时鼓舞人心的乐曲，是绝望时振奋人心的强心剂。

28、信念不是到处去寻找顾客的新产品推销员，它永远也不会主动地去敲你的大门。——赵鑫珊

29、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。

30、进行单元统整时，应着重体现单元各部分内容发挥各自功能、落实语文要素的过程。其中，单元推进课的进行应力求在单篇教学的基础上，扣住语文要素，抓住重难点，以“一课一得”的方式回应单元统整。

31、自重自知自制，惟此三者能使人生达到无上权力之境。——但尼生

32、 始终有两种力量，在我们一生中激荡。一种推着我们向外走，一种拉着我们向内收。一种力量去远方，一种力量回原乡。一种力量雄心万丈，一种力量温暖心房。——南方周末新年献词

33、⑦信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀.

34、从表中不难看出，综合性学习的内容分布散落在单元统整的各个阶段。比如阅读方法的前置，是为了让学生了解本单元的语文要素并不是“新鲜的”，以此向学生传递“自主学习”是本单元学习的精髓。再如红色诗词的收集，在单元推进课中就有落实，比如学习《十六年前的回忆》一课后，引导学生收集李大钊写的诗词，学习《为人民服务》一课后，可以收集毛泽东的相关诗词或歌颂中国共产d的诗词，一方面是为综合性学习的开展“铺调子”，另一方面也让学生有分类的意识。

35、理想与现实之间，动机与行为之间，总有一道阴影。——爱略特

36、为了使集体受到教师的和谐一致的理想、信念、兴趣、趣昧、好恶等崇高精神的鼓舞，需要些什么呢首先需要教师具有高深的学问。用列宁的话说，要具有真正的学问。我们的教师必须深刻而又严肃地认识到我们是在用思想和知识教育人的这一真理。——苏霍姆林斯基

37、那么教材何以将这两个阅读要素集合在这一单元呢？笔者认为，这两个要素之间有着一定的关联。“加深对课文的理解”涵盖了对人物品质的体会，学生借助查阅的资料，可以更好地体会人物品质，从而理解人物身上为什么会有这样的言行。《浙江省学科教学关键问题研究丛书(小学语文)》一书中提到，有些语文要素中如“关注、感受、体会、理解”等核心词，指向不那么清晰，教师需要深入解读。但本单元的“关注”点可以说是十分清晰了，为本单元“教什么”提供了导向。

38、理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。

39、理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。——托尔斯泰

40、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

41、③信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆;信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气;信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。

42、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

43、没有理想的人于这世界只是一堆行尸走肉罢了，没有任何价值可言。

44、在你树立自己的理想之前，记住一件事，不要回避现实。

45、生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫