博采众长

1、(读音)：(bócǎizhòngcháng)

2、    上午10:00我们首站到达温州二外，受到陈德曹副校长和教师发展处严迎春主任的热情接待，在严主任的引领下，参观美丽的校园，熟悉校园博雅文化建设，深入各学科基地和教师发展中心，了解学生社团活动开展情况，了解校本选修课程及选科走班开展情况。参观过程中，切身感受到温州二外浓厚的校园文化氛围，见证了学科基地的气派高端。随后，严主任向我们介绍了学校的塔式课程体系和教育是为了自主成长的办学理念，使大家耳目一新，受益匪浅。(博采众长)。

3、最后，柴校长做总结发言，对此次汇报课活动给予了肯定，也要求青年教师们梳理会议讲话内容，在反思中汲取养分，从而提高自己的业务能力，用青年教师的精力与热情创造事业的更高峰。

4、29)你是一只聪明、辛勤的小蜜蜂，嗡嗡、嗡嗡……不息地绕着百花，博采众长，辛勤地酿着甜蜜。

5、上海角王艺术品有限公司系外商独资企业。在绘画类艺术品和工艺品生产制作、示、售领域博采众长，独树一帜。

6、数学组进行展示的是赵金龙、籍晓云与尹莹莹老师。三位数学老师用他们严谨的思维、认真的态度，带领同学们在数学的海洋中徜徉。赵金龙老师的课题是《实际问题与二元一次方程组(1)》。他基本功扎实，语调富有激情，体现了青年教师的成长。籍晓云老师的课题是《实际问题与二元一次方程组(3)》。籍晓云老师反复雕琢语言，打磨语音语调，及时与学生互动，收到了良好的效果。尹莹莹老师的课题是《三元一次方程组的解法》。通过对三元一次方程组解法的授课，尹莹莹老师展示了青年教师的进步与风采，板书设计合理用心，让人眼前一亮。

7、(白话释义)：广泛收集采纳各种理论，选择其中的长处。

8、“儿童技能教养法”深思考。孟老师在“儿童技能教养法”理论基础之下，聚焦到学生个体，为其设立“平和交流”等专项技能目标，采用结成契约、招募支持者、探索技能优势等方式，让孩子达成“平和交流”的技能目标，助力学生成长。(博采众长)。

9、“百家争鸣、百花齐放”，班主任们各献行之有效的方法，取长补短，互相借鉴，提升班主任工作水平。以爱心为基础，养于心、成于行，采用儿童教养法等多样化的“术”助力养成教育之花绽放光彩。“一花一世界”，不同的班主任有着不同的优势与特长，如何认识自身，扬长避短，走出具有自身特色的专业化发展之路是关键。

10、“儿童技能教养法”深思考。赵老师在对待学生时以生为本，将“儿童技能教养法”的理念融入工作当中，当学生出现问题时，要正视问题，尊重孩子，帮助学生形成技能，从而形成良好的意志品质。

11、会前，主持人明丹芳老师介绍了学工处精心编撰的活动手册。这本神秘的手册囊括了会上初中部优秀班主任代表和学工处领导的精彩讲话，让我们一起来看一看吧！

12、联合动力的王小龙老师为大家讲授《汇川业财管理》课程。王老师为大家分享了日常工作中经常接触的财务基础知识，辨析了负债表、利润表、现金流量表这三大报表之间的关系。还提出业财BP这个全新概念，加深了学员们对财务工作与自身业务之间的认识。

13、9人性劲悍、习于戎马的人文特点；兼容并蓄、博采众长的开放意识；审时度势、顺时应变的革新精神。

14、“奇文共欣赏，疑义相与析。”博百家之长，思己之不足，扬己之所长，思想之花齐放风采。北京中学小学部召开了班主任工作经验交流会，交流中有尊重儿童发展的“儿童技能教养法”，也有因材施教的理念与实施，快来欣赏一下他们的风采吧！

15、应该有更多的人来从事有关编程工具如何工作的深入研究，各抒己见、博采众长，为寻求此类知识的整个用户社区作出贡献。

16、我很幸运遇到这么一群积极进取、调皮又不失可爱的孩子。到目前为止，绝大部分学生还是秉承着不抛弃、不放弃的精神，力争上游，努力学习。当然，例外总是存在的。在我的班级，学生的心理压力主要源于学习和人际交往。学生的学习压力主要表现为逃避学习和学习焦虑。班级的后进生由于自身没有养成良好学习习惯，或者由于学习接受能力较弱，成绩一直提不上去。进入九年级后，陡然面对调考和升学压力，他们无法适应九年级的生活，在学习上与其他同学的差距越来越大。于是他们就产生了逃避畏缩的心理，动辄以身体不舒服为理由要回家、一到考试就请假不来，更有甚者不定期在学校闹情绪要转学转班。而对于更多中间层次的学生来说，他们则主要表现为学习焦虑。中间层次的学生，他们有脚踏实地、踏实肯学的优良品质，但是由于思维转换能力不强或者接受能力较弱，在学习上有时候比较吃力，成绩提升不快，心态就比较着急，内心十分困惑：为什么自己付出了努力却没有得到回报。而且他们十分重视他人对自己的学习评价，收到消极反馈时会很敏感，心理防线顷刻崩溃。

17、5：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

18、实际上金本位制，取代了采矿业博采众长的(或幸运)的联合标准。

19、历史组的是王鑫、齐腾两位老师则用自己深厚的知识沉淀与积累，带领同学们推开了历史的门扉。王鑫老师讲授的是《元朝的统治》。王鑫老师用猜省份的游戏导入本节课，然后循循善诱，一步一步抽丝剥茧，寓教于乐的展示了生动的课堂，展示了青年教师对课堂的把控能力。齐腾老师讲授的是《蒙古族的兴起与元朝的建立》。齐腾老师通过导入热播歌曲《火红的萨日朗》引出蒙古族，一上来就吸引了学生的目光，整节课学生都非常积极活跃。

20、5)创新：善于学习，博采众长，创造一流管理，一流技术，一流产品。造句网

21、4：科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人——约瑟夫·鲁

22、28)还仔细琢磨著名京剧演员谭富英、相声艺人万人迷、京韵大鼓演员刘宝全的表演艺术，博采众长以充实自己。

23、12)只有博采众长，才能充实自己，丰富自己。

24、为了更好地建设学校纪律文化，学工处席瑶嘉老师和班主任们一起学习了学校的学生请假制度和学生违纪处理规定，明确了学生违纪处理流程，并对《学生素质发展报告手册》的填写进行了针对性的指导。

25、上海独特的社会环境和人文环境，不仅为上海民俗的发展构筑了一条特有的道路，而且使其民俗文化的风格博采众长，独具匠心。

26、作为管理者，应该集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

27、出处：北齐魏收《魏书刘芳传》：“考括坟籍，博采群议。”

28、音乐组参加展示的是许婧娴老师，她的课题是音乐中的传统文化欣赏课《京剧》。许婧娴老师通过播放《新贵妃醉酒》让学生理解授课内容，接着为学生讲授了京剧的形成、京剧的基本知识、京剧中的唱念做打，最后学习歌曲《唱脸谱》，呈现了完美的课堂。

29、随后，初一先锋年级组张晓峰主任立足于青年教师实际，从谦、勤、思、钻、实、管、绩七方面对青年教师提出要求。张晓峰主任指出，青年教师不但谦虚好学、勤学好问、保持思考、自我提升，更要立足实际，加强管理，从而取得优秀的成绩。张晓峰主任的讲话引起了老师们的深刻共鸣，现场响起了阵阵掌声。

30、3：勤劳一日,可得一夜安眠；勤劳一生,可得幸福长眠－－达·芬奇(意大利)

31、广泛采纳众人的长处及各方面的优点。或从多方面吸取各家的长处。

32、根据这个班级目标，我定下了16字的班级精神：求实求真，自律自强，允公允能，日新月异。后面八个字来源于南开大学的校训。开学第一周，我便详细和孩子们讲述了16字的内涵。求实求真，实即诚实、朴实、脚踏实地，真则表现为对真理的探索，对理性的追求。自律自强是希望他们能够对自己严格要求。允公允能既要求他们胸怀天下，也要求他们自强不息，而日新月异则是希望他们能做到自己和自己比，让自己不断进步和成长，而不是一味和别人比。此后，我又将这16字挂到了教室后面，时刻提醒与勉励他们。

33、除了对个别学生的教育外，我还会根据学生整体表现情况，不定期地给他们开展关于心理建设的主题班会。有时结合当前热点事件、尤其是青少年成长的相关案例来谈，有时结合学生近期表现来给他们鼓鼓劲儿。

34、北齐 魏收《魏书 刘芳传》：“考括坟籍，博采群议。”

35、(解释)集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧知，广泛吸收有益的意见。

36、“化繁为简、化简为繁”。李老师提出班级管理应有三个结合：与日常规则相结合、与学科相结合和以及与活动相结合。班级管理以语文课堂为依托，通过丰富多彩的活动育人，助力学生多方面成长。

37、寝室是一面镜子。寝室文化也是班级文化的重要组成部分。学工处向菲老师为我们回顾了我校举行的“厚德守真，博雅深趣”寝室文化建设活动的情况，并对寝室文化管理进行了小结。可以看出从开学到现在，我校学生在寝室纪律方面表现的非常优秀，寝室文化建设也越来越好。

38、(白话释义)：广泛收集采纳各种理论，选择其中的长处。

39、美好生命，多彩生活，这一切的前提都是安全。安全始终是我们所有班主任工作的重中之重，其中守护学生的心理安全尤为重要。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。九年级学生面对快节奏的学习生活、繁重的课业任务、师长的学习期待，他们承受的心理压力可想而知，这个阶段也是他们最容易产生心理危机的时期。

40、设计品质管控体现在项目实施的各个环节，不论是健康的绿色材料，还是坚持模块化和工厂预加工的施工装配方式，都是项目达到绿色办公的重要保障。

41、功不唐捐，玉汝于成。文化对于一个人的影响也许是一个极其缓慢，且肉眼不可见的过程，但绝对是一个最为深刻的过程。用文化浸润孩子的成长，需要有静待花开的耐心和勇气。而我，愿意做陪伴他们成长的那个人。我相信，用心，用情，三年后，他们必将成为最好的自己。

42、(白话释义)：作为管理者，应该集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

43、(解释)指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。

44、用法 动宾式；作谓语、定语；形容吸收别人的长处

45、我们不仅要在经济领域、科技领域继续扩大对外开放，而且在文化建设、社会管理等领域也要大胆博采众长。

46、(出自)：汉·刘向《说苑·君道》百：“博采其辞，乃择可观。”

47、另外，营造一个适度轻松、欢乐的氛围对于缓解学生压力也十分重要。我个人平时在教学中会时不时给学生分享一些有趣的事情，私下碰到学生会跟他们开开小玩笑，午休起来后会允许他们看一些有教育意义的视频，比如《觉醒年代》，对于优异的学习表现还会有小小奖励。这些都让学生在紧张的学习之余能稍微放松一下，做到张弛有度。

48、2：天才=99%的汗水+1%的灵感——爱因斯坦

49、八年级是一个承上启下的年级，这个阶段的学生处于比较叛逆的时期，需要加强纪律文化建设，才能促进班级成长。易老师认为班级管理氛围分为自主管理(一等的班级在完善的制度中实现学生自治)、民主管理(二等的班级依靠班委会管理)、教师管理(三等的班级依靠班主任管理)三种。最重要的是对于管理学生的出发点应该是关爱学生,为学生的未来负责。所谓“教无定法,贵在得法。＂

50、本课程由人力资源专家贾明老师讲授。贾老师授课高瞻远瞩，一针见血。他将自己的奋斗历程与《目标管理与辅导》课程内容融为一体。学员们在欢笑声与感叹声中，学习到贾老师出色的目标管理能力与独树一帜的工作方法。

51、除了学习压力，人际交往困难也是我们班学生心理压力的一大来源。进入九年级后，有的学生内心孤独感强烈。有的学生在精神层面很孤独，希望找到与自己学习能力水平相匹敌的伙伴或者对手。而有的学生则因为自我性格过于内向，加之学习成绩落后，感觉融入不到学生的小团体之中，性格愈加封闭，在班里存在感极低。另外，学生与家长之间的矛盾也愈发凸显。尤其在周末，家长希望孩子把时间都利用起来学习，即使是休息娱乐也要带着学习的目的，不敢放手让学生自由支配，学生自然十分不满，极力反抗，亲子关系紧张。

52、1：真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。—— 巴尔扎克

53、(出自)：《史记·酷吏列传》：“公卿相造请禹，禹终不报谢，务在绝知友宾客之请，孤立行一意而已。”

54、在小组pk的大背景之下，他们慢慢学会了自觉规范自己的行为。寝室内务没整理好，扣了分，他们会自觉去请教生活老师如何做好。小组有人迟交作业，不等老师去督促，小组长必然是最积极催促他的那一个。互相帮助、认真务实的班级氛围就在这一个又一个的细节中慢慢形成了。刚刚过去的寝室文化评比，他们也都很积极，活动刚一开始，就有孩子主动来报名：“老师，我们想参加评比。”随后，投票选名字，写稿子，装饰寝室，她们都干得热火朝天，完全超出了我的预料。

55、会诊课是摇篮，推动着新教师茁壮成长；会诊课是契机，促进新教师不断提高业务水平；会诊课是动力，激励着入职教师始终保持积极探究的精神。总而言之，各科青年教师们都展示了自己的风采，体现了学科的魅力，收获了进步与成长。而育华新老教师们团结互助、潜心钻研、精益求精的教学精神，也将继续传承下去，“路漫漫其修远兮”，愿老师们在今后的教学旅途中不断进步，高歌向前，收获最美的风景，一路桃李芬芳。

56、RMT2101班荣幸邀请到通用自动化事业部的郭立鹏老师为学员担任班主任。在班主任对话课堂上，郭老师用自己的实际工作经验，认真回答了同学们关于片区业务发展、新老员工管理、研发与市场如何高效互动这几方面的问题。郭老师亲切和蔼的授课风格，以及对学员问题精彩独到的分析，赢得大家的阵阵掌声。

57、这不仅仅是一次比赛，更是老师之间对“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的相互学习。“三人行，必有我师焉”，我们认真用心，博采众长，迅速提升自身的课堂教学水平，促进教师的专业成长，以更完善的自我服务于我们的教学，让兴华的孩子们体会到课堂的精彩，享受到更优质的教育，

58、这是一扇“窗口”，开拓城市视野，让我们以更开放的胸襟面向世界，博采众长;

59、(出自)茅盾《子夜》：“说不定他一片好心劝杜竹斋抑制着吴荪甫的一意孤行那番话，杜竹斋竟也已经告诉了荪甫！”

60、严慈相济，严管厚爱。我观察我们的老师都非常的爱自己的学生，不论是班主任还是科任老师，看到我们的学生总是殷殷期盼的，总是“师者父母心”，但爱不代表就要放纵、无视学生的错误。事实上，班主任当久了很担心自己会形成特别较真、特别喜欢盯着别人的错误不放的职业病，为此我老婆还多次批评过我。但是我们这份工作又要求我们具备较真的思维，我们的学生毕竟只是一群三岁的少年，三观尚未成形，思想尚显幼稚，心理冲动易变，所以如果不对班级学生中发现的问题及时处理，很容易积微成著，待已成习惯或形成气候，再想纠正就千难万难了。在班级纪律管理中，对学生的每一件违纪事件，每一个违纪行为，我都做到件件有处理，事事有落实，样样见成效。学生在学校待久了，其实能犯的主要错误翻来覆去就是那几件，把这样主要的违纪现象抓早抓小，抓住典型，抓出成效，形成规矩和震慑，班级纪律层面百分之七八十的不良现象就可以避免了。对于如何抓出成效，我个人的做法就是严管厚爱。作为班主任，没有惩戒或者不用任何惩戒就能管好班级，这种境界我还做不到，我在管理班级过程中使用过一些惩戒手段作为辅助。总结下来个人感受是，刚开始用得多，需要用到的地方也多，越往后走，用的机会和次数就越少了。这也符合学生的身心成长规律，越到高年级，身体心理越发展，越要面子和尊严，前面不惩戒，到了长得和我们一般高了再去惩戒就不合适甚至适得其反了。使用非常规惩戒也要注意时间和地点，多向经验丰富的老班主任们取取经就能把握好分寸了。与此同时，非常规惩戒手段用的越少越好，不用则已，用则尽量产生杀一儆百的效果。记得听熊校长讲过“达摩克利斯之剑”的例子让我印象非常深刻，时刻悬在头顶的剑才是最好的剑。让学生知道我们有惩戒手段而不全是苦口婆心、无底线宽容很有必要。最后，在万不得已动用惩戒手段的时候，要确保自己是对事不对人，反思自己处罚学生的出发点是长远的爱还是眼前的情绪宣泄。在惩戒前和惩戒后都要做好惩戒对象的思想、心理工作，让学生真正理解到老师的良苦用心和自己的错误，口服心更服。作为班主任还可以在与家长沟通的过程中问明家长的教育理念和态度，家长支持一定程度上的惩戒，我们就可以适当惩戒，家长不支持或者犹豫对自己的孩子惩戒，那么我们也不要反其道而行。我相信，大家量好了惩戒的这把尺子，我们的班级纪律也会有较大的提升。

61、19)未来研究，期待兼收并蓄，博采众长，殊途同归，共同促进中国逻辑的发展，推动中外逻辑的对话与交流。

62、4：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——《警世贤文》之勤奋篇

63、(出自)三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军道掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”

64、    最后，我们借助龙湾中学的会议室，及时交流这次学习的心得体会，一致认为，建设学科教室是提升学校办学品位有效途径。博采众长，追求卓越，永远在路上，唯有砥砺前行，方得始终！

65、(出自)汉·刘向《说苑·君道》：“博采其辞，乃择可观。”

66、潜在管理人才特训营ReserveManagerTrainingCamp(简称RMT)是汇川大学针对汇川潜在的管理干部，提练汇川十多年管理人才的培养经验，结合双“T”潜在管理人才标准，借鉴业内标杆领导梯队理论，根据“汇川潜在管理人才角色模型”以产品思维打造的“情景重现”、“案例教学”“训战结合”三位一体的潜在管理人才学习发展项目。项目定位于帮助潜在管理人才夯实管理认知、积累管理知识、挖掘管理潜力，这意味着学员接受更具挑战的工作与成长机会，承担更多的责任。项目以面授课程为主、线上课程为辅、在训后安排实战环节，切实引导学以致用、推动学习转化。

67、(出自)：汉·刘向《说苑·君道》：“凡处尊位者，必以敬下顺德规谏，必开不讳之门，蹲节安静以藉之，谏者勿振以威，母格其言，博采其辞，乃择可观。”

68、广泛采纳众人的长处及各方面的优点。或从多方面吸取各家的长处。

69、10)所以，企业要思想开放，通过博采众长吸收外界先进经验，促进无序向有序的转化。