风平浪静造句子

1、大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃。

2、翻译：落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天连成一片。

3、从此，西藏与内地的往来更密切了，老百姓也过上了幸福的日子。

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6、(1)天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。《开国大典》

7、《什么比猎豹的速度更快》向我们介绍了陆地，空中几种速度非常快的事物告诉我们，不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发了我们探求自然奥秘的兴趣。

8、(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》

9、(1)不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。《花钟》

10、①分给大家吃   妈妈让我把葡萄洗一洗   吃过晚饭

11、书：___________________________

12、在这个风平浪静的早晨他们从扎西半岛出发了。

13、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。

14、如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

15、《少年中国说》通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的热爱之情和对中国少年的期望。

16、例：燕子飞过田野。(什么样的燕子？飞过怎样的田野？)

17、希望大家从此以后都能风平浪静，不要再有任何纠纷意外了。

18、例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

19、⑤____________(谁  怎么样)

20、连词成句浇浇你　多给要水花儿———————————————————这支　爷爷送给铅笔我是的———————————————————看见你王老师了吗———————————————————妈妈　姐姐帮助常常干活——————————————————— 是的　真学习好爱　他　孩子　个——————————————————— 刻苦应该你练功也——————————————————— 学校　我们美丽真的——————————————————— 认真小英学习都和小红　非常——————————————————— 听见哥哥他人有叫——————————————————— 出来怎么你呀　今天有空——————————————————— 的太阳从刚刚火红升起 东方——————————————————— 小朋友早上上学高高兴兴去——————————————————— 一吹小草春风长出来———————————————————在小鸟天上飞翔自由地——————————————————— 上学早上和我一起好朋友

21、  晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。

22、部(统)编五年级语文上册：第三单元习作《缩写故事》优秀范文7篇

23、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

24、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型，才能得心应手。

25、大家都有点小毛病，大家都不是多完美，看起来很凶狠的，其实说不定是在虚张声势；在别人面前拼命张牙舞爪的，自己心里也在暗中盘算一会儿怎么溜走比较好。吓了你一跳的树，其实没想吓你，只是自己最近情绪不稳定。

26、《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。

27、这句就没有夸张的成分，可改为：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要被晒化了。 

28、一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。

29、大家怀着悲痛的心情搬到了安全的地方。晚上，果然大山崩塌了，山洪淹没了村子。

30、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

31、这样，海力布打猎更方便了，分给乡亲们的猎物也越发多了。一天，他听到一个可怕的消息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，要淹死许多人和野兽。

32、⑦是雪梨，还是火把梨？还是葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子持满枝头。

33、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

34、第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；

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36、从此，西藏与内地的往来更密切了，老百姓也过上了幸福的日子。 

37、读句子，注意疑问词并学造句子。你去北京吗？你去上海吗？　

38、他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。

39、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。