简短优美句子加赏析

1、(5)议论文：文章论述了......阐明了......

2、加点字、词换成另外的字、词(或者删去)，好不好？“××”词好在哪里？

3、２、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。

4、精妙词语使用的角度：动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。一个动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；名词罗列，从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。

5、排比：采用了排比的修辞手法，描写了......的情景，集中地表达了作者......的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

6、通过写喜欢的地方，激发学生热爱祖国山河的感情。

7、谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。

8、赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。

9、①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：......用运的好，描写了(或刻画了)......，十分形象、生动、传神。

10、数学科目：各版本都有，教材全解，课课练，同步练习、单元检测，期中期末试卷，寒暑假作业，知识点汇总，各类专项，易错题汇总、课件、教案等等。

11、余生还长，你别慌。也别回头，别纠缠，别念旧。

12、　　　　德育目标　通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。

13、这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。

14、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

15、老师引导学生回忆，做好介绍的准备，同桌之间练习介绍风景优美的地方，或是介绍在景点拍的照片。如果你也正好也去过那个地方，可以适当补充，师相机指导。

16、17)记忆，就好像是神话里的筛子筛去了垃圾，保留了金沙。

17、作用：补充交代，使叙述更加完整，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。情节上避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。丰富人物形象，突出主题。对下文情节发展做铺垫，对主要情节起补充、衬托作用。

18、一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。——约翰森

19、引导理解“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了”，重点体会“从洱海那边”升起来的意境。

20、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

21、1)把青春一卷而去，洒下满天的星斗，山依旧，树依旧，我脚下已不是昨日的水流。

22、４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；

23、一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不到。河面上的欢歌笑语，在和两岸远远的荡开了。

24、２、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

25、12) 生命其实就是大家所想象的那样的短暂，与其活在不幸福中，倒不如每天知足常乐，努里的工作，自然地面对生活。

26、 写字的好习惯；积累词语；背诵古诗《鹿柴》。

27、13)我只是一棵孤独的树，在抗拒着秋的来临。

28、★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

29、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

30、　　　(5)提问：大潮是从哪个方向来的？课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？(由远至近)你能把潮来时声形有条理地说一说吗？

31、(2)教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

32、相比之下，聪明的人啊，可不可以听听自己内心最真的想法，而不被你的虚伪所蒙蔽了那双眼。

33、　　　　　②作者写“江面越往东越宽”是什么意思？(这涉及到“潮汐”的形成问题，可作如下点拨：潮从哪个方向来？从书中找出句子来说明。(从“大家昂首东望”“东边水天相接的地方”看出潮从东边来。)潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？(越往西越窄)潮水越往西，就会产生什么现象？(潮水越往西越急)。

34、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。

35、北京的春天生机勃勃。远近的桃花开了，粉粉的，一簇簇，一片片。长安街红墙边的白玉兰也吐露着春天的气息，无声绽放。昨天才发现刚刚冒出针眼大小的花骨朵儿，今天再见，就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘。

36、长短句：使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，形式灵活多变，节奏富于变化。

37、文中作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)；形式(写作方法，语言特色，修辞(比喻，拟人)；感情(文章的社会价值，意义，作用等)；结构(在全文中的作用)。

38、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

39、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。

40、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

41、7) 世界是不完美的，每个人都有各式各样的缺点，可就是这样不完美的世界才会令人发出从心底的赞美，才会诞生出一群不完美的我们，所以人各有不同，所以才会缤纷多彩。

42、许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

43、蜉蝣只争朝夕的一生何等忙碌喧嚣，穹宇超越时空的存在又是如何静谧肃穆！呵，沧海桑田又怎样，苍穹之上不是还有高悬星月，在向这颗星球深深凝望么！千万年来始终如冷漠见证着人世变迁。

44、摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

45、第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。

46、１、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主；

47、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

48、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。

49、备注：以上解题思路仅供家长参考，每个孩子针对自己存在的问题做适当调整，其实学好语文关键，还是上课认真把握老师赏析文章的思路，注重平时字词句的积累，拓宽阅读面，并不断练笔，培养学习语文的兴趣，才能真正提高语文水平。

50、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！

51、可为什么变成这个样子难道说自己在年幼无知的时候受过伤就一定要报偿给无辜的下一个

52、心里木谱，拉不了二胡儿。 赏析：日子要想过得好，就要有计划。心里有谱有规划才能知道什么该做，什么不该做，才能奏出和谐的生活乐章。

53、赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

54、10)懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独。

55、记叙、抒情、描写(细节)、议论、说明+表达了中心思想。

56、从内容及思想感情上赏析句子。 例句：盐城市中考阅读题《父子》中的题目(第21题)：如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？ 赏析：我们思考这个句子时，在句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的缺失的不满。“扫把”代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。进一步说，他实质上是说他不会给儿子丢面子。

57、痛苦这把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新的水源。

58、文中画波浪线处是个长句，请改成几个较的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分)

59、一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。

60、１、句中用了关联词"虽然......但是......"，这组关联词表转折关系；用了关联词"不但......而且......"之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。　　２、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如："甚矣，汝之不惠"就是为了强调"汝之不惠"的程度是"甚矣"。又如"并不见佳，我以为"一句是为旗帜鲜明地强调作者对"雷峰夕照"这一胜景的评价是"并不见佳"。３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密......再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育......４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句)；⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

61、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

62、 (2)“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？

63、这位校长的开学演讲火了——不读书,不吃苦,你要青春干嘛?

64、学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

65、原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面呜呜在叫嚣的西北风。

66、角度总结：①语序调整；②用词(活用)；③修辞(排比)

67、c、选择......不是......就是............或是......或是............宁可......也不......

68、有些东西，断了就让它断了，真的没什么大不了的，好聚好散，各奔东西，各自安好。

69、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

70、有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。

71、书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基

72、E：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)

73、书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。———严文井

74、要引导学生整体感知课文，在读懂诗歌的基础上让学生想象诗歌中的景物构成了怎样的画面。

75、拟人：采用了拟人的修辞手法，将......赋与人的情感与性格来写，表现了作者对......的感情(或描绘出......的画面，写出了事物......的特点)，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。

76、赏析：运用对比的手法，描写海水的颜色；用一“浅”一“深”的差别，表达海水之蓝的微妙和难以形容。

77、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

78、这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家望着一望无际的草原，互相倾诉着离别之情。这句话也是全文的中心句。从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别依依不舍的情景中体会到“蒙汉情深”。

79、“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

80、第一它很美，它跟那种一般的记一个风景，记一个故事不太一样，是讲一种自己的内心的情绪，内心的一些哲学的思考。《简爱》佳句赏析我感了到一种从未有过的奇特的自由和胜利感，仿佛撑破无形的束缚，终于争夺到了出乎意料的自由。

81、①句序变化：原句三个修饰语单独成句，并且后置，有强调的作用，强调了花的颜色、情状、盛况，凸显了桃花的美丽动人；

82、(大部分精彩语句在第3自然段，再读第3自然段，回味、感悟、交流)

83、生活，就象一个无形的天平，站在上面的每个人都有可能走极端，但这最终都是为了寻找一个平衡的支点，使自己站的更稳，走的更好，活的更精彩！